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摘要：高職漢語言文學課程涵蓋面十分廣泛，而且其教學實用性較強，很多知識都與學生實際生活中的方方面面密切相關。所以做好高職漢語言文學教學工作并不是一件簡單的事情，目前我國許多高職院校的漢語言文學教學都存在著不同程度的問題。本文在分析我國高職漢語言文學教學問題的基礎上，提出了科學的解決對策，以供相關人員參考。

關鍵詞：高職；漢語言文學教學；問題；對策

現階段在我國高職漢語言文學教學中，教師不但要教授給學生基礎漢語言知識，增強學生的漢語言表達能力，還要有目的的培養學生的主動探究能力與創新能力。而采用傳統的漢語言文學教學方式，是很難實現這些教學目標的。廣大高職院校漢語言文學必須深入了解我國高職漢語言教學中存在的主要問題，并從主要教學目標出發，采取科學對策，有效解決這些問題。

一、高職漢語言文學教學中存在的問題

（一）部分漢語言文學教師的教學理念陳舊現階段雖然我國許多高職漢語言文學教師都與時俱進地革新了自己的漢語言教學理念，但依然有部分漢語言文學教師的漢語言教學理念過于陳舊。在實際教學過程中，片面追求對學生漢語言知識的傳授與漢語言應用技能的培養，而忽略對學生探究欲望的激發、創新能力的培養與綜合文化素養的提升。這樣在漢語言文學課堂教學活動中就難以有效調動學生的學習積極性，阻礙了教學質量的提升[1]。

（二）漢語言文學教學方法較為落后教學方法直接影響著高職漢語言文學的教學質量。當前我國許多高職院校在漢語言文學教學方面仍然采用傳統的單向灌輸教學法，這種教學法主要側重教師在課堂上對基礎的漢語言文學教學知識的重復講解。整個教學過程單調枯燥，教師與學生之間缺乏良好互動，十分容易引起學生的厭學情緒。

（三）傳統的漢語言文學課程體系設置存在缺陷目前我國許多高職院校的漢語言文學課程體系設置都存在一定的缺陷，在教學體系創建過程中沒有充分考慮到高職學生綜合素質的培養，沒有將提升學生的綜合素質作為高職漢語言文學教學體系的基礎指導原則，所以在這種缺陷性的漢語言文學課程體系下展開的相關教學活動，很難真正提高學生的文化素養與探究思維、創新能力。

二、解決高職漢語言文學教學問題的有效對策

（一）積極革新漢語言教學理念教學理念作為一種意識性的觀念直接指導著相關教學活動的展開，對于高職漢語言文學教學來講，要真正提升漢語言文學教學質量，其首要工作就是積極革新漢語言文學教學理念。在實際教學過程中，不但要傳授給學生豐富的漢語言文學知識，強化學生的漢語言文學應用技能，更要將提升高職學生的綜合文化素養作為漢語言文學教學工作的核心。廣大漢語言文學教師要深刻認識到高職漢語言文學教學的最終目標是為社會培養出大批優質的應用型與創新型兼具的高素質漢語言文學專業人才[2]。

（二）科學改進漢語言文學教學方法目前我國高職漢語言教學中所采用的填鴨式單向灌輸方法已經十分落后，根本不能滿足高職漢語言教學的實際需要，對此相關漢語言文學教師必須科學改進漢語言文學教學方法。在具體的教學活動中，漢語言文學教師可通過科學的創設教學情境，成功激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，并在課堂教學過程中，適當增加師生良好互動情節。這樣在營造輕松愉悅的教學氛圍的同時，也有助于學生創新思維的開發與探究能力、合作精神的培養。

（三）及早創建完善合理的漢語言文學課程體系課程體系是整個漢語言文學教學活動的展開基礎，只有課程體系完善合理，在其引導下展開的相關的教學活動才有可能獲得良好的教學成果。所以各大高職院校要在明確我國高職漢語言文學教學特點與教學目標的基礎上，盡早創建完善合理的高職漢語言文學教學體系。一方面，基于此課程體系的教學活動設計，應該為學生預留出充足的自主探究與自主學習時間，方便學生進行自主探究活動；另一方面，針對不同專業的學生，課程體系中所設計的漢語言教學內容應該有所區別，以確保漢語言教學活動的針對性與實用性。此外，整套漢語言文學課程體系必須著重突出對學生綜合文化素養的提升，注重漢語言文學教學功能實現的整體性與長遠性[3]。

綜上所述，高職院校漢語言文學教學課程對于增強學生的漢語言文學應用技能，培養學生的漢語言文學素養與綜合文化素養具有重要作用。廣大高職院校領導和相關漢語言文學教師必須高度重視本校的漢語言文學教學工作。而目前我國很多高職院校的漢語言文學教學都存在著不同程度的缺陷，這就需要高職院校相關領導和漢語言文學教師通過革新教學理念、改進教學方法與創建完善合理的課程體系等有效對策，切實解決這些漢語言文學教學難題，最終促進我國高職漢語言文學教學工作的健康發展。

參考文獻：

[1]曹炳惠.高職漢語言文學教學中存在的問題和對策[J]科技創新導報,2016,13(23):171-172

[2]陳海燕.高職漢語言文學教學中存在的問題和對策[J]讀書文摘,2017,(7):26-27

[3]李向凡.高職漢語言文學教學存在的問題和對策分析[J]企業導報,2015,(9):183,185

作者：焦黎黎單位：滁州城市職業學院