本站小編為你精心準備了制圖課教學設計構思參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

教學策略設計

教學策略是有效解決“教與學”的問題，是教學過程的重要環節，主要包括：教學內容設計和組織、教學方法和手段設計；教學環節和步驟設計等。

1教學內容設計與組織

教學內容設計和組織應注意以下幾點：

1）教學內容的整體性

分析機械制圖課程各知識點之間的內在聯系，明確知識點間的主次關系、平行關系、從屬關系和遞進關系，并用知識點關聯圖直觀形象地描繪出來，知識點劃分包括投影法基本概念、點線面的投影、投影變換、相對位置關系、立體及其交線、組合體、表達方法、零件圖、裝配圖等，以此制定和編寫課程教學大綱。

2）教學內容的連貫性與導入性

教學內容和計劃的安排應適合學生的學習特點，注意知識的連貫性和導入性。教學內容安排需由淺入深、由高到低，以符合學生的學習心理過程。同時，在新知識的導入上要尋求已知與未知的聯系，分析二者的異同，由未知導出已知，實現知識的連貫性和整體性。如在講零件圖和裝配圖之前，先通過虛擬動畫將生產實際的一些機器、設備的工作原理、傳動路線、拆卸等形象生動地展示，課外安排減速器的實物拆裝，通過虛實結合，使學生對零件的分類、作用、結構等有一定的認識，激發了學生的求知欲，也便于學生對相應知識的理解和掌握。

3）教學內容的歸納和通俗化

歸納既要突出理論自身的特點，又要抓住問題的實質。例如投影面垂直面的投影特性可歸納為“一個實形線框，兩條積聚的線”，投影面平行面的投影特性可歸納為“兩個類似線框，一條積聚的線”，通俗易懂，方便記憶。如六個基本視圖，將六個投影面用教室的四面墻、地面和房頂替代，和學生共同操作，分析六個視圖的投影及形成，引導學生運用投影規律，認識投影與實物之間的關系，通過互動操作，使投影要素得到清晰的印象。通過引入生活中的形象比喻，使難于理解的教學內容形象化、通俗化，便于記憶、理解，提高教學效果。

4）教學內容的實踐性

機械制圖課是以平時練習為中心的課程，為此需精心選擇例題和作業。經驗證明，學生難于將所學理論知識用于實際問題。因此在教學中要充分挖掘教材各知識點之間的聯系，將教材內容轉化為講課的思路，教學內容安排應突出重點章節和內容，圍繞重點內容精講多練。例如機件表達，難點是掌握各種表達方法的綜合應用，如果直接讓學生自己完成綜合表達往往無從下手。為此要通過典型實例進行講解，給學生以適當引導和提示，通過正確的理論和方法的指導，經過實踐、總結、再實踐的練習才能得到提高和鍛煉，在重點和難點部分采取向精講多練要效率。

2教學手段設計

多媒體課件內容生動、直觀、課容量大、信息廣泛，激發了學生的學習興趣，對提高課堂教學效率和教學質量起到了積極的促進作用。但不要出現單純依賴電子課件的誤區，而是要遵循效果優先、適合為宜的原則。教學中可供選擇的手段包括：

1）模型。通過實物的拆裝和測繪，既可以給學生直接感受，又鍛煉了實際動手能力。為此，利用模型室開展教學活動，定時開放，學生可以利用課余時間進行學習。

2）展臺。展臺可以展示和點評學生作業，及時發現問題、解決問題。優秀作業給予及時表揚，對學生們起到帶動和促進作用。

3）板書。電子課件一般進度較快，學生對課程內容的接受能力有差異。對于反應慢的同學更應該給他們一定的時間和想象空間來消化課堂內容，如解題思路、作圖技巧、要點強調等內容，都可以通過板書完成。

4）網絡資源。校園網作為一個資源共享的平臺，可以充分利用進行教學，如教學錄像、三維虛擬模型庫等。筆者利用Web3D構建了一個基于網絡的虛擬體驗學習平臺，供學生自學，效果良好。2.3成績評定本課程的實踐性強，因而不能單純通過考試的單一形式測評學生的成績，過程測評在制圖課教學中也很重要。為此，采用綜合評價的方式進行，包括手工畫圖、上機操作畫圖、平時作業完成情況以及期末考試幾部分。這種測評更能全面、準確地反映學生的綜合知識水平和對知識的應用能力。從考試成績來看，通過率和平均成績比以前都有了明顯提高，取得了良好的教學效果。

教學效果評價

將機械制圖課程作為一個系統進行設計，提升了課程的教學質量。教學效果評價機制分三方面：

1學生評教。幾年來，學生在學校教務處的網上評教系統對機械制圖課程進行評價，結果都為優秀，通過座談會，學生一致認為機械制圖課程學起來輕松、用起來自如。

2校內教學督導組專家評教。教學督導組通過聽課、向學生調查、咨詢院系其他教師等形式，給予了高度認可，認為機械制圖課程課堂氣氛活躍、師生互動性好、內容條理性強、媒體使用得當，教學效果好。

3校外專家評價。在精品課申報和復評過程中，校外專家對本課程也給予了很高的評價。認為網絡虛擬體驗學習環境生動、形象、條理性強，適合學生的自學和自我測試。教材內容緊跟最新國標，內容新穎充實，非常適合機類專業學生學習。

結論

以系統論思想為指導下，綜合運用現代教學技術方法與手段對機械制圖課程進行教學設計與組織，提高了教學質量，優化了教學過程，在實際教學中得到了好評和認可。

作者：馮桂珍賴昆鵬王晨單位：石家莊鐵道大學機械工程學院石家莊鐵道大學經濟管理學院