本站小編為你精心準備了國際經(jīng)濟人才培養(yǎng)的思考參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、地方性本科院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)目標定位

專業(yè)培養(yǎng)目標是專業(yè)辦學理念與時代要求的綜合體現(xiàn)。確定專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)計劃，不僅要考慮到本學科自身的發(fā)展需要，更要體現(xiàn)出社會進步、時代更新的發(fā)展要求，只有這樣，才能更好地培養(yǎng)出社會所需的建設(shè)人才。本科專業(yè)的培養(yǎng)目標應包括研究型人才和應用型人才的培養(yǎng)。就地方院校而言，首要目的是培養(yǎng)應用型人才，以此來服務地方經(jīng)濟。以湖南科技學院為例，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)德、智、體、能全面發(fā)展，適應我國經(jīng)濟與社會發(fā)展需要，了解現(xiàn)代國際經(jīng)濟與貿(mào)易環(huán)境和發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則、法律與慣例，了解中國對外貿(mào)易的政策法規(guī)，掌握經(jīng)濟學基本原理和國際貿(mào)易基本理論、基本知識，通曉最新的國際貿(mào)易業(yè)務運作方式與基本操作技能，能夠無障礙地進行英語交流，專業(yè)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、綜合素質(zhì)高，具有國際視野、創(chuàng)新和開拓精神的能為地方經(jīng)濟服務的應用型高級專門人才。具體來說，國際經(jīng)濟與貿(mào)易應用型人才應該達到如下專業(yè)知識和能力要求：

1．掌握經(jīng)濟學的基本理論和方法，了解國際經(jīng)濟理論的發(fā)展動態(tài)。

2．系統(tǒng)掌握國際貿(mào)易理論，熟悉國際通行的貿(mào)易規(guī)則和貿(mào)易慣例。

3．能夠運用計量、統(tǒng)計、會計方法分析和研究國際經(jīng)濟與貿(mào)易的現(xiàn)象及問題。

4．了解中國對外貿(mào)易政策和法規(guī)、主要國家和地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展狀況與貿(mào)易政策，以及國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易發(fā)展的趨勢。

5．熟練掌握國際貿(mào)易的實際操作流程和技術(shù)，獲得報關(guān)員、國際商務師、外貿(mào)單證員等至少一項從事國際貿(mào)易相關(guān)的職業(yè)資格證書。

6．能夠熟練地使用一門外語，具有較強的聽、說、讀、寫、譯等能力，能順利地從事涉外商務談判業(yè)務。

7．具備計算機及信息技術(shù)應用能力，能熟練地進行電子商務的有關(guān)操作。

二、地方性本科院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程體系設(shè)置

就地方性本科院校而言，在符合國家教育部《普通高等學校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程體系要求的前提下，還要考慮到其人才培養(yǎng)的特殊性———培養(yǎng)應用型人才，為地方經(jīng)濟建設(shè)服務。應用型國際貿(mào)易人才，不僅要具備扎實的經(jīng)濟理論基礎(chǔ)知識，還要具有較高的專業(yè)知識應用能力，這樣才能適應市場的需要。主要可以從以下幾個方面來設(shè)置課程：

1．厚基礎(chǔ)厚基礎(chǔ)就是要求人才具有厚實的基礎(chǔ)理論知識體系。有人認為只有公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課才是基礎(chǔ)，而專業(yè)課則不是基礎(chǔ)。于是公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的課時有較大幅度的增加，而壓縮專業(yè)課的課時，有的專業(yè)課的課時已經(jīng)減少到難以講授的地步。其實，應用型國際貿(mào)易人才不僅不能忽視理論知識的學習，更要把有關(guān)經(jīng)濟管理的基本原理及國際貿(mào)易理論的學習作為重點。厚基礎(chǔ)是指加強對學生經(jīng)濟學理論的教學，使學生具備微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、國際經(jīng)濟學、計量經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、國際金融等理論經(jīng)濟學課程基礎(chǔ)，使學生掌握基本的經(jīng)濟學思想和規(guī)律。2．寬口徑寬口徑是指寬闊的專業(yè)方向口徑。根據(jù)社會對國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才需求趨向多樣化、應用化，以及經(jīng)濟學、管理學兩個一級學科日益交叉的發(fā)展趨勢，增設(shè)管理學科課程，如管理學原理、企業(yè)管理、人力資源管理、市場營銷、跨國公司經(jīng)營與管理等，使學生掌握一些管理學的基本原理和基本方法，以便在畢業(yè)時具備更高的管理技能，為日后的工作發(fā)展提供更為廣闊的空間。

