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一、我國(guó)高校理工科大學(xué)生思想現(xiàn)狀及存在問題

1、高校理工科學(xué)生知識(shí)文化水平較高，他們的思想狀況和精神狀態(tài)關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。當(dāng)前，理工科大學(xué)生缺乏辯證思考的能力，但又希望正確認(rèn)識(shí)社會(huì)。他們?nèi)菀捉邮苄轮R(shí)和新生事物，容易適應(yīng)時(shí)代潮流的發(fā)展和變化，是社會(huì)主義物質(zhì)文明、精神義明、政治文明發(fā)展的最重要受益者。

2、理工科大學(xué)生理性勝于感性。他們就比較強(qiáng)調(diào)自我，更加注重內(nèi)因，因此可能會(huì)造成缺乏溝通，不善交際的情況出現(xiàn)。理T科學(xué)生相對(duì)比較不善于與人交往，遇到問題或者困惑的時(shí)候也不善于與人傾訴，化解心中的矛盾，因此容易造成心理陰影，積怨在心得不到釋放，長(zhǎng)此以往，就會(huì)做出許多對(duì)人對(duì)己，對(duì)社會(huì)和同家不利的事情來。其交際困難主要表現(xiàn)為不知道如何與人溝通．不懂交往的技巧與原則。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往。有的同學(xué)為交際而交際，不惜犧牲原則。

3、偏重理性思維，邏輯分析能力較強(qiáng)。這種思維方式就決定了理工科學(xué)生在遇到問題的時(shí)候主要考慮怎樣解決問題。也使他們追求理想趨向功利化，功利色彩濃厚，急功近利，講究實(shí)惠，甚至失去判斷力。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)理工科大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教師關(guān)鍵作用高校教師及學(xué)生工作者是大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的主體，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。理工科院校應(yīng)定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，嚴(yán)格對(duì)教師進(jìn)行把關(guān)，使教師能夠擁有較高的政治質(zhì)，從而才能很好地在課堂教學(xué)中把專業(yè)教育和思想政治教育結(jié)合起來。這就要求專業(yè)教師要擁有較高的政治敏感度，自身的思想政治素養(yǎng)要過硬。教師要在課堂上少說空話大話，和學(xué)生有所互動(dòng)，注重實(shí)際，以心交心，坦誠(chéng)相待，使學(xué)生真正得到思想的訓(xùn)練，因?yàn)閷W(xué)會(huì)正確的做事比做正確的事更為重要。另外，理工科院校的輔導(dǎo)員可以引進(jìn)文科輔導(dǎo)員，也就是讓文科出身輔導(dǎo)員在各方面潛移默化的引導(dǎo)他們，讓他們能夠更好的文理結(jié)合，促使學(xué)生形成正確的人生觀。

2、通過社會(huì)實(shí)踐，鍛煉學(xué)生成才“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。”學(xué)生良好的道德行為僅在課堂上是很難充分表現(xiàn)出來的,他們的道德情感、道德意志、道德理性，只有從其參加社會(huì)實(shí)踐過程中才能全面綜合評(píng)價(jià)。理工科院校學(xué)生可以通過文化下鄉(xiāng)、科技咨詢、參觀訪問、社會(huì)調(diào)查等形式，引導(dǎo)走出學(xué)校、深入社會(huì)、深入基層，直接了解祖國(guó)特別是貧困落后地區(qū)的現(xiàn)狀。親身感受改革開放的成果和人民群眾開拓進(jìn)取的良好精神面貌，并在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)并接納社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)作為理工科院校學(xué)生的責(zé)任感和使命感，樹立到祖國(guó)最需要的地方奉獻(xiàn)青春和熱血的志愿，促進(jìn)理工科院校學(xué)生的全面發(fā)展。

3、加強(qiáng)理工科大學(xué)生的法律意識(shí)和法治精神理工科大學(xué)生畢業(yè)后可能進(jìn)入涉及貪污腐敗的敏感行業(yè)，這就需要他們要有清醒的認(rèn)識(shí)，理工科大學(xué)生比文科生法律素養(yǎng)明顯薄弱，不僅要認(rèn)真地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，掌握法律方法，參與法律實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)主義法律思維方式，要首先以身作則，而且要樹立法律信仰，宣傳法律知識(shí)，弘揚(yáng)法律精神，敢于同違法犯罪的行為作斗爭(zhēng)。為此，需要社會(huì)，學(xué)校及個(gè)人的多方面努力。相對(duì)于文科學(xué)生而言，理工科大學(xué)生的人文素養(yǎng)尤其是法律素養(yǎng)明顯比較薄弱，距離國(guó)家和社會(huì)對(duì)理工科大學(xué)生的法律素質(zhì)要求存在較大差距。因此，理工科大學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí)，尊重法律權(quán)威，忠于職守，嚴(yán)于律己，防患于未然。

三、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)新一工科大學(xué)生，我們應(yīng)利用多種途徑，注重課堂教學(xué)的主導(dǎo)，拓展思想教育的有效途徑，發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的作用，培養(yǎng)法律意識(shí)，發(fā)揮教師在思想政治教育中的作用。

作者：孫暉單位：河北聯(lián)合大學(xué)建筑工程學(xué)院