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1“教學工廠”理念在商貿類專業應用的必要性

1.1商貿類專業人才培養現狀分析

1.1.1人才培養與企業需求有距離難以達到培養目標高職商貿類人才培養目標是培養高素質技能型人才，人才能力的培養必須與企業需求接軌。但目前職業學校的專業教學對企業的生產經營過程了解不透不全，學校教育與企業實際崗位的對接存在較大距離，專業課程體系和教學內容與企業工作內容要求不相符，與企業需求脫節，從而導致職業學校專業人才難以滿足企業要求。

1.1.2缺乏企業參與，實踐環境不健全商貿類專業通過校企合作來提高企業的參與程度，但專業實踐環境受到場地和資金的制約，無法真正再現企業真實場景，沒有完善的實踐教學環境，形成實踐教學環境體驗多，但實操訓練少的現象。校企合作也只停留在企業家進講堂的層次上，缺乏企業深度參與的人才培養方式與教學模式的設計。

1.1.3專業教師缺少企業工作經歷和實踐經驗職業學校要求教師有較強的企業工作經歷和一線實戰經驗，同時又要求教師有較高的理論水平。而職業學校專業教師大部分是高學歷、高職稱、低實踐的學科型教師，，恰恰缺少企業工作經歷和實踐經驗，對企業的實際生產經營過程缺乏了解，教師難以系統了解企業工作過程，理論與實踐脫節現象普遍存在。

1.2“教學工廠”模式應用的必要性

1.2.1推進專業培養目標的實現“教學工廠”理念是以學校而不是以企業為教學實踐的出發點，在現有的教學體系上綜合編排基礎理論課、實踐輔導課、項目實驗課，以學校教學平臺、專業教師團隊和實踐項目為中心設計教學課程和教學過程。在專業學習中，學生既能完成全面的理論知識學習，又能從項目實踐中強化知識并將其轉化為職業技能。

1.2.2提升師生實踐能力“教學工廠”理念的實現需要專業教學團隊的支持，而教學團隊的組建正是教師實踐能力提升的有效途徑。教學團隊需要技高一籌、創新創業型的復合型教師，尤其是企業專家的參與。“教學工廠”使學校與企業開展全方位的校企合作，通過企業項目的引入吸收最新的市場資訊，有效擴充教學資源，在實現項目成果的同時，與企業進行專業交流，為學生提供真實有效的參與企業項目實踐的機會，提升教師教學能力。

1.2.3有效完善實踐環境“教學工廠”模式將“工廠”搬進學校，實現“生產與實踐合一”、“崗位與課堂合一”、“教學與創業合一”、“作業與業績成果合一”。將企業不同的部門整合在一起，既能分塊教學，又能實現整個項目產品的產出，有利于促進“教學”與“工廠”的完整結合。

2“教學工廠”模式在商貿類專業的建設研究

2.1面向商貿類專業的“教學工廠”模式的建立

2.1.1優化商貿資源，構建“教學工廠”模式商貿類專業的師資、設備等教學資源屬于學科型配置，造成了各專業之間的課程、設備、師資、實踐項目等教學資源分割的局面，最終影響學生綜合職業能力的提高。因此，商貿類專業應總結專業特點，歸納專業共性，通過構建教學工廠模式重組和優化教學資源。依托現有實踐教學、實訓基地等資源，統籌規劃，構建起具有不同層次、不同專業，集理論與實踐教學、職業技能鑒定及企業項目開發為一體的教學工廠模式。

2.1.2創設企業模式，營造“教學工廠”環境商貿類專業的實踐性教學大多是依賴專業實驗軟件、實踐平臺等仿真性實訓和模擬實踐性實訓工具進行，學生雖然從實訓內容上達到了深化專業技能學習的要求，但由于缺乏“真實場景”，沒有實戰感。技能實踐內容大都只局限于在企業客戶端的操作訓練。企業端的一系列經營運作流程得不到深入應用。因此，學生缺乏對企業理念、經營管理、市場定位、工藝流程等信息與環節的把握和理解。“教學工廠”理念的引入充分發揮“工廠”的實用性，企業技術人員和專家的加入，把企業的產品、管理、理念引進學校的“教學”來，學生在校接觸真實企業項目業務，提升實踐的效果，提高學生的綜合實踐能力與專業崗位適應能力。

2.2“教學工廠”模式的創新性應用

2.2.1突出專業教學與“工廠”相結合的校企合作新模式結合商貿類專業特色，建立適合學生實踐的“工廠”。采用現代企業管理體制，設置企業部門，引入企業投資，這種投資可以是資金投入、項目開發任務、技術人員投入等形式。學校以場地、實訓設備、師生等作為投入資源，校企雙方設立監督管理部門，為合作的產品產出提供監管。同時，企業參與教學項目的開發，企業提供項目資源給學校，企業技術人員和學校師生合作在解決企業實際問題基礎上，能將經驗分享給學校的教學團隊，在教學中還能將企業項目解決方案融入到教學內容中，開發針對性較強的專業項目和課程。

2.2.2詮釋“教”“、學”、“做”理念的動態“工廠”模式商貿類專業的“教學工廠”模式并不能照搬經典，而應該借助該理念，將“工廠”的概念實現到“教”、“學”、“做”的人才培養目標中。建立校內“工廠”與校外企業對接的新模式，通過校內“工廠”，學生能夠對所學知識形成直觀認識和淺層實踐。在校外企業項目實踐中，做到學校和企業的無縫對接，讓師生真正走進企業，走上職業崗位，將所學知識融于實踐，在實踐中夯實理論。

作者：王娟單位：江蘇聯合職業技術學院徐州財經分院