本站小編為你精心準備了證券投資與管理專業(yè)教學系統(tǒng)設計參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

近年來，中國金融改革不斷深入，包括滬港通的啟動、退市制度改革、優(yōu)先股試點、新三板試點以及2015年即將施行的股票發(fā)行注冊制改革等。這對證券行業(yè)從業(yè)人員提出了新的要求，為此，中國證券業(yè)協(xié)會也對證券從業(yè)人員相關(guān)考試做出了適當?shù)恼{(diào)整。2015年7月，中國證券從業(yè)人員資格考試科目由原來的《證券市場基礎知識》《證券承銷與發(fā)行、《證券交易、《證券投資分析》《證券投資基金》調(diào)整為《證券市場基本法律法規(guī)》和《金融市場基礎知識》兩科，同時，增設證券分析師勝任能力考試。修改從業(yè)以后相關(guān)考試大綱：證券公司高級管理人員資質(zhì)測試、證券公司合規(guī)管理人員勝任能力測試和證券評級業(yè)務高級管理人員資質(zhì)測試。由此可以看出，作為培養(yǎng)一線證券從業(yè)人員的高職證券投資專業(yè)必須進行一定變革，否則無法培養(yǎng)出適應目前中國證券市場的相應人才。為此，本文對高職證券投資與管理專業(yè)的教學進行系統(tǒng)設計。

一、ADDIE模型

ADDIE模型是教學系統(tǒng)設計中應用最為廣泛的組織框架，包括五個階段：分析（analysis）、設計（design）、開發(fā)（development）、實施（implementation）、評價（evaluation）。這五個階段都包含了一些成分，而且在教學系統(tǒng)設計過程的其他模型中受到不同的重視。模型中說明了每一個階段是如何與其他階段相互聯(lián)系的。實線表示從分析到評價的流程。虛線表示反饋路徑，評價活動可以揭示出其在其他四個階段中何處需要修改。整個模型以系統(tǒng)的問題解決模型為基礎，但問題解決活動可發(fā)生在每個階段中，而且整個過程也不是以嚴格的線性方式進行。

二、基于ADDIE模型的證券投資專業(yè)教學系統(tǒng)設計

1.分析（analysis）階段第一，必須明確需求，即利用教學解決什么問題。本專業(yè)的主要目的是為證券行業(yè)培養(yǎng)適應的人才。證券行業(yè)需要的人才一般應具備以下能力：個人行為符合職業(yè)道德標準；熟悉基本業(yè)務流程；掌握組織能力和人際交往技巧；定性和定量分析股票價值的能力；傳達股票觀點，使他人采取行動的能力。這也是教學中必須使學生具備的能力，所以我們需要針對此進行教學系統(tǒng)設計。第二，進行教學分析以確定課程的認知、情感與動作技能方面的目的。證券專業(yè)的教學必須使學生掌握獨立進行業(yè)務操作的能力以及與客戶進行良好溝通的能力。在教學中，我們必須要求學生在整個教學過程中能夠進行適當?shù)膶嵺`或情景模擬，最終的考核也應該注重此問題。第三，確定學生應該具備什么樣的初級技能以及哪些技能會影響對課程的學習。這就是在開設專業(yè)課程前要求學生必須具備的技能，對證券專業(yè)而言，良好的演講能力和基本的辦公軟件操作，如PPT設計等，以及基本的禮儀知識都是必須的，這些都應該放置在通識課程中。第四，分析可利用的授課時間、活動時間以及在這些時間內(nèi)可以實現(xiàn)的目的有哪些。由于高職學生學習時間相對較少，必須有重點的選擇其必須掌握的知識，既不能“滿堂灌”，使學生沒有復習和實踐的時間，也不能讓需要老師講解的內(nèi)容欠缺。

