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【摘要】電子商務的全面普及，在為人們?nèi)粘Ｉ钐峁┍憷耐瑫r，也帶來了一些負面影響。以高職院校大學生為例，日常生活和學習中對網(wǎng)絡消費模式的過渡依賴，對其身心、學業(yè)均造成不同程度的影響。本文通過對高職院校大學生網(wǎng)絡消費現(xiàn)狀和常見消費模式的思考與分析，探討有效的應對措施，以供借鑒。

【關(guān)鍵詞】高職院校；網(wǎng)絡消費；對策

網(wǎng)絡信息化時代的到來，使高職院校大學生在購買學習用品、生活用品和其他物品時，逐漸走向網(wǎng)絡消費的渠道。該種消費模式為高職學生的生活、學習帶來了諸多便利，但也出現(xiàn)了盲目消費和過度消費等不良的網(wǎng)絡消費行為。很多學生因此走進了校園貸的泥潭，對學業(yè)及身心發(fā)展造成了極其嚴重的影響。對此，高職院校應以學生網(wǎng)絡消費不良行為為立足點，通過其消費和常見消費模式的思考，從根源上預防院校不良網(wǎng)絡消費風氣的存在。

一、高職院校大學生網(wǎng)絡消費現(xiàn)狀和常見消費模式

（一）消費現(xiàn)狀

（1）網(wǎng)絡消費逐漸成為高職學生消費的主要方式。鑒于互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，網(wǎng)絡成為人們不可或缺的交流平臺，而大學生更是以“追新求異”的思想，逐漸占據(jù)“潮流”陣地。例如：BBS、網(wǎng)絡游戲和聊天室等虛擬平臺，使之在潛移默化引導大學生思維方式的前提下，促使網(wǎng)絡購物成演變?yōu)楹诵南M方式。（2）沖動式購買心理。高職學生由于缺乏對未來的不良預期，因此購物中會表現(xiàn)出明顯的沖動消費與超前消費行為。再加上他們對新鮮事物存在極強的接受能力，且在攀比心理和消費欲增強的前提下，多面臨“沖動式購買”的現(xiàn)象。相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，70%以上大學生每月生活費均在800-1500元，而800-1200生活費僅占40%。而該部分大學生生活費主要來源于父母家庭，沖動式購買行為往往會出現(xiàn)消費超支的現(xiàn)象，不僅會對其正常學習造成影響，還會使學生自身面臨生活困境[1]。（3）網(wǎng)絡商品物美價廉。總本質(zhì)上來講，大學生作為低消費群體的代表，日常生活費需要滿足衣食住行的需求，而這也使物美價廉、時尚性的商品演變?yōu)榇髮W生購買的主體。而在筆者調(diào)查數(shù)據(jù)中可知，大學生在購買商品中，往往集中于以下幾種：服飾存在較大折扣力，最好是在5折以上；電子產(chǎn)品折扣應在4折以上；書籍更為便宜，約為3-4折，這也成為大學生網(wǎng)絡消費行為的關(guān)鍵。

（二）常見消費模式

（1）高消費。目前，因諸多因素的限制，導致高職院校大學生普遍存在高消費、超前消費的現(xiàn)象，而這也是由自我控制、自我管理能力與意識而決定的。該種思想的存在，導致校園呈現(xiàn)“追求享受、花錢大手大腳”的風氣，即過于注重高檔次和名牌消費商品，忽視家庭實際收入。甚至在個別學生觀念中，認為穿用名牌可展現(xiàn)自身價值與人格魅力，最新產(chǎn)品的使用則代表著時尚潮流，而在經(jīng)濟能力難以支撐高消費模式的出現(xiàn)，使之走向“赤字消費”的狀態(tài)，繼而出現(xiàn)“消費貸”和“校園貸”等現(xiàn)象[2]。（2）炫耀消費。筆者通過對高職院校大學生網(wǎng)絡消費現(xiàn)狀的思考，可知部分學生消費目的不僅局限于滿足自身需求，而是通過獨特的消費模式向他人炫耀，以便更好滿足自我虛榮心，即炫耀消費。具體可分為兩種，自身家庭條件良好，零花錢較多，以“比闊斗富”的形式凸顯自身身份與氣派；家庭收入較低，但自尊心極強，借助貸款或兼職等形式購買品牌商品，呈現(xiàn)“打腫臉充胖子”的消費風氣。（3）攀比消費。步入大學校園的學習多為獨生子女，因生活環(huán)境的限制導致其“自我”思維模式，特別是在好勝心存在的情況下，使之在物質(zhì)消費、生活消費上呈現(xiàn)相互攀比的現(xiàn)象。即不是對學習、勤奮和文化素質(zhì)的攀比，而是比吃、比穿和比打扮的攀比現(xiàn)象。例如：某女生穿用高檔服裝或香水，同寢室或同班女生則立即換上同檔次、高檔次的衣服或進口香水[3]。

