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《統(tǒng)計與信息論壇雜志》2014年第六期

一、數(shù)據(jù)來源與樣本說明

2012年底，筆者深入陜西省農(nóng)村、建筑工地進行實地調(diào)查，采用多階段、分層、隨機抽樣相結(jié)合的方法選取調(diào)查對象，調(diào)查方式為訪談式問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷262份。根據(jù)新生代農(nóng)民工的年齡要求，剔除掉不合格及不完善的信息后，得到有效樣本245份，有效率為93．5％。從樣本的性別結(jié)構(gòu)看，在外出打工的新生代農(nóng)民工中，男性占62．9％，女性為37．1％，男性人數(shù)高于女性。從樣本的年齡結(jié)構(gòu)看，16～22歲的人數(shù)占20．8％，23～28歲占38．8％，29～32歲占40．4％，根據(jù)經(jīng)驗判斷，29～32歲的群體基本已經(jīng)成家，有一定的求職和工作經(jīng)歷。調(diào)查樣本的整體教育水平情況如下：小學及以下人數(shù)占9．8％，初中文化水平占54．3％，高中及以上者占35．9％，該指標低于全國平均水平（全國高中以上青年農(nóng)民工的比例為36．4％）0．5個百分點。被調(diào)查人群中，接受過一次培訓的人數(shù)占比37．1％，接受過兩次及以上的共占32．7％，從未受過培訓的占30．2％。這說明陜西省新生代農(nóng)民工群體的基礎(chǔ)文化素質(zhì)比較低，缺少專業(yè)技能培訓。在性別、年齡、較低的文化素質(zhì)和技能水平等因素中，哪些會是影響農(nóng)民工職業(yè)流動的主要因素和障礙呢？下面以陜西省為例，進行實證分析。

二、新生代農(nóng)民工職業(yè)轉(zhuǎn)換的影響因素

（一）指標設(shè)計及方法選擇本文用職業(yè)變動次數(shù)直接描述新生代農(nóng)民工的職業(yè)轉(zhuǎn)換率，分別考察性別、年齡、戶籍所在地、受教育程度、培訓次數(shù)等與職業(yè)變動次數(shù)的關(guān)系。由于性別、年齡、戶籍所在地、受教育程度為屬性變量，所以運用非參數(shù)統(tǒng)計中的交叉列聯(lián)表來分析。通過交叉列聯(lián)表分析，可以較好地反映出這兩個因素之間有無關(guān)聯(lián)性。但是要想知道屬性變量之間相關(guān)性的強弱程度，僅僅靠描述性的統(tǒng)計分析是不夠的，因此需要借助Logistic模型進行回歸分析。

（二）新生代農(nóng)民工職業(yè)轉(zhuǎn)換率的影響因素運用交叉列聯(lián)表對性別、年齡、戶籍所在地、受教育程度以及職業(yè)技術(shù)培訓等因素進行分析，結(jié)果（見表1）發(fā)現(xiàn)：1．性別、年齡、戶籍所在地與工作變動次數(shù)的關(guān)系不顯著。根據(jù)列聯(lián)表Pearson卡方檢驗結(jié)果，性別等三個變量的漸進相伴概率（雙側(cè)）值均大于0．05，說明性別、年齡、戶籍所在地與新生代農(nóng)民工職業(yè)轉(zhuǎn)換率沒有顯著的相關(guān)關(guān)系。2．受教育程度和培訓次數(shù)與工作變動次數(shù)之間有顯著的相關(guān)關(guān)系。根據(jù)列聯(lián)表Pearson卡方檢驗結(jié)果，受教育程度和培訓次數(shù)的漸進相伴概率（雙側(cè)）值均小于0．05，說明受教育程度、培訓次數(shù)與新生代農(nóng)民工職業(yè)轉(zhuǎn)換率存在顯著的相關(guān)關(guān)系。

