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一、調動個體“組織情結”，構建社團內部成員民族多樣化

在對云南師大四個少數民族社團社員的民族成分構成的調查過程中，我們了解到，香格里拉文化社的社員，以65%的漢族同學比例成為四個社團中漢族成份構成最大的社團，而麗江少數民族文化傳習會漢族學生比例為24%；同理，兩個社團的少數民族學生比例則分別最小和最大。其中，納西族學生以34%的比例居麗江少數民族傳習會中少數民族同學（76%）的首位。彝族、白族、普米族、摩梭族的人數比例也均超過樣本總數的5%。而白族文化協會也以72%的少數民族學生構成比例緊隨其后，其中白族學生占到了60%。學生社團是由一些有共同愛好和興趣的學生發起并組建而成的，作為第一課堂的重要補充，正呈現出生機勃勃的景象。在這個集體里，每個人都能積極參與，通過參與社團活動、管理等多種途徑，在活動中鍛煉人際交往能力、口頭表達能力、組織能力、領導和決策等各種能力。

另外，一些學生還可以針對自己的專業特點，開展社會實踐活動，在活動中鍛煉運用專業知識的能力。在各種活動中形成積極的價值觀、是非觀、審美觀，在彼此的合作中，學生既鍛煉了能力，也培養了感情，更增進了彼此的合作，產生出一種潛移默化的教育結果，并不斷達到提高成員的整體素質的作用。在健康、有序、有益、積極向上的活動中，形成與時俱進的先進社團理念、價值觀和社團精神，促進社團的良性發展，根據個體間有著共同的志趣、利益和價值取向，不斷吸引多民族的同學加入社團活動中，構建出社團內部成員民族的多樣化，傳遞多樣化民族的文化內涵。從而對社團產生認同感、榮譽感、歸屬感和凝聚力，培養出大學生的團隊合作精神和集體主義觀念，為進一步傳播少數民族文化共同努力。

二、重視培養學生骨干，建立完善的社團指導教師隊伍

云南師大麗江少數民族文化傳習會較其他三個社團更加深得大學生的喜愛，并給大家留下了深刻的印象。麗江少數民族文化傳習會始終以傳播麗江優秀民族文化為己任，寓教于樂，在云南師范大學以及周邊高校中，做出了自己的特色，傳播了豐富的麗江少數民族文化。社團骨干是社團的組織者和管理者，社團骨干的素質如何是一個社團能否健康發展的關鍵。一個志存高遠、勇于改革、樂于創新和善于組織的負責人才能造就和鍛煉出一個優秀的社團隊伍。因此，高校要把社團干部作為學生干部的重要組成部分，納入全校學生干部的管理之中。要有計劃地舉辦社團干部培訓班，著力提高社團干部的管理能力和綜合素質。把對少數民族文化事業有獨到見解，能夠致力于傳播與發展民族文化事業的積極分子選拔到社團負責人崗位上來。引導學生開展有影響、有特色、有創新的社團活動，讓社團成員達到“自我教育、自我服務、自我管理、自我成長”的目的。

在我們得到的數據中顯示，有45%的同學在獲取少數民族文化知識的主要渠道中，是以“老師、同學間傳授經驗為主”，所以應發揮教師的指導作用，建立和完善導師制。指導學生社團是高校教師的一項職責，是其教學教育工作的一個重要方面，許多教師也為此付出了大量的勞動，為學生社團的創辦發展作出了很大貢獻。可是對于教師這一方面的勞動，學校往往不予重視，在一定程度上影響了教師對這項工作的積極性。可以利用邊境地區優勢，集納師范院校資源，發揮社團指導教師在指導少數民族學生社團如何更好地傳播少數民族文化中的作用。在考核和評估教師工作時，學校應考慮把社團工作納入其中并對于一些優秀的指導老師予以適當的獎勵，這對積極參與社團指導的教師在很大程度上是工作認可。