3．重應用國際經(jīng)濟與貿(mào)易是一個應用性很強的專業(yè)，強調(diào)學生必須具有很強的實際動手操作能力，或者能夠在銀行國際業(yè)務部開立信用證、審核單據(jù)、處理貿(mào)易融資，或者在海關(guān)、商檢業(yè)務部門工作，或者能夠在外貿(mào)公司處理來往商務函電、進行商務談判、制作和審核單證，或者可以在保險公司處理國際貨物運輸保險等等。課堂教學往往只是提供一般的處理方法，要真正掌握、運用這些知識還必須到實踐中積累經(jīng)驗，自己動手操作，可以利用實訓課程、定崗實習來增強學生的應用能力。重應用就是要將課程體系向應用化方向調(diào)整，將國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置與目前國內(nèi)外經(jīng)貿(mào)行業(yè)的職業(yè)資格證書結(jié)合。結(jié)合職業(yè)崗位要求，加強實務類理論課程的課時，如國際貿(mào)易實務；開設(shè)國家報關(guān)員、報檢員、國際商務師、外銷員、單證員等從業(yè)資格考試涉及的課程，如報關(guān)與報檢、外貿(mào)單證、進出口模擬操作等，選用考證教材作為上課教材，鼓勵學生在畢業(yè)前報考相應的職業(yè)資格考試并獲得證書。通過這種課程體系的調(diào)整，不但可以加強學生國際貿(mào)易實務類理論課程的知識，改善過去偏重理論的培養(yǎng)體系，切實提高學生的操作能力；而且學生考取一些職業(yè)資格證書，也能增加他們的就業(yè)機會，提高他們的就業(yè)競爭力。

4．高素質(zhì)高素質(zhì)是指培養(yǎng)的學生要兼具一定的人文精神與科學素養(yǎng)。由于長期的應試教育，學生普遍人文素質(zhì)和科學素養(yǎng)有所欠缺，直接影響其溝通能力與學習能力，而就業(yè)單位是非常看重畢業(yè)生的溝通能力及學習能力的。由于地方性本科院校多為二類本科，受生源限制，學生在人文精神與科學素養(yǎng)方面本來就有一定欠缺，主要表現(xiàn)在人文知識匱乏、交際能力較弱，以及不能夠自主學習。從目前大多數(shù)地方性本科院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案來看，發(fā)現(xiàn)人文素質(zhì)類課程開設(shè)得比較少，開出來的要么課時比較少，要么都是選修課，常常處于可有可無的地位。所以要加大人文素質(zhì)教育方面的課程改革，增加素質(zhì)教育方面的課程，例如邏輯學、西方哲學、普通話、禮儀、英語口語和商務溝通等。

5．重外語國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)的涉外商務人才，要求學生要具有較強的外語交流能力。要在現(xiàn)有課程的基礎(chǔ)上，加強外語方面的課程，如國際商務英語、經(jīng)貿(mào)專業(yè)英語、外貿(mào)英文函電、商務英語口語等專業(yè)英語課程，通過四年不間斷的英語課學習，使學生從聽、說、讀、寫、譯五方面強化英語能力，尤其是學生的聽說能力，鼓勵學生在大學期間通過大學英語六級考試。并通過在國際貿(mào)易實務、國際市場營銷、國際結(jié)算等課程實行雙語教學來加強學生對經(jīng)貿(mào)英語的掌握，解決英語學習與專業(yè)學習脫節(jié)的矛盾。除了英語之外，我們還開設(shè)了韓語、日語等第二外語作為選修課程，重視學生外語能力的培養(yǎng)。

三、地方性本科院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的途徑

1．加強實踐教學環(huán)節(jié)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)是一個應用型專業(yè)，實踐性很強。首先，要在課程設(shè)置上體現(xiàn)實踐性，突出集中實訓環(huán)節(jié)，開設(shè)外貿(mào)單證、國際貿(mào)易模擬操作等實訓課程；其次，要加大對實踐教學環(huán)節(jié)的資金投入，逐步健全實踐教學環(huán)節(jié)必備的教學設(shè)備與設(shè)施，以滿足現(xiàn)代化教學手段的推官應用；再次，要建立校企合作實踐模式，強化校外實習、實訓基地的建設(shè)，積極與企業(yè)建立校企合作關(guān)系，實現(xiàn)互利雙贏；最后，進行模擬仿真教學，利用國際貿(mào)易模擬教學軟件，創(chuàng)造一個網(wǎng)絡商務平臺，讓學生分角色分別扮演進出口商、保險公司、銀行業(yè)務員、保險公司、海關(guān)工作人員等角色，切身體會外貿(mào)公司的營銷、財務、運輸、稅務、海關(guān)、商檢，以及保險等相關(guān)業(yè)務及其流程，了解掌握相關(guān)工作崗位的職能職責。

