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摘要：本文通過對音樂學習對象和內容進行研究以及演唱時的心理狀態和演唱技巧對演唱心理因素的影響，對音樂學習和演唱心理因素進行研究。

關鍵詞：音樂學習演唱心理因素

一、音樂學習

目前而言，音樂學習的研究對象通常是：音樂學習的對象、音樂學習的內容。通過這兩個方面的研究，提出音樂學習的作用，發現音樂學習對社會的價值，不斷深入研究音樂學習，加深對音樂學習的認識，提高音樂學習的效率，為音樂學習的過程提供理論基礎。

（一）音樂學習的對象

通常情況下，音樂學習的對象一般分為三大類：第一類：職業音樂人，這類主要是以音樂專業的學生和從事音樂工作者為代表，以器樂、聲樂為職業的學習對象。這類音樂學習的對象往往是在年齡較小的階段就開始學習，他們在專業的教師進行指導，通過長時間、高強度、有目的的進行音樂訓練學習。第二類：業余愛好者，這類主要是以業余音樂愛好者為代表的音樂學習對象。這類音樂學習對象，沒有學習年齡的限制，不需要明確的音樂學習的練習目的性，因此在音樂學習過程中這類人不像專業的音樂學習者那樣，進行長時間的練習，他們僅僅需要能夠簡單地進行樂器的演奏即可。第三類：普通人，也就是沒有受過專業訓練的普通人。音樂學習的過程中，應當根據音樂學習的對象，有的放矢的進行配套的學習方案。比如對于職業音樂人，必須采取高難度的音樂學習方式；對于普通人，應當采取相對比較簡單的音樂學習方案。針對音樂學習的研究，通常情況下可以分為兩大類進行研究：第一類是進行比較研究，針對專業的音樂學習者、業余愛好者和普通人進行分類比較研究，主要研究他們對音樂的認知水平，大腦結構等；第二類通過研究一套系列的學習方案，通過測試對比專業音樂學習者、業余音樂愛好者和普通人認知水平和大腦結構的變化等。

（二）音樂學習的內容研究

音樂學習的內容，需要從音樂學些的時間差異、學習方式的差異以及音樂學習的起始時間這三個方面進行研究。通過大量的音樂學習研究方面的參考文獻證明：1.音樂學習時間的長短能夠對學習音樂的人的認知水平和大腦結構產生影響，音樂學習產生的效果以及持續的實踐跟音樂學習的時間具有密切的關系。然而從目前的研究文獻上看，大多數研究資料嚴重缺乏對后期的追蹤調查，因此音樂學習產生的效果持續時間還未明確。2.音樂學習方式對音樂學習產生的影響是相對比較明顯的。對比不同的研究文獻發現：不同的方式，對相同的音樂學習階段的人，產生不同的影響，相同的學習方式，對不同的學習對象產生不同的影響。3.音樂學習的起始時間對音樂學生產生的影響同樣相對明顯，是對音樂學習個體發展的關鍵因素，音樂學習的年齡越小，對音樂學習的影響就越大，對音樂人的認知水平和大腦節后產生的影響越劇烈。因此，在學習的過程中，音樂學習時間的長短、音樂學習方式以及音樂學習的實踐隊音樂學習產生不同的影響。

（三）音樂學習的作用研究

音樂學習的內容和音樂是為了更高的提高音樂學習的效率，提高音樂學習對社會的價值，不斷滿足人們日益增長的物質文化需求，提高人們群眾的精神文化生活的質量，為全民文化建設提供了精神基礎，拉動了社會需求，為音樂市場的發展奠定了堅實的基礎。1.音樂學習豐富了人們的精神文化生活在音樂學習的過程中，越來越多的人們開始接觸音樂。在音樂的接觸過程中，人們不斷的領悟音樂中的美學色彩，提高對音樂的欣賞的能力，豐富人們的社會生活，營造良好的社交環境。在不斷的音樂學習過程中，積累了豐富的樂理知識，在欣賞音樂的過程中不斷提高個人修養，豐富人們的精神文化生活。2.為全民文化建設提供精神基礎全民文化建設是社會生產力提高的一個重要標志。隨著改革開放的深入發展，全民經濟的到來提高了人們的收入，因此，人們開始了精神領域的追求，全民文化建設也開始進入了人們的視野，成為人們精神文化的重要組成部分。作為一種聲音的藝術———音樂，本身所具有的欣賞價值是精神文化不可或缺的一部分，也是全民文化建設的重要內容，為全民文化建設提供了精神基礎。3.拉動社會需求，繁榮市場經濟音樂藝術是市場經濟的重要組成部分，音樂藝術的欣賞價值是實現音樂價值的具體體現，音樂學習能夠提高音樂藝術的欣賞價值，繁榮音樂的市場，推動音樂市場經濟的發展，不斷拉動社會需求，繁榮市場經濟。