2.設計（design）階段第一，把課程的最終結(jié)果轉(zhuǎn)換成可觀測的結(jié)果與主要的教程目標（單元目標）。這一成分的目的是定義課程最高水平的學習結(jié)果。第二，確定所涵蓋的教學課程或單元以及用于每一個課程或單元上的時間。例如在進行證券業(yè)務講解時，希望學生能夠獨立處理業(yè)務并能與客戶進行良好的溝通，那么就必須留下相應的時間來進行此部分內(nèi)容的教學，保證教學內(nèi)容和學生實際動手時間的充足。第三，依據(jù)課程目標安排各科課程順序。例如問題解決技能與規(guī)則使用技能要求是以概念學習為先決條件，那么必須確保學生在學習前要掌握基本概念。第四，充實教學科目，確定每一個科目所要達到的主要目標。在整體目標確定的前提下，需要細化每個具體的目標。如，在證券基本法律法規(guī)教學中，必須明確《公司法》和《證券法》是重中之重，需要記憶掌握，而一般解釋性條款和法規(guī)則是簡單掌握。第五，確定每一個課程的教師授課與課后實踐活動。將課程明確分為教師講授和學生動手兩個階段，學生在學習過程中進行主動反應與建構(gòu)。在證券分析教學中，學生自主完成一份研究報告將是整個課程必須實現(xiàn)的。第六，開發(fā)出評價學生已習得課程水平的具體標準。學生間的競爭能使學生具備更大的動力，但是我們不能簡單的依靠期末考試或分數(shù)來對學生進行評價。例如證券從業(yè)人員必須具備良好的溝通能力，這里面包含很多無法定量的因素，如衣著搭配、表達等等。那么，這就需要我們找到更為有效的評價方式，我們可以采取現(xiàn)場場景模擬，多位專家教師現(xiàn)場打分的模式。

3.開發(fā)（development）階段第一，確定教師授課和學生課后實踐活動與材料的類型。由于證券行業(yè)是一個信息傳遞快速的行業(yè)，需要一定的電子設備相配合，所以在學習過程中，必須有良好的硬件保障和相匹配的軟件系統(tǒng)，保證學生能夠盡快接受信息。第二，起草課程材料或者課程活動規(guī)劃。教師必須根據(jù)金融市場信息和政策的變化，及時總結(jié)和整理相關(guān)的教學材料，這對本專業(yè)教師提出了很高的要求。第三，在目標學生中進行材料與活動的試用并觀測結(jié)果。教學材料和實踐活動的設計必須經(jīng)過一定的試行以確保其效果。第四，修改、精煉材料與活動。在試行的基礎上，進一步凝練材料，使教學效果更佳，并減少無效教學時間。第五，開發(fā)教師培訓或附加材料。由于證券投資與管理專業(yè)知識時效性極強，課程體系又比較龐雜，需要一個教學團隊共同完成教學任務，那么共同備課以及相關(guān)的培訓必須同時開展。

4.實施（implementation）階段第一，購買課程所需材料以便為教師或?qū)W生使用。在證券投資與管理專業(yè)中，我們需要準備的是一個能進行情景模擬的學習管理系統(tǒng)。需要即時在線行情和信息傳輸系統(tǒng)以及對應的模擬炒股系統(tǒng)和評價系統(tǒng)。同時，這些系統(tǒng)也應考慮到為教師提供必要的信息傳輸與反饋。第二，在必要的時候提供有力的幫助或支持。包括系統(tǒng)的維護，各類實踐評價結(jié)果的收集和利用，監(jiān)控教學內(nèi)容的正確性與合時宜性等等。

5.評價（evaluation）階段第一，實施學生評價計劃。在進行學生評價計劃時，應考核學生是否達到教學目標，通過基本考試，情景模擬和研究報告等內(nèi)容進行。第二，實施教學評價計劃。在進行教學評價時，應重點考核教學是否完成教學目的，是否完成必要單元的講解，是否能調(diào)動學生學習的積極性，做到“干中學”等等。第三，實施課程維護與修改計劃。在進行維護和修改之前，必須對教學中使用的材料進行評價，包括使用的軟硬件系統(tǒng)的有效性、教學所用素材的實用性等等。還需對整個教學過程進行評價，評價整個教學系統(tǒng)課程設置的有效性、整個教學完成的效果與效率等等，在此基礎上，進行課程的修改與維護。

三、結(jié)語

近年來，我國證券行業(yè)不斷深化改革，對證券從業(yè)人員提出了新的要求。為此，高職證券投資與管理專業(yè)必須做出適當調(diào)整。本文以ADDIE模型為分析框架，系統(tǒng)分析了高職證券投資與管理專業(yè)教學系統(tǒng)設計中的五個階段，分析、設計、開發(fā)、實施和評價。最后，需要指出的是，本文的論述僅僅是對證券投資與管理專業(yè)教學系統(tǒng)設計的初步設想，未來我們還需在分析整個學科知識的基礎上，進一步細分課程，并對階段實施的具體時間進行設計。

作者：曲藝 周麗娜 單位：哈爾濱科學技術(shù)職業(yè)學院 哈爾濱商業(yè)大學經(jīng)濟學院