本站小編為你精心準備了項目教學在管理學的運用參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、教學效果考核方式的問題

目前考試的命題方式存在一定的問題，名詞解釋、是非題、選擇題等類型的題目，學生可以靠直覺去猜，也可以臨時抱佛腳來應對，這種考核方式無法評估出學生的真實水平及學習效果，更別提學生的創造力的測驗。這種按照固定格式命題的考核方式并不適應管理學基礎課程，因為這門課程創新性及實踐性都很強。如果依據固定模式培養是很難培養出頭腦靈活的人才。

二、教學理念的問題

目前許多學校或教師并沒有形成良好的教學理念，他們不注重學生的創新思維的培養。現在許多成功商人擁有很強的能力，主要體現在：分析問題、解決問題及處理問題的能力上。他們這種專業能力的獲得并不是從系統地學習中獲得，而是在實踐的累積中得到。一般而言，通過管理學基礎的系統學習，會比一般人更快掌握管理技巧及方法。在具體的實踐中，管理模式是沒有固定的，在不同的環境與條件下根據具體情況來制定。通過實踐得到的知識更寶貴，因為它能經受住實踐的考驗。所以，學校要重視培養學生的綜合能力，特別是創新能力。課堂不應僅僅是講解基本理論與概念，更應注重培養學生分析問題與解決問題的能力。

三、項目教學法在管理學基礎課程中運用的分析

1.了解項目的學習任務

項目教學法在實施前要先明確項目的任務，而項目任務的好壞也直接影響了教學效果。最初的項目設想可以由教師提出，然后與學生探討，探討過程中教師要注意學生是否會積極參與，是否有興趣。學生遇到感興趣的項目構思就會積極主動收集相關資料。同時教師要注意觀察項目活動是否可以將學生已學的知識與實踐聯系起來，這樣不僅讓學生更有興趣學習也讓他們更有信心。

2.項目分析

教師在介紹項目內容時，授課的方式也很重要，應該力求調動課堂氣氛，激發學生的學習熱情。經過大家的討論后，學生自己根據自己的興趣制訂計劃并分組實行。例如，教師在講授有關項目決策內容時，安排了一個項目：“某公司準備開設一條新生產線，根據預估該生產線的單位產品的變動成本是每件120元，固定成本是一年8萬元，目前預算上市后的產品售價是一件166元，請問該生產線的平衡盈虧的產量是多少？”教師通過問題的引導，讓學生在解決問題中加深對知識的理解。

3.實施項目計劃

落實項目計劃是項目教學法的重要組成部分。教師在項目教學過程中有很重要的引導作用，關注學生的計劃實施進程，創設優良的環境，讓學生自發的開展討論并解決問題。小組討論是一種有效的方式，教師可以根據學生不同的性格及能力分組。這樣可以讓學生在項目過程中順利進行討論。比如，性格外向的學生可以提出一些觀點并收集資料，設計能力好的學生則進行整體規劃，數學好的學生則進行數據分析，這樣分工協作效率高。

4.匯報成果

項目教學法的最后環節就是項目成果的匯報，這也是一個比較重要的環節。學生在項目活動中，教師要正確指導學生進行項目活動的自我評估，再由教師對項目進行檢查，師生在這個過程中相互討論，在討論中彼此尋找差異，在對比中不斷提升學習能力，同時，學生的合作能力也得到很好培養。在整個項目教學法中學生也形成很好習慣，即在一定階段要進行自我總結與評估。

作者：羅心妍單位：廣東省清遠職業技術學院