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《文理導(dǎo)航雜志》2014年第十一期

一、教師對自身的應(yīng)用能力信心不足

雖然在教學(xué)過程中運用計算機是一件習(xí)以為常的事情，但是，面對信息技術(shù)的應(yīng)用，還是使很多教師信心不足。短期性無嚴(yán)格考核的培訓(xùn)讓教師松散，沒有過多激情。計算機的操作是提高職業(yè)學(xué)校教師教育信息化能力的基礎(chǔ)。但是部分教師的應(yīng)用能力不足，導(dǎo)致整體教師的應(yīng)用水平參差不齊，也沒有合格的考核制度。在教學(xué)中，教師對自身的應(yīng)用能力沒有足夠的把握和自信。

二、提高中等職業(yè)學(xué)校教師教育信息化能力的探究

提高中等職業(yè)學(xué)校教師信息化能力主要以如何培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力為重點。對于教師的培養(yǎng)方面，要以教師的實際教學(xué)情況為基準(zhǔn)。從長遠的角度來看培養(yǎng)教師信息化能力的問題。采取合理的方式，講授合理的內(nèi)容。以提高和創(chuàng)新為目的，力求將傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式改良，通過提高教師的教學(xué)素養(yǎng)，來解決中等職業(yè)學(xué)校教師信息化能力的實際問題。

（一）培訓(xùn)內(nèi)容要改革，以全面實現(xiàn)教師信息化能力的要求針對教師教育信息化能力提高的培訓(xùn)，需要從教師的不足進行分析，再實行相關(guān)的強化培訓(xùn)。對教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，要從信息技術(shù)的理論基礎(chǔ)出發(fā)，注重對相關(guān)操作技術(shù)的傳授，教會教師學(xué)習(xí)動畫、網(wǎng)頁、軟件的應(yīng)用等。所講授的技術(shù)必須要和教學(xué)的實際相結(jié)合。提高教師教育信息化能力，要注重培訓(xùn)的方法和形式，要重新對教學(xué)設(shè)計、信息整合等方面入手，從內(nèi)容到形式改革教師培訓(xùn)模式，提高教師教育信息化能力，對教師信息素質(zhì)的培養(yǎng)要從教師的信息意識、知識、能力和道德來融入培養(yǎng)。在培訓(xùn)的過程中提取有價值的信息應(yīng)用，然后對信息進行加工、整合，從而創(chuàng)造出更符合教學(xué)實際的信息應(yīng)用。接下來，筆者將以如何提高高職英語教師信息化能力為例進行具體論述。英語作為一門外語，對許多學(xué)生來說，是一門重難點學(xué)科。因此，教師的英語教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要，教師的教學(xué)水平和能力與教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。提高教師教學(xué)能力尤其是信息化能力對英語教學(xué)意義重大。具體來說，教師可以從以下幾個方面努力：首先，樹立信息化教學(xué)的意識，要明白教學(xué)必須要做到與時俱進，要緊跟信息時代的發(fā)展步伐；其次，要將信息化理念融入到教學(xué)工作中，在英語課堂教學(xué)中，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備和軟件，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，增加課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；再次，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵學(xué)生在線觀看英文視頻、收聽英文廣播，TED視頻、BBC、VOA都是十分珍貴的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以利用這些資源進行自學(xué)。

（二）培訓(xùn)形式要改革，注重增強培訓(xùn)效果好的培訓(xùn)形式能夠帶來好的效果。在形式改革中要多采用交流互動的方式，摒棄傳統(tǒng)的專家講座被動接受培訓(xùn)的方式，要化被動為主動，確保教師的積極性得到提高，相信會使培訓(xùn)效果增強。如果采用一般的培訓(xùn)方法，在培訓(xùn)的過程中比較放松，沒有任何壓力，但是整個培訓(xùn)的效果并不好。因此，在培訓(xùn)前可讓教師做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，在培訓(xùn)過后，也可布置一定的任務(wù)給教師，讓教師將相關(guān)的思路和信息化能力相結(jié)合，自行回家后研究，讓教師有更多的實踐經(jīng)歷。

（三）健全中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)體系，保證教師信息化水平中等職業(yè)學(xué)校教師教育信息化能力的培養(yǎng)，一直缺少一個健全的體系作為支撐。教師的能力要順應(yīng)職業(yè)教育信息化的發(fā)展趨勢，建立健全中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)體系，要注重對教師信息素養(yǎng)的增強。有關(guān)信息技術(shù)的應(yīng)用也要有一定的標(biāo)準(zhǔn)和考核制度，能夠促進教師自主研究信息，有利于提高人才培養(yǎng)水平。

三、結(jié)束語

通過對中等職業(yè)學(xué)校教師教育信息化能力進行研究和分析，不難發(fā)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師信息化的培訓(xùn)形式和內(nèi)容還有待提升。當(dāng)今世界信息化發(fā)展對中等職業(yè)學(xué)校教師教育信息化能力是一種考驗。教師需要把信息技術(shù)與教學(xué)的實際相結(jié)合，更好地利用信息化對教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計，在教學(xué)的開展過程中充分利用好信息技術(shù)。

作者：徐聞單位：江蘇省高港中等專業(yè)學(xué)校