二、針對高職學生網(wǎng)絡消費不良行為的幾點對策

（一）樹立健康的消費觀念、引導其網(wǎng)絡消費行為

對于高職院校大學生而言，往往會在校內(nèi)教育模式的引導下，逐步轉(zhuǎn)變自身的思想理念和思維模式。對此，若要從根本上預防高職學生網(wǎng)絡消費不良行為的出現(xiàn)，則可做好其健康消費觀念的培養(yǎng)，以便可在樹立正確價值觀的前提下，強調(diào)理性消費的意義。例如：可通過思政教育力度的強化，使之在增加課時、授課要求的基礎(chǔ)上，逐步加深學生對政治、思想道德等層面的感悟，以便弘揚“勤儉節(jié)約”的傳統(tǒng)美德；依據(jù)網(wǎng)絡消費教育小課堂的召開，借助專業(yè)教師的聘請和講座，使大學生能夠從源頭上認識到網(wǎng)絡消費正確路徑、使用方式等；高職院校各專業(yè)教師還可在日常生活和學習中，做好和學生間的溝通交流，用以在規(guī)范其健康消費理念和路徑的前提下，逐步增強其網(wǎng)絡消費識別能力，禁止跟風消費和攀比消費現(xiàn)象的出現(xiàn)。除此之外，高職院校大學生由于未徹底邁向社會，生活資金雖來源于父母，但其消費方式卻難以受到父母的控制。對此，高職院校管理者和教師有必要做好大學生消費行為的引導工作，即在日常教學中增加消費理財?shù)膬?nèi)容，融合靈活的教學方式，對其消費行為、理財能力予以專業(yè)培訓，再鼓勵學生科學支配自我生活費，以便可在樹立健康、向上的消費觀念的同時，構(gòu)成良好的理財習慣，使之從根源上增強生活費的合理利用率[4]。

（二）構(gòu)建特色校園文化、保證健康網(wǎng)絡環(huán)境

科學挖掘校園文化資源，構(gòu)建特色校園文化，使大學生可在文化熏陶的條件下，增強自身的思想數(shù)值，是目前高職院校教學管理的首要舉措。例如：XX職業(yè)技術(shù)學院，通過對院校創(chuàng)始人教育思想的挖掘，構(gòu)建“手腦并用、學做合一”的教學理念，借助“敬業(yè)樂群”校訓的融合，是校園文化更具張力和表現(xiàn)力；XX高等專科院校，通過創(chuàng)始人校本資源的挖掘和創(chuàng)新，構(gòu)筑“愛無涯、美無極”的校園文化，再以“歌詠、演講和攝影、繪畫、征文”等比賽的開展，打造良好的校園風氣。網(wǎng)絡客觀因素的存在，利弊共存，而針對“涉世未深”的大學生，全社會均應對其予以關(guān)心和愛護，再通過政府、院校間正確價值觀網(wǎng)站的創(chuàng)建，使之可在保證健康網(wǎng)絡環(huán)境的前提下，逐步強化對網(wǎng)絡的監(jiān)管，以便可在及時屏蔽不良網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)大學生正確的思想觀念。而若要更好達到大學生網(wǎng)絡消費不良行為的把控，則可在精準把控其勝任感、自主性、關(guān)聯(lián)性心理需求的前提下，正確看待大學生網(wǎng)絡消費行為。特別是在關(guān)聯(lián)性心理需求中，是指情感和他人間的聯(lián)系，學生往往借助網(wǎng)聊、網(wǎng)購和網(wǎng)讀、網(wǎng)游等方式，獲取他人的關(guān)心和鼓勵，以便滋生戰(zhàn)勝困難的勇氣。對此，筆者建議高職院校管理者、教師和家長應看到網(wǎng)絡行為下的積極因素，通過因勢利導的形式，對網(wǎng)絡教育予以優(yōu)化管理，以便可起到大學生網(wǎng)絡行為引導的目的[5]。

三、結(jié)束語

總而言之，和傳統(tǒng)消費行為相比，網(wǎng)絡消費存在諸多優(yōu)勢，例如便利性、便捷性、物美價廉等。而作為網(wǎng)絡消費的主體，高職院校大學生應在網(wǎng)絡環(huán)境下時刻保持健康、理性的消費觀念和行為，使之在樹立科學價值觀的前提下，避免盲目消費和盲目攀比等不良消費行為的出現(xiàn)。該種網(wǎng)絡消費管控模式的存在，既可保證大學生消費觀念、理財觀念的合理性，還可使其更好服務于學生的學習、生活。

【參考文獻】

[1]倪道安.高職學生網(wǎng)絡消費的不良行為及對策研究[J].中小企業(yè)管理與科技,2017(24):67-68.

[2]王厚兵,張偉.建筑專業(yè)高職生網(wǎng)絡成癮的原因及對策分析[J].通訊世界,2015(10):213-215.

[3]李繼江,嚴鳳英.高職學生集體宿舍不良行為的成因及對策[J].廣西教育,2017(43):18.

[4]劉利民.高職大學生不良行為的成因與對策分析[J].時代報告:學術(shù)版,2016(1):78-78.

[5]胡金鳳.高職女大學生網(wǎng)絡消費現(xiàn)狀及對策[J].職教通訊,2015(23):67-69.

作者：高佳燕 單位：陜西青年職業(yè)學院