（三）基于Logistic模型的量化分析為了進一步說明受教育程度、職業(yè)培訓等因素與新生代農(nóng)民工職業(yè)轉(zhuǎn)換之間的數(shù)量關(guān)系，在此運用Logistic回歸模型進一步深入分析。通過交叉列聯(lián)表分析可知，職業(yè)轉(zhuǎn)換與受教育程度以及培訓次數(shù)之間存在顯著關(guān)系，將這兩個變量引入到Logistic模型作為影響職業(yè)轉(zhuǎn)換的因素。本文選取職業(yè)轉(zhuǎn)換為因變量，這一變量是一個二分類變量，職業(yè)轉(zhuǎn)換編碼為1，否為0。自變量也轉(zhuǎn)化為虛擬變量（如表2），根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)對模型進行參數(shù)估計，可得Logistic回歸方程為：上式中D1指受教育程度為初中及高中，D2指受教育程度為大專以上，M1指受培訓次數(shù)為1次，M2指受培訓次數(shù)為2次，M3指受培訓次數(shù)為3或4次。1．初中、高中受教育程度對職業(yè)轉(zhuǎn)換概率有顯著影響，而大專及以上受教育程度對職業(yè)轉(zhuǎn)換影響不顯著。初中或者高中文化程度的農(nóng)民工職業(yè)轉(zhuǎn)換的機率與小學及以下教育程度幾率比例的對數(shù)是3．49，教育程度為大專以上農(nóng)民工職業(yè)轉(zhuǎn)換的機率與小學及以下教育程度幾率比例的對數(shù)是2．637?？梢?，受教育程度在小學及以下的農(nóng)民工職業(yè)流轉(zhuǎn)機率最小，初中及高中文化程度的農(nóng)民工職業(yè)轉(zhuǎn)換的機率最高，即隨著受教育程度的提高，農(nóng)民工職業(yè)轉(zhuǎn)換的可能性是先增加再減少的。受教育程度越高，獲得較高職業(yè)地位的機會越多，其就業(yè)層次也就比較高，故其職業(yè)轉(zhuǎn)換率低。受教育程度較低的新生代農(nóng)民工，其就業(yè)層次也就比較低，故其職業(yè)轉(zhuǎn)換率比較高。這一結(jié)果可以用市場篩選信號理論、市場分割理論、人力資本等理論來解釋。根據(jù)市場篩選信號理論，勞動力市場主要以受教育程度、學歷等人力資本因素為就業(yè)“信號”，選拔和挑選人才。學歷越高、受教育程度越高的勞動者，其獲得較高職位的可能性越大；相反，受教育程度越低，其進入較高職業(yè)地位的機會就越少。從調(diào)查數(shù)據(jù)看，陜西省農(nóng)民工主要集中于建筑業(yè)、制造業(yè)、餐飲、零售等服務(wù)業(yè)，其實也就是說他們主要集中于次要勞動力市場。次要勞動力市場不論是從工作條件還是工資福利都不如主要勞動力市場，因而次要勞動力市場的勞動者對現(xiàn)有工作的滿意度普遍不高，有較強烈的職業(yè)轉(zhuǎn)換和流動意愿，總是希望在一次次的求職中能找到更體面、收入更高的職位。所以，次要勞動力市場的職業(yè)流動性較強，缺乏穩(wěn)定性。人力資本理論的假設(shè)前提是，勞動者受教育程度越高，其勞動生產(chǎn)率越高。對企業(yè)而言，勞動生產(chǎn)率越高的人能夠創(chuàng)造更多的利潤和效益，所以企業(yè)更愿意留住受教育程度較高者。農(nóng)民工的受教育程度和勞動技能普遍較低，因而在企業(yè)減員或裁員過程中最容易受到?jīng)_擊。2．受培訓次數(shù)2次對職業(yè)轉(zhuǎn)換有顯著的影響，而1次、3次或4次對職業(yè)轉(zhuǎn)換影響不顯著。Logis－tic回歸結(jié)果顯示，農(nóng)民工受培訓次數(shù)與職業(yè)轉(zhuǎn)換概率并沒有顯示出完全的線性相關(guān)關(guān)系，而是先增加后減少，呈現(xiàn)出“倒V”型趨勢，并在“受培訓次數(shù)2次”的地方出現(xiàn)了拐點。數(shù)據(jù)顯示，受培訓2次的職業(yè)轉(zhuǎn)換概率是沒有接受培訓的1．148倍。此結(jié)論仍然需要用人力資本和“干中學”理論去解釋。初高中畢業(yè)的農(nóng)民工缺乏必要的專業(yè)知識，雖然偶爾接受過1次培訓，但是仍然不能勝任新的崗位或更高職位；隨著專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗的不斷積累，再次培訓將會很快提高受訓者的工作技能。然而，當農(nóng)民工的受訓機會增加至3～4次或者更多時，說明他在某一領(lǐng)域的專業(yè)知識和經(jīng)驗也在不斷提高。較高的人力資本水平不但使受訓者在職場站穩(wěn)了腳跟，而且還可能帶來工作崗位或職業(yè)層次的提升、工作條件的改善和工資水平提高等多種機會。這種情形下，受訓者離職或更換工種的可能性下降了。因此，更多的培訓次數(shù)反而降低了農(nóng)民工職業(yè)流動的概率。頻繁的職業(yè)轉(zhuǎn)化率對企業(yè)的影響是兩方面的。一方面，企業(yè)可能會降低對通用型人才培養(yǎng)的投資力度，轉(zhuǎn)而增加企業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)，以此提高企業(yè)獨有的人力資源；另一方面，勞動力市場頻繁的職業(yè)轉(zhuǎn)換，給優(yōu)秀企業(yè)提供了較多的具有實際經(jīng)驗的熟練勞動力，又減少了優(yōu)秀企業(yè)的人才培養(yǎng)成本。而那些規(guī)模不大的小企業(yè)，成了初入職場的勞動力的首選，最終成為優(yōu)秀企業(yè)的人才培養(yǎng)基地。