2．開設(shè)具有地方特色的課程我們在做好學生基礎(chǔ)教育工作的同時，可以開設(shè)一些具有地方特色的課程。首先，可以開設(shè)小語種課程。與外商的洽談中，除了使用英語，如果熟悉其他小語種，也有一定優(yōu)勢。我國東北地區(qū)緊缺俄語、韓語、日語人才；西北地區(qū)如寧夏、甘肅等地，急需阿拉伯語人才；廣東、廣西等南方城市，對泰國語、越南語需求量很大。各院校完全可以根據(jù)自身地域特點，開設(shè)一些相關(guān)聯(lián)的小語種課程，以便提高學生就業(yè)時的競爭力。其次，還可以開設(shè)具有地方特色的專業(yè)課程。比如，云南與緬甸的邊境貿(mào)易比較發(fā)達，且多用鐵路運輸?shù)姆绞剑毙杈ㄨF路運輸方式的人才，而我們目前的教學在講到運輸方式時一般都是以海洋運輸為主，對此，可以專門開設(shè)鐵路運輸實務課程為這些地區(qū)輸送專門人才。再如，中國西南部的廣西等地位于東盟貿(mào)易圈的核心位置，該地區(qū)主要向東盟等國家出口礦石，進口農(nóng)產(chǎn)品。這些地區(qū)的地方本科院校在開設(shè)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)時就可以開設(shè)礦產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)品等方面的商品學課程，使得學生畢業(yè)時不僅掌握國際貿(mào)易的基本知識，掌握泰語、越南語等東盟區(qū)的常用語種，同時也應熟知礦產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品方面的專業(yè)知識。

3．加強專任教師隊伍建設(shè)根據(jù)地方性本科院校的應用型人才培養(yǎng)目標的特點，專任教師在整個教學過程中要實現(xiàn)以下轉(zhuǎn)變：從單純的理論講授轉(zhuǎn)向理論與實踐有機融合后新知識狀態(tài)的傳授轉(zhuǎn)變；要從傳統(tǒng)的以“授之以魚”為主轉(zhuǎn)向“授之以漁”，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力；從傳統(tǒng)的灌輸式的教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式的教學方式；從單純的國際貿(mào)易理論知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹R與現(xiàn)實案例緊密結(jié)合的的教學方法。為此，要從以下幾個方面加強復合型國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教師隊伍建設(shè)：（1）加大師資培養(yǎng)和引進力度。一方面，加大教師到設(shè)有國際經(jīng)濟與貿(mào)易優(yōu)勢專業(yè)的國內(nèi)重點大學的交流與學習力度，通過短期參觀訪問、訪學、進修及接受學歷教育，去體驗、感知、領(lǐng)會這些大學在國際貿(mào)易專業(yè)應用型人才培育上的先進理念和教育方法，更新教師的知識結(jié)構(gòu)。另一方面，可以從企業(yè)聘請一些有豐富實踐經(jīng)驗的國際貿(mào)易專業(yè)人才來學校擔任老師，豐富教師隊伍。（2）積極主動與相關(guān)企業(yè)加強溝通與協(xié)作。一方面，要“走出去”。目前，地方性本科院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的教師，大多是畢業(yè)于該專業(yè)的研究生甚至本科生。這些教師直接從教室走上講臺，所掌握的知識局限于書本理論，大部分專業(yè)教師都沒有實際工作經(jīng)驗，他們只能紙上談兵，所講授的書本知識難免會與實際脫鉤。要鼓勵專任教師主動加強與國際經(jīng)貿(mào)相關(guān)單位的聯(lián)系，通過在相關(guān)單位兼職或從事具體業(yè)務或承擔相關(guān)研究項目，不斷提升自我對國際貿(mào)易實務把握的能力和應用型能力。另一方面，要“請進來”。可以聘請企業(yè)專家作為兼職教師，擔任一些實務類課程的教學，也可以在講到某些課程的某些內(nèi)容時，聘請相關(guān)企業(yè)專業(yè)人士前來講解，比如國際結(jié)算的信用證部分，就可以從銀行的國際業(yè)務部請相關(guān)人員來講課。（3）打造雙師、雙語型教師。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書有很多，要鼓勵教師參加相應的專業(yè)資格認證和職業(yè)資格培訓師、考評員等考試，以便更好地指導學生的考證工作。另外，要培養(yǎng)一批能夠運用雙語進行教學的專任教師，提高學生的專業(yè)英語能力。在我國對國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才需求不斷擴大的背景下，地方性本科院校應結(jié)合自身的實際情況和國際經(jīng)濟與貿(mào)易的專業(yè)特點，做好準確的專業(yè)定位、合理的課程體系設(shè)置，加強實踐教學環(huán)節(jié)、開設(shè)具有地方特色的課程、加強師資隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)出服務地方經(jīng)濟的應用型人才。

作者：王慧單位：湖南科技學院