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一、加強黨建引領(lǐng)。認(rèn)真貫徹落實黨的四中全會、全省全市教育大會精神,深化“不忘初心、牢記使命”主題教育,以新時代新思想武裝隊伍。認(rèn)真檢視教育上突出問題,強化“一崗雙責(zé)”,正風(fēng)肅紀(jì),建立良好教育生態(tài);對標(biāo)市區(qū),推進(jìn)辦學(xué)和人事制度改革。深化效能建設(shè),完善干事創(chuàng)業(yè)的激勵機制。
二、優(yōu)化教育布局。推進(jìn)“高中進(jìn)城、初中進(jìn)鎮(zhèn)、小學(xué)進(jìn)中心村”。以新二中、縣中心幼兒園、城關(guān)小學(xué)惠民校區(qū)建成為新起點,系統(tǒng)優(yōu)化城區(qū)學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育資源。創(chuàng)新完善集團(tuán)化、名校辦分校體制。加快推進(jìn)崗灣小學(xué)臨湖校區(qū)等4所城區(qū)小學(xué)及特殊教育學(xué)校遷址新建工作,繼續(xù)推進(jìn)城區(qū)教育資源“倍增計劃”,著力解決好“大班額”等問題。加快推進(jìn)同大鎮(zhèn)中心小學(xué)、泥河鎮(zhèn)中心小學(xué)新建,謀劃較大鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)。扎實做好農(nóng)村青年教師“安居樂教”工程,建設(shè)800套周轉(zhuǎn)宿舍,完善建后入住、服務(wù)、維護(hù)等相關(guān)管理制度。
三、加強隊伍建設(shè)。堅持師德為先,堅守“師德紅線”,完善師德考核制度,對有償補課等有悖師德行為嚴(yán)肅處理。完善綠色通道、“鳳還巢”、“公開招考”等制度。推進(jìn)“縣聘校管”改革,嚴(yán)格培訓(xùn)管理和培訓(xùn)考核,建立健全各級骨干教師、“名師”培養(yǎng)機制。以干部隊伍年輕化為抓手,加強學(xué)校管理隊伍建設(shè)。加強校長培訓(xùn),采取掛職鍛煉、跟班進(jìn)修等多種形式,提升校長引領(lǐng)課程、發(fā)展教育的能力。
四、提升教育質(zhì)量。堅持“立德樹人、全面發(fā)展”,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。加強思政課建設(shè),加強音、體、美、勞及心理健康教育。深化改革,進(jìn)一步完善質(zhì)量考核與中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系。推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)一體化辦學(xué),完善“城鄉(xiāng)結(jié)對辦學(xué)聯(lián)盟”。落實縣、鎮(zhèn)、校三級教研網(wǎng)絡(luò),全面落實“推門聽課”、“3+1”考評調(diào)研,督促、引導(dǎo)每一位教師致力于課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。加強義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,全面實施學(xué)生發(fā)展綠色指標(biāo)評價制度。關(guān)注省中考改革,對中考總分以及部分學(xué)科分?jǐn)?shù)的調(diào)整情況進(jìn)行及時宣傳,加強引導(dǎo),重視維穩(wěn),積極應(yīng)對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況。圍繞新高考綜合改革,推進(jìn)新時代高中育人方式改革,整體提高普通高中育人質(zhì)量,實現(xiàn)高中的多樣化、多層次、有特色發(fā)展。推進(jìn)高中招生制度、人事制度、績效管理制度改革。
五、夯實安全基礎(chǔ)。全面落實安全生產(chǎn)主體責(zé)任,推廣“陪學(xué)生回家走一趟”、“三陪三查”等安全管理經(jīng)驗。強化校車、食品、公共衛(wèi)生、校園安保和集體活動等各類安全工作。落實防溺水警示電話(信)和安全工作例會制度,加強隨機抽查。推動校園人防技防建設(shè),實現(xiàn)校園封閉管理、學(xué)校安全教育信息化平臺使用、一鍵式報警系統(tǒng)安裝全覆蓋。規(guī)范心理健康教育課程建設(shè),提升全縣中小學(xué)生心理健康水平。
六、抓好教育民生。改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件,推動標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、新優(yōu)質(zhì)學(xué)校和百姓身邊好學(xué)校建設(shè)。加強“留守兒童”、“午餐配送”、“三點半課堂”等工作。推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧,確保不發(fā)生因貧失學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象。完善學(xué)生資助工作,確保建檔立卡學(xué)生資助學(xué)段全覆蓋、對象無遺漏、標(biāo)準(zhǔn)最高檔。對不能到校接受教育有學(xué)習(xí)能力的殘疾適齡兒童,繼續(xù)堅持送教上門。