三、強化品牌意識，努力提升民族文化內涵

豐富多彩、形式多樣的社團活動是社團凝聚青年學生的重要手段，給社團注入了巨大的生機和活力，精彩紛呈的社團活動展示了大學生良好的精神風貌。他們一方面通過活動影響人，另一方面又在彼此的對話、溝通和交流中營造出濃濃的氛圍，推動社團的建設發展。很多學生帶著濃厚的興趣加入某一社團，但參加幾次活動以后便再也沒有了興趣，其中一個重要原因就是社團活動的層次和質量不高，活動低水平重復。因此，學生社團活動必須體現時代性和創造性，不斷提高社團活動的層次和質量，增強社團的吸引力和凝聚力，擴大社團的影響力。在對“大學生喜愛的少數民族社團的活動類別”的調查過程中，有77%的同學更喜歡少數民族節日慶典，少數民族文化展占到18%，而對少數民族文化講座的喜愛度上，只有3%。社團活動的質量（包括所傳播內容的質量）決定大家參與的滿意度，而活動的舉辦形式則決定大家參與的踴躍度。想方設法提高活動的內容和形式，從中潛移默化灌以文化的內涵，是社團取得成功的法寶。

社團活動是一個相較集中的學習過程，但如果能夠引導社團成員主動學習少數民族文化知識，傳播效果則會更上一個臺階。少數民族文化傳播是一個潛移默化的過程，以活動方式廣泛傳播，以例會形式定期定量傳播，以平時宣傳的形式輻射式傳播，三種傳播方式相結合，才能使得社團具有更高的傳播力和影響力。當前，云南師大少數民族學生社團的活動次數雖然多，但是形式單一，活動內容陳舊，如在每年傳統的麗江“三朵節”晚會中，如果做到出新、出奇、出經典，就需要社團的成員們在內容上必須考慮社團活動的適宜性、公眾性、成長鍛煉性，考慮到活動本身的育人功能；在活動方式上，要考慮到新穎性、時代性、創造性；在具體的方案上，要考慮各種細節，務必使方案詳細周密；在方案的落實上，要責任到位，落實到人。除了已為許多人廣為知曉的傳統“篝火打跳”和文藝表演，如何將其他形式的活動展現出來，需要進一步地思考。

四、加強交流與溝通，拓展社團發展的空間維度

在“您印象最深的校園少數民族活動是什么”的一個開放性問題的回答中，有47%的同學認為自己印象最深的活動是在紅燭廣場麗江少數民族文化傳習會不定期舉辦的民族篝火打跳晚會，有15%的同學明確地寫出麗江“三朵節”晚會時的民族打跳十分壯觀。有20%的同學對香格里拉文化社舉辦的文化展覽，免費提供品嘗牦牛肉和青稞酒印象深刻。12%的同學談及映象之南，認為其在其他少數民族社團晚會上的歌舞表演也讓人記憶猶新。5%的同學對白族文化協會于2002年在東區貝殼廣場舉辦的首屆“蒼洱蝶韻”歌舞晚會中的表演記憶深刻。剩下的16%的同學表示，自己或參與或聽說過學校的打跳活動和社團的文藝表演，但對具體是哪個社團舉行的哪次活動，記得不是很清楚了。在香格里拉文化社、映象之南、麗江少數民族文化傳習會是否“傳播了大部分優秀的文化”選項中，其比例分別為60%、43%、53%，有71%的同學認為白族文化協會“傳播了一部分優秀的文化”。社團的發展需要“走出去，引進來”的戰略。作為高校學生活動中最活躍的分子，社團是聯系學校與社會的紐帶，是學生走向社會、認知社會、適應社會的橋梁。

隨著社團規模日益擴大、組織機構日益健全、社團活動日漸成熟，越來越多的社團開始走出校園，走進基層，在服務社會基礎事業的發展方面做出了力所能及的貢獻，同時廣大同學也通過參與社團實踐活動，經受了歷練，豐富了經驗，增長了才干，在參與社會服務的同時找到了步入社會與實現自我價值的契合點。少數民族社團要發展，就需要彼此之間的溝通和合作，也需要經常與外界的高校進行合作與交流。因此，云南師大的少數民族社團需要大膽走出校園，充分利用社團自身的人力和技術優勢，多方面爭取活動資金，為社團發展提供經費上的保證。并將“走出去”和“引進來”相結合，推動學校少數民族社團與省內兄弟高校學生社團的交流與合作，實現資源共享，促進共同發展。學習并借鑒省內兄弟高校學生社團建設、管理與發展的經驗，展示學校學生社團的良好形象。宣傳是一種方式，更是一種意識，要利用一切資源，在任何時候，任何地方把握一切機會對外宣傳，去贏得同學們對本社團的認可，贏得信任。營造社團團結、活潑的氛圍，提高社團的凝聚力和戰斗力，實現社團和成員的共贏發展。

作者：林橙郭浪棧單位：均為云南師范大學2010級本科生