基層開(kāi)放教育在社區(qū)教育中的作用范文
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【摘要】近年來(lái)，隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化和工業(yè)化進(jìn)程的加快，人口居住越來(lái)越集中，社區(qū)建設(shè)正在如火如荼的進(jìn)行之中，社區(qū)教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，是社區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容，也是推動(dòng)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要方面。按照《教育部等九部門關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展的意見(jiàn)》國(guó)家也越來(lái)越重視社區(qū)教育，習(xí)提出的“加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)”等論述，為社區(qū)建設(shè)持久深入開(kāi)展提出了新的要求，作為基層開(kāi)放大學(xué)，既有為社區(qū)教育服務(wù)的要求，又有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，將積極為創(chuàng)新社會(huì)管理、構(gòu)建和諧社區(qū)貢獻(xiàn)自己的力量。
【關(guān)鍵詞】基層開(kāi)放教育社區(qū)教育作用
1.社區(qū)教育的政治功能。社區(qū)教育的政治功能是由其社會(huì)屬性所決定的。一方面，社區(qū)教育是在一定的政治、經(jīng)濟(jì)制度下產(chǎn)生和發(fā)展的，因此，它是這一政治、經(jīng)濟(jì)制度在教育上的體現(xiàn)形式；另一方面，產(chǎn)生于這一政治、經(jīng)濟(jì)制度的社區(qū)教育，必然要為這一制度的鞏固完善和改革發(fā)展服務(wù)，促進(jìn)并實(shí)現(xiàn)社會(huì)與人的全面發(fā)展。
2.社區(qū)教育的經(jīng)濟(jì)功能。首先，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是建立在包括社區(qū)教育在內(nèi)的教育發(fā)展基礎(chǔ)上的；其次，科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，其主要途徑是通過(guò)教育，而社區(qū)教育在其中的作用是顯著的和不可替代的；再次，社區(qū)教育是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定歷史階段和水平的產(chǎn)物，它受社會(huì)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)規(guī)模、速度和水平的制約。可以認(rèn)為，“社區(qū)教育同其他教育一樣，是社會(huì)生產(chǎn)力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力的必要條件，它發(fā)揮著把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力能力，進(jìn)行社會(huì)勞動(dòng)力的再生產(chǎn)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和社會(huì)生產(chǎn)質(zhì)量的作用”。
3.社區(qū)教育的文化功能。黨的十八大提出“扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)”的要求。社區(qū)教育是傳播和發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要途徑和手段，通過(guò)社區(qū)教育活動(dòng)傳播先進(jìn)文化，促進(jìn)社區(qū)成員身心全面和諧發(fā)展，提高社區(qū)成員的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)及價(jià)值觀念、勞動(dòng)態(tài)度、合作精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)等。基于這一考量，社區(qū)教育體現(xiàn)出并具備了明顯的文化功能。
4.社區(qū)教育的聚合功能。21世紀(jì)，隨著我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型和城市現(xiàn)代化不斷提速，社區(qū)居民的結(jié)構(gòu)也因此發(fā)生了變化。因此提高社區(qū)居民的整體素質(zhì)是成為現(xiàn)代社區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容。所以社區(qū)教育要充分發(fā)揮了載體作用，建立起以志向、興趣為紐帶的各類學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)圈，把社區(qū)居民聚合到一起，把社區(qū)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展緊密地連在一起，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、社區(qū)與人的共同發(fā)展。可以說(shuō)，社區(qū)教育具有顯著的聚合功能。
