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《教師博覽雜志》2014年第八期

一、學(xué)校建立健全德育教育體系，發(fā)揮整體育人的優(yōu)勢和功能

學(xué)校應(yīng)當構(gòu)建一套完整的德育教育組織和體系，充分利用工會、教代會、團委會、政教處等等深入踐行“三全”的教育觀念。“三全”是指全面、全員、全部。“全面”是指全面培育學(xué)生，面向全部學(xué)生，教育學(xué)生的一切，一切都是教育學(xué)生，從而促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。“全員”就是學(xué)校的各個部分、各位老師都成為德育教育工作的一員，每位老師都把對學(xué)生的德育教育當成自己的義務(wù)和職責(zé)，不能把德育看成就是班主任的事情，而應(yīng)當各司其職、互相配合，對學(xué)生實施全方位、全過程、全天候的管理服務(wù)。“全部”是指通過家長、社會、學(xué)校和軍民共建單位及校外德育基地、實訓(xùn)基地，形成家庭、社會、學(xué)校的教育網(wǎng)絡(luò)合力配合。充分利用、發(fā)揮、挖掘校內(nèi)外的教育資源，發(fā)揮整體育人功能，切實提高高職學(xué)校辦學(xué)水平，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、學(xué)校應(yīng)務(wù)實抓好學(xué)生的心理健康工作，塑造學(xué)生健全的人格

我國歷來的教育都很重視德育，由“德智體美勞”可直觀地看到是把德育教育放在首位的，但時至今天效果總是不如人意，收效不佳。原因是多方面的，其中的重要原因之一就是忽視了學(xué)生的內(nèi)心世界，忽視了學(xué)生的心理健康教育。再加之社會生活節(jié)奏變快、就業(yè)壓力增大等等，導(dǎo)致了部分學(xué)生產(chǎn)生焦慮、狂躁及逆反心理，部分極度自卑、自虐，行為過激、沖動等等。因此我們高職學(xué)校應(yīng)切實抓好學(xué)生的心理健康工作，塑造學(xué)生健全的人格。一是開設(shè)專門的心理健康教育課程，對學(xué)生進行有序有列的系統(tǒng)性的心理輔導(dǎo)疏導(dǎo)和預(yù)防教育。二是強化教師對學(xué)生心理健康的關(guān)注意識，努力改變對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價方式和體系，減輕學(xué)生因?qū)W業(yè)造成的心理負擔，糾正過去重智育輕品德和重分數(shù)輕素質(zhì)的錯誤評價傾向，對學(xué)生實施過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合、綜合性評價與單項評價相結(jié)合的原則，給學(xué)生自我糾正、自我發(fā)展的時空。三是給學(xué)生開辟心理咨詢的時空。在此，教師一定要注意：當學(xué)生懷著復(fù)雜的心理、心情來咨詢時，我們一定要用愛心關(guān)懷他們，用靜心來傾聽學(xué)生們的心聲、呼吁，包括他們的迷茫以及他們對事情的特殊看法，在此過程中要冷靜地理解他們的行為，用心聽清他們所表述的內(nèi)容，用腦分析他們的動機，最后再用平等的、朋友的身份充滿耐心地對他們進行說服教育、心理疏導(dǎo)和健康教育，甚至心理治療。大量的實例也證明德育教學(xué)中利用心理咨詢法教育學(xué)生往往會取得出乎意料的效果。所以，德育教學(xué)中我們一定要重視心理健康教育。

三、采用多種形式的教育教學(xué)方法，提升學(xué)生德育教育的有效性

就目前部分高職的德育教育，大多是采取訓(xùn)導(dǎo)（訓(xùn)化）法、講解法，這些方法在某種程度上還有待優(yōu)化。作為高職學(xué)校的德育工作者，應(yīng)該與時俱進，不斷改進、創(chuàng)新教法。譬如可用：（1）案例分析法。利用現(xiàn)代教育技術(shù)展示具體的正反兩方面的案例，讓學(xué)生身臨其境，置身案例之中，鼓勵他們用自己的眼光來分析問題、發(fā)現(xiàn)問題，用他們自己所掌握的的法律法規(guī)和道德原則來糾錯警行。（2）討論法。就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對社會或校園的某些實例進行剖析，讓他們發(fā)表自己獨特的看法，交流各自的思想，同學(xué)間展開辯論等等。教師要做好學(xué)生討論方向的引導(dǎo)以及掌控討論的氣氛，還要做好部分學(xué)生的釋疑工作，做好學(xué)生討論的總結(jié)工作，使學(xué)生們形成統(tǒng)一的、積極的、正確的認識。（3）專題（先進事跡）報告法。它就是指圍繞一個主題進行德育教育的活動。比如針對60%以上的高職學(xué)生對自己將來的工作、生活特別是走入社會前的那種迷茫、失向失信的狀況，教師除了對他們進行一些大道理的教育，使其樹立自信、確立正確的目標外，還可邀請已從高職畢業(yè)且在工作中取得成功的校友來校作專題報告，通過他們的奮斗史和生活經(jīng)歷、閱歷來鼓舞和激勵這些在校的學(xué)生們，使他們逐步樹立“我努力，我堅信我能行”的自信，使他們增強“迎難而上”“努力拼搏”“公平競爭”的意識，使他們相信只要自己努力學(xué)好技術(shù)，將來就一定能找到一份屬于自己、適合自己的工作。專題報告法有著其他方法不可替代的作用，它會使高職學(xué)校的德育教育工作收到非常好的效益。總之，面對高職德育教育工作的新形勢，每個教師都該把提升學(xué)生的道德素養(yǎng)作為己任，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)實和社會發(fā)展的需求，做好學(xué)生德育教育和學(xué)校德育建設(shè)的各項工作，為培養(yǎng)出德技雙贏的人才做出貢獻，從而達到職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育教育的目標。

作者：薛宏瑜單位：鹽城機電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校