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摘要：在中專哲學與人生課程教學中滲透生命教育，能促使學生更好地成長成才，能提高中專生的綜合素養。將生命教育滲透于哲學與人生課程教學時，教師要科學安排教學內容，采用多樣化教學方法，開展多樣化教學實踐活動。

關鍵詞：哲學與人生課程；生命教育；滲透；教學內容；教學方法；教學實踐活動

在中專德育課程教學中，哲學與人生課程的重要性不言而喻，它有利于中專生在學習專業知識和技能的過程中更好地成長成才。隨著素質教育改革日漸深入，人們對哲學與人生課程教學提出了全新的要求，哲學與人生課程更加注重生命教育滲透，注重中專生綜合素養的培養。現結合教學實踐，對在哲學與人生課程教學中滲透生命教育進行分析和探討。

一、科學安排教學內容

在中專哲學與人生課程教學中，教師要正確認識生命教育，意識到對學生進行生命教育的重要性，要準確把握哲學與人生課程、生命教學這兩者之間的關系，多層次、巧妙地滲透生命教育。教師要根據哲學與人生課程各板塊內容，明確其包含的生命教育元素，結合學生已有的知識與生活經驗，科學安排教學內容，對學生開展針對性的生命教育。在此過程中，教師可以借助物質與意識辯證關系、方法論等教學內容，滲透生命教育，讓學生學會“敬畏、珍愛”生命，學會正確看待人生道路上的挫折，坦然面對風雨，也要學會尊重他人生命，認真學習文化知識與技能，不斷提高各方面能力，畢業后在工作崗位上充分展現自身多方面的價值。教師可以圍繞辯證觀點看待問題板塊內容，有效滲透生命教育，引導學生學會感恩生命，讓他們知道自己不是獨立存在的，他們的成長與父母的教育、他人的幫助等密切相關，要學會感恩，學會“尊重、理解”他人，正確處理人際關系。此外，在哲學與人生課程教學過程中，教師可以結合實踐與認識統一、社會中發展自我等板塊知識，對學生進行生命意義、生命價值的教育，使學生意識到理想和信念在人生路上的重要性，要樹立遠大的理想，堅定心中的信念，做好職業生涯規劃，在社會的大舞臺上充分展現生命的價值，為社會貢獻一份自己的力量。滲透生命教育時，教師還要對學生進行“三觀”教育，讓學生擁有積極向上的生活態度。

二、采用多樣化教學方法

在滲透生命教育中，教師要根據哲學與人生課程教學內容，優化和完善傳統教學方法，注重多樣化教學方法的應用。教師要積極采用小組合作學習法、分層教學法、情境教學法，借助其多樣化優勢，將生命教育內容巧妙滲透到哲學與人生課程教學中，在豐富課程教學內容、構建高效課堂的基礎上，對學生進行有效的生命教育。例如，教師可采取情境教學法，借助多媒體創設良好的教學情境，引導學生觀看相關的短片，對新課知識留下初步印象，積極參與到課堂教學中。隨后，教師可以圍繞課程知識，巧設教學問題情境，將生命教育滲透其中，引導學生在理解章節知識點的基礎上，對生命產生全新的認識。教師還可以采用小組合作學習法，讓學生們以小組為單位，以生命為主題，分角色進行表演，讓學生在親身實踐中吸收所學知識，深刻體會生命的內涵、意義等，從而有效突破重難點知識，實現綜合技能的提升。

三、開展多樣化教學實踐活動

在滲透生命教育中，教師要意識到教學實踐活動的重要性，圍繞哲學與人生課程教學內容，開展多樣化的教學實踐活動。例如，教師可開展主題研究性學習活動，組織學生采訪母校創業成功的優秀畢業生，收集他們的資料，讓學生利用所學哲學與人生課程知識，辯證地分析他們成功的原因，并探索正確面對人生的態度等。這樣，學生就能夠在實踐活動中深刻感受生命的魅力所在，擁有正確的價值取向。教師可以組織學生展開社會調查，全面、深入地了解弱勢群體，如孤寡老人、殘疾人等，學習他們坦然面對生活和生命的勇氣，學會尊重生命、感恩生命。教師還可以組織學生參觀當地的監獄、參加法庭旁聽等，使學生在真實情境中體會犯罪分子的痛苦和懊悔，意識到“踐踏、傷害”生命的嚴重后果，學會自覺遵守法律法規，端正自身行為，學會用法律武器保護自身合法權益，從而健康成長。此外，中專院校要根據生命教育內涵，根據各階段哲學與人生課程教學內容，定期開展以生命為主題的教育活動，如“生命安全教育”“遠離，珍重生命”等活動，引導學生積極、主動參與其中，促使學生正確看待各類社會現象，避免受到不良的影響。教師要多層次引導學生，在多樣化的生命教育實踐活動中，掌握必要的安全知識，如運動、消防、防毒、禁毒等活動，引導他們養成良好的生活習慣，學會珍惜生命。

四、結語

中專教師要正確認識生命教育，將生命教育巧妙滲透于哲學與人生課程教學中，要以學生為中心，結合生命教育具體內容，多角度、科學地開展生命教育。教師要科學轉變教學理念，合理安排教學內容，采用多樣化教學方法，開展豐富多彩的教學實踐活動。教師要對學生進行針對性的生命教育，多層次呈現生命的意義及價值，提高哲學與人生課程教學的效率與質量，讓學生學會“尊重、欣賞、敬畏”生命。

參考文獻：

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作者：劉少熒 單位：湖北中醫藥高等專科學校