二、演唱心理因素影響

演唱心理素質的主要因素有：演唱時的心理狀態、演唱技巧以及演唱的音響美學，這些因素，影響著演唱心理素質。通過對這些因素進行詳細的解析，進行對演唱心理因素的研究，不斷的提高演唱的質量，提高音樂的藝術欣賞力，不斷滿足人們日益增長的物質文化需求。

（一）心理狀態對演唱心理因素的影響

演唱的心理狀態是形象演唱心理因素的關鍵因素，演唱心理狀態的好壞，關系著演唱的成功與否。在演唱的過程中，較好的心理狀態，能夠讓演唱效果達到最佳，反之，則能毀掉一場演唱活動。影響演唱心理狀態的主要因素是演唱者的技術問題（表演者基本功不扎實，在表演的過程中出現極度心虛，造成心理負擔過重，表演失常）、作品內容準備的不充分、缺乏基本功和較好的表現能力、功利心過重等，這些心理狀態對演唱心理因素的影響是十分明顯的。

（二）演唱技巧對演唱心理因素的影響

演唱技巧對演唱心理因素的影響主要是通過共鳴、發聲、音域、力度、舌的位置、呼吸、喉頭、吐字咬字、形體表演等技巧進行影響的。共鳴是演唱者的感覺，通過共鳴找出演唱感覺。發聲是演唱者的演唱技術的重要體現，通過穩定的情緒，進行放松的進行發聲，從而進入演唱的狀態。同時音樂的力度、音域以及舌的位置、呼吸、喉頭、吐字咬字、形體表演等技巧，對演唱心理因素的影響同樣具有自己的特色，在研究演唱技巧對演唱心理因素的影響過程中，這些演唱技巧是十分關鍵的。通過不斷的對演唱技巧的詳細了解，掌握這些演唱技巧的基本特征，才能不斷的積累演唱經驗，提高演唱的心理素質，從而提高表演時的成功率，同時提高了演唱質量。

（三）音響美學對演唱心理因素的影響

通過聽覺感知音樂，通過放松的聲音可以讓聽眾感覺到輕松。音樂家在演唱的過程中只有通過與受眾達到共鳴，才能把演唱時的思想情感，快速有效的傳輸到聽眾的內心，將歌曲的思想感情淋漓盡致地展現到聽眾的面前，達到美學的境界。因此，音響美學對演唱心理因素的影響同樣是至關重要的?？傊?，演唱心理因素主要受到心理狀態、演唱技巧和音響美學三個方面的影響，演唱者想要演唱出經典的音樂作品，通過不斷的掌握這三方面對演唱心理因素影響，進行總結歸納，不斷培養自身的演唱能力，提高自身的演唱心理，能夠不斷的與聽眾達到共鳴，達到舞臺演出的高效率進行。

三、結語

音樂學習和演唱心理因素的研究是市場經濟發展的必然要求，二者在音樂市場的發展過程中是同等重要缺一不可的。在音樂學習的研究中可以得出：音樂學習不僅僅是為了提高學習者對音樂掌握力度，而且通過音樂學習，不斷的提高全民文化的素養，提高人們對音樂藝術的欣賞能力，不斷的適應社會發展的需求。演唱心理因素的研究中，通過對影響演唱心理因素進行剖析，不斷掌握，演唱過程中對演唱心理因素，才能不斷的創作更好的作品，適應更多人們的精神文化需求，不斷提高音樂藝術的市場競爭力。

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作者：魏芹 單位：太原旅游職業學院