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【摘要】創客教育進入我國的時間不長，但是發展很快。高等院校是創新發展的主陣地，是進行創客教育和培養創客的主陣地。因此，研究高等院校的創客教育發展就顯得十分重要。本文主要介紹了創客教育的內涵及理念，分析了高等院校進行創客教育的重要意義，最后為高等院校開展創客教育提供一些建議。

【關鍵詞】高等院校；創客教育；發展

1創客教育的內涵及理念

近年來，創客運動和創客空間越來越多的走進人們的視野中。創客運動的發展又推動了它和教育的結合，創客教育應運而生。創客教育改變了傳統的教育方式，為教育的創新變革提供了契機，成為培養創新人才的方式之一。關于創客教育，我國的許多學者都提出了自己的觀點，雖然不完全相同，但是主要闡述的是融合信息技術的，強調學習者在創造的過程中學習，目的在于培養培養學習者的創新意識、創新思維和創新能力。創客教育最重要的理念是實用主義哲學家杜威提出的“做中學”。另一個重要理念是DIY（DoItYourself）。DIY泛指自己設計、制造或創造東西的過程，強調自我體驗、自我挑戰、追求個性和享受快樂。世界各國都大力支持創新人才的培養，美國、日本和歐洲各國陸續開展了創客教育。其中美國作為創客的發源地，在中小學和高校大力倡導推動創客教育，使其成為有效的創新載體。我國也認識到了創客教育對于培養創客人才，構建創新型國家、創新型社會的重要作用。特別是在2015年總理政府工作報告中提出“大眾創業，萬眾創新”，為創客教育的發展提供了良好的環境。我國作為教育大國，高等院校作為創客教育的主陣地，要加快創客與教育領域的結合，構建創客人才培養模式，加大對創客人才的培養力度。

2高等院校創客教育的意義

2.1創客教育培養創新型人才創客教育與創新教育有區別也有聯系，可以說創客教育是一種特殊形式的創新教育，是創新教育適應新時代的形式演化。它們在培育學生創新意識、創新思維、創新能力方面有著相同的理念。我國構建創新型國家，需要大量的創新型人才。高等院校的創客教育對于創新人才培養有著重要的作用。

2.2創客教育促進創業教育的發展創客教育的目的是培養學生的創新精神，并敢于付諸實踐。這與創業教育所培養的探索精神和創造力方面，具有異曲同工之處。創客教育所蘊含的非功利性和創新純粹性可糾正學生的功利價值觀、激活學生的創業潛質，對創業教育有補充作用，促進形成創業教育發展的和諧生態系統。每年，有數百萬的高校畢業生走出校園，進入社會，面臨著就業創業的重大選擇。高等院校的創客教育可以提升他們的創新創業能力。學校、企業、創客組織等相互協作，利用高校開設的創客空間，進行的創客教育，形成良性機制，建立一站式學生創新孵化平臺。

3高等院校開展創客教育的建議

3.1培養創客教師，打造創客教師隊伍雖然一些高校已經開始建設創客空間，但是它的發展卻不盡如人意，其主要原因是缺乏專職創客教師和創客。創客教育需要一支高水平的創客教師團隊，缺少了創客教師，創客教育也無從談起。創客教育是創客運動與信息技術等結合形成的新教育模式。目前，從事創客教育的教師大多是信息技術的老師，對創客的了解多以理論為主，實踐經驗缺乏。因此要培養一批專門從事創客教育的教師，讓教師參加創客教育的專題培訓、創客教學、實踐活動等。教師通過培訓能滿足高等院校開展創客教育的要求，可以開設創客課程、指導學生進行創客活動。

3.2開發創客課程，建立創客課程體系我國許多高等院校的創客教育仍是校本課程，專門針對創客教育的課程不完善。應該參照國內外的成功案例，根據學生的學習情況進行分類。如美國的FUSE社區創客空間已為創客提供了兩類準備課程：一類是關于創造工具和設備使用的基本知識和技能課程，另一類是專業訓練類創客課程。又如：《基礎教育“互聯網+”行動計劃項目指導手冊》形成以基礎課程為中心、以拓展課程為輔助、以創新課程為提高的創客教育課程體系。創客課程的實施與現有的課程不同，要考慮到學校的消息技術和通用技術情況，并與之相融合，建立適合學生發展的創客教育課程體系。

3.3搭建創客空間，為創客教育提供場所創客空間是高等院校開展創客教育的場所，是學生利用工具將自己的創意和想法實現的場所，同時也應該是學生進行討論、交流、經驗分享的場所。高等院校搭建創客空間，要考慮到學生進行創客活動的實際要求，又要著眼于學校的傳統和特色，突出個性。此外，高校的創客空間要適當的向社會開放，與其他高校、社會的創客空間進行交流，實現優勢互補和資源共享。

3.4建設創客教育評價體系目前，我國的創客教育還處在起步階段，為保證創客教育的健康發展，應該為其建設評價體系，用來考量教育質量以及人才培養質量等。具體的評價體系應該是多維度的，既要基于學生的創客項目、成果進行評價，又要根據學生參與創客活動的整個過程進行評價。同時，評價主體應該多元化，除了創客教師參與評價，還應有企業、社會人員。創客項目是創造性的加工和制作，企業和社會人員更能了解市場需求，與市場的結合可能將創客項目成為創業的成果。

4結束語

高等院校需要為國家培養大量的創新型人才，而創客教育是與信息技術相結合，以“做中學”為教學理念，培養創新型人才的新型教育模式。因此，高等院校開展創客教育很有必要。目前，高校創客教育還處在起步階段，要從創客教師的培養，課程體系的搭建，創客空間的建設，評價體系的建立等多方面努力，同時，高校要與企業、社會建立聯系，各層面共同推進創客教育。作者簡介：陳靜，1986年生，女，助教，研究方向：信息技術與課程整合。

參考文獻

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作者：陳靜單位：新鄉職業技術學院