5.社區(qū)教育的整合功能。從系統(tǒng)論角度看，社區(qū)教育能把社區(qū)內(nèi)政府、單位、學(xué)校、家庭、社會(huì)各種教育因素有機(jī)地整合，并形成合力，從而產(chǎn)生明顯的社會(huì)效益。
二、發(fā)揮開(kāi)放教育辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，打造特色社區(qū)教育
1.布局功能化，對(duì)社區(qū)教育資源進(jìn)行整合。社區(qū)教育是一種極為特殊的教育形式，是讓社區(qū)居民的綜合素質(zhì)得到有效的提升，并讓使終身學(xué)習(xí)能夠成為民眾的一種習(xí)慣。基層教育在開(kāi)展社區(qū)教育之前，先要對(duì)課程資源進(jìn)行全面的整合，將其中不符合這個(gè)時(shí)代的教學(xué)資源予以剔除，并將一些全新的教學(xué)資源補(bǔ)充進(jìn)去，以使得社區(qū)教育能夠得以順利開(kāi)展。特別是當(dāng)基層電大開(kāi)展社區(qū)教育時(shí)，可以將大量的公共資源整合進(jìn)課程資源之中，以便為社區(qū)教育提供更好的教學(xué)服務(wù)。
2.基層電大要加強(qiáng)自身的內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)功能定位轉(zhuǎn)型。在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)得到大力倡導(dǎo)的環(huán)境之下，社區(qū)教育是社區(qū)居民進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要途徑和手段。而基層開(kāi)放大學(xué)要開(kāi)展好社區(qū)教育，就必須先對(duì)自身進(jìn)行審視，在做好了自身的內(nèi)涵建設(shè)后，才能夠保證社區(qū)教育的有效開(kāi)展，此時(shí)主要遵循“成立社區(qū)教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、組建專業(yè)服務(wù)隊(duì)伍、規(guī)范管理制度、建設(shè)好數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)、完善運(yùn)行保障機(jī)制”的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。因此，要求開(kāi)放教育必須重視和參與終身學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè),并以此推動(dòng)學(xué)院的功能定位轉(zhuǎn)型開(kāi)放大學(xué)的終身學(xué)習(xí)平臺(tái)必須充分滿足廣大學(xué)習(xí)者對(duì)終身學(xué)習(xí)的學(xué)要求，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
3.充分發(fā)揮電大辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。基層開(kāi)放教育興起的原因是成人教育的大量需求，形成了一套較為系統(tǒng)的成人教育辦學(xué)方法，并從中展示出一種自然的優(yōu)勢(shì)，幾乎遍布了全國(guó)所有的縣級(jí)行政單位，能夠?yàn)樯鐓^(qū)教育提供較好的網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)。在這樣的基礎(chǔ)知識(shí)，為了讓基層電大能夠更好的為社區(qū)教育提供服務(wù)，那么就需要基層電大能夠?qū)⒆陨淼膬?yōu)勢(shì)予以充分利用，打造出富有特色的社區(qū)教育，以便讓終身學(xué)習(xí)的理念能夠融入到社區(qū)居民的骨子里，從而讓居民的學(xué)習(xí)需求被激發(fā)出來(lái)。當(dāng)然，在這樣一個(gè)過(guò)程中，基層電大可以舉辦一些社區(qū)教育相關(guān)的推廣活動(dòng)，讓社區(qū)居民的學(xué)習(xí)熱情能夠被帶動(dòng)起來(lái)，從而使社區(qū)教育能夠得以順利開(kāi)展。開(kāi)放大學(xué)的專業(yè)設(shè)置與建設(shè),創(chuàng)建社區(qū)教育名師工作室，如創(chuàng)建淮揚(yáng)菜制作培訓(xùn)名師工作室，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，才能充分顯示出其優(yōu)勢(shì)和生命力。要充分分析地方政府經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，確定開(kāi)放大學(xué)的優(yōu)勢(shì)建設(shè)專業(yè)。要積極整合本校的各類優(yōu)勢(shì)資源，著力打造具有本校特色的品牌專業(yè)，充分發(fā)揮品牌專業(yè)的示范作用，帶動(dòng)整體專業(yè)群體的建設(shè)。
作者：冒俊華 單位：江蘇省漣水中等專業(yè)學(xué)校