三、主要結(jié)論及政策建議

（一）主要結(jié)論1．求職渠道比較傳統(tǒng)和單一。由于文化水平和判斷能力等因素的限制，新生代農(nóng)民工的工作獲得方式比較傳統(tǒng)。據(jù)調(diào)查，77．4％的人的初次工作依靠家人親友和老鄉(xiāng)同學介紹，通過中介、公共信息應(yīng)聘不到30％。而后來的工作變動方式依然以老鄉(xiāng)朋友介紹為主，政府勞動部門以及職業(yè)中介等部門提供的就業(yè)信息有所幫助，但還沒有成為其獲取工作的主要方式。2．職業(yè)層次提升緩慢?，F(xiàn)從事建筑業(yè)、住宿餐飲業(yè)、加工制造業(yè)、批發(fā)零售業(yè)者等比初次從事這些行業(yè)者分別少了2、4．5、2．9、2．4個百分點；現(xiàn)從事交通運輸和倉儲業(yè)、房地產(chǎn)及教育、衛(wèi)生和社會工作及其他者比初次從事這些行業(yè)者分別多了1．7、2、0．8個百分點，職業(yè)層次有向上提高的趨勢。這說明現(xiàn)在新生代農(nóng)民工在選擇職業(yè)時，不僅看重崗位的工資水平，也很看重企業(yè)提供的工作環(huán)境和職業(yè)前景。雖然職業(yè)層次有所提高，但是就業(yè)仍處于次要勞動力市場。3．職業(yè)培訓是新生代農(nóng)民工職業(yè)地位上升的主要推力。研究發(fā)現(xiàn)，制約新生代農(nóng)民工職業(yè)向上流動的最明顯因素是職業(yè)技能、受教育程度和工作經(jīng)驗，分別占54％、53．2％和49．2％。受教育程度在職業(yè)轉(zhuǎn)換過程中起著非常重要的作用，尤其是從次要勞動力市場向主要勞動力市場轉(zhuǎn)換。人力資本理論告訴我們，文化知識方面和工作經(jīng)驗的欠缺是可以通過受教育和技能培訓來彌補的，這充分說明了接受教育和職業(yè)培訓的重要性。

（二）建議1．加強對農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓。對于以初高中為主的新生代農(nóng)民工來說，缺乏專業(yè)技術(shù)教育和培訓，缺乏專業(yè)知識，是他們在求職和職業(yè)轉(zhuǎn)換過程中的主要障礙。教育和培訓可以提高文化素質(zhì)和專業(yè)水平，增加人力資本的價值。因此，應(yīng)該增加農(nóng)民工接受職業(yè)技能培訓的機會，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增加他們的就業(yè)能力。2．拓寬農(nóng)民工的教育培訓投資渠道。目前對農(nóng)民工的教育投資主要由政府承擔，而企業(yè)的投資規(guī)模在減小。而就新生代農(nóng)民工而言，要想提高職業(yè)轉(zhuǎn)換的成功率，就要進行人力資本投入和人力資本的累積。因此，需要拓寬針對農(nóng)民工的教育培訓投資渠道，用制度吸引企業(yè)、社會團體等的資金進入，增加農(nóng)民工的受教育機會。由于受到某些限制，本文的調(diào)查樣本有點偏小，并且研究未涉及家庭子女的數(shù)量、婚姻及家庭背景等因素。因此，影響職業(yè)流動方向的更多因素及其理論探索還有待進一步的深入研究。

作者：殷紅霞宋會芳單位：西安財經(jīng)學院經(jīng)濟學院