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一、初中音樂教學現狀分析

初中音樂教學在學校教育體系中仍然處于被忽視的地位，傳統文化課的學習重要性一直制約著我國初中音樂教學。筆者認為初中音樂教學現狀具體表現在以下幾點：第一，初中音樂教學整體思想認識有待提高，初中教師對于其認識不夠，往往認為初中音樂教學不是主要文化課的學習，不用投入巨大，這是初中音樂教育的普遍現象。第二在，專業化水平比較低。初中學校往往很少是音樂專業畢業的教師擔任音樂教學，往往都是臨時應聘相關教師擔任課程教學，這無疑會給初中音樂教學發展帶來巨大影響，非專業化教師對于音樂教學的體會與專業化音樂教師差距是非常明顯的。第三，音樂教學設計體系不夠完善。音樂教學往往是最容易被忽視的課程教學之一，很多學校音樂教學課程不開設，為了更好的節約資源。

初中音樂教學都是根據傳統教學模式開展的，依據教材模塊開展，而缺乏創造性思維的鍛煉，學生往往對其積極性和主動性不是很高，不利于學生音樂能力的培養。總之，針對以上幾點初中音樂教學現狀的分析，我國初中音樂教學還是處于低端水平，重視程度明顯不夠。

二、初中音樂教學改革

為了更好培養音樂能力和創新性思維，必須轉變傳統對其的思想認識和教學方式的轉變，因此筆者提出了一系列相關建議，具體表現為以下幾個方面：第一，提高對其的思想認識，針對目前初中教師對其認識不夠，要進行調查，轉變相關觀念，及時作出相應的調整，必須將初中音樂教學放在同文化課同等重要的位置，為了更好實現素質化教學目標的實現奠定前提和基礎。第二，合理化音樂課程的設計。隨著現代化技術的不斷發展，教學資源的不斷豐富，多媒體技術輔助性教學是典型代表，要充分發揮其強大的視覺優勢，避免傳統教學的弊端，有利于提高學生學習初中音樂教學的積極性與主動性，培養音樂的興趣與愛好。第三，積極引進專業化教師隊伍，專業化師資力量是其初中音樂教學的保障，更好實現初中音樂教學的前提與基礎。加大人才引進，目前初中學校專業化人才相對較為缺乏，往往表現一個教師擔任多學科的教學，這無疑給實現素質化教育發展帶了極大困難，所以筆者認為要積極引進專業化音樂教學人才。

此外，初中音樂教學要以學生發展為核心，積極培育學生個性發展要求，要積極轉變文化課重要性高于其他的課程的觀念，為了更好實現初中學生素質化發展要以更為科學的課程設計，要以更加科學的教學管理模式，才能實現初中音樂教學的專業化、科學化總體目標。總之，初中音樂教學不斷創新與發展，才能更好的實現素質化教育要求，素質化要求是時展的要求，是培養創新型人才發展的重要基礎。

三、結語

隨著社會教育水平的不斷發展，從單一追求文化課的教育到實現學術全面素質教育，這是我國教育進步的體現。但目前我國素質化教育執行和教學效果并不是十分明顯的，這無疑與目前初中音樂教學模式、教學方法等因素分不開。因此，提出了合理設計音樂教學課程，轉變教學理念和教學方式，實現初中音樂跨越式發展，提高初中音樂教學的專業化水平，積極完善教學師資隊伍建設，逐漸形成一套合理、具有前瞻性的教學體系，才能更好的為學生素質化教育提高更好的發展平臺。隨著我國教育不斷創新，未來初中全面素質教育將向著更高的水平發展，向著更好的方向發展。

作者：江彬單位：江西省廣豐縣實驗中學