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一、引言

結(jié)合跳遠(yuǎn)教學(xué)項(xiàng)目的特點(diǎn)看，跳遠(yuǎn)項(xiàng)目內(nèi)容相對(duì)枯燥，因此，如果未能對(duì)其教學(xué)形式進(jìn)行革新，其將影響跳遠(yuǎn)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施效果。因此，在體育教學(xué)改革不斷推進(jìn)大背景下，完善融入多樣化元素，將實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極參與田徑教學(xué)活動(dòng)的最佳效果。

二、體育教改視野下跳遠(yuǎn)教學(xué)的實(shí)施問題認(rèn)知

結(jié)合體育教學(xué)活動(dòng)的具體推進(jìn)看，我們當(dāng)前所具體實(shí)施的體育學(xué)科教學(xué)過程中，其中存在諸多不足，尤其是教學(xué)興趣上的不足，加上對(duì)學(xué)生關(guān)注點(diǎn)認(rèn)知不成熟，從而大大限制了學(xué)生參與跳遠(yuǎn)教學(xué)活動(dòng)最佳效果。客觀來說，跳遠(yuǎn)教學(xué)項(xiàng)目內(nèi)容較為單一，加上很多學(xué)生認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容過于枯燥，從而使得很多學(xué)生不能長期保持合理的參與熱情和興趣。并且，在開展跳遠(yuǎn)教學(xué)活動(dòng)中，老師與學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)上，也存在相應(yīng)不足。不僅是教學(xué)理念上的失誤，同時(shí)，由于缺乏學(xué)習(xí)興趣元素的必要融入，從而影響了學(xué)生持久參與的熱情和積極性。跳遠(yuǎn)教學(xué)在具體實(shí)施時(shí)，其實(shí)施的教學(xué)方案中，缺乏長期而系統(tǒng)化的更新與完善，進(jìn)而影響了學(xué)生的參與效果。

三、體育教改視野下跳遠(yuǎn)教學(xué)活動(dòng)的制定對(duì)策

在體育教學(xué)改革日益成熟背景下，完善體育學(xué)科中各個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)與訓(xùn)練機(jī)制，將為學(xué)生更好地參與體育活動(dòng)提供有力支撐。當(dāng)然，對(duì)于體育教學(xué)改革發(fā)展來說，不僅要注重教學(xué)模式的完善，同時(shí)更重要的是需要從學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)習(xí)興趣的全面融入，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的理想結(jié)果。在體育教學(xué)改革推進(jìn)過程中，尤其是在跳遠(yuǎn)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施時(shí)，必須注重以學(xué)習(xí)興趣為支撐，通過融入必要的興趣內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)改革背景下，跳遠(yuǎn)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的有效豐富，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)最佳訓(xùn)練效果提供鋪墊。事實(shí)上，跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中，學(xué)生自身動(dòng)作的規(guī)范性和合理性，直接影響到學(xué)生跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的成績。因此，跳遠(yuǎn)教學(xué)活動(dòng)在具體實(shí)施過程中，更需要的是老師準(zhǔn)確的跳遠(yuǎn)項(xiàng)目動(dòng)作示范，因?yàn)椋蠋焺?dòng)作的正確性，直接關(guān)系到學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀況。所以，老師要規(guī)范自身教學(xué)行為，優(yōu)化考核機(jī)制，并且注重完善與跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中其他元素內(nèi)容的系統(tǒng)化應(yīng)用。

四、結(jié)束語

在當(dāng)前我們對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)價(jià)值認(rèn)知不斷成熟背景下，體育課程已經(jīng)不再是簡單的課程教學(xué)，同時(shí)更重要的是其關(guān)注點(diǎn)在于教學(xué)內(nèi)容的融入，以及學(xué)生自身習(xí)慣的合理培養(yǎng)。因此，對(duì)于跳遠(yuǎn)教學(xué)來說，要注重融入教學(xué)改革創(chuàng)新發(fā)展的具體訴求，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)體系，從而實(shí)現(xiàn)跳遠(yuǎn)教學(xué)的最佳效果。參考文獻(xiàn):游修齡.以學(xué)生為主體核心的體育教學(xué)改革分析[J].當(dāng)代體育科技,2015,(16):127~129．

作者：孫元昊 單位：江蘇省淮安市天津路小學(xué)