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摘要：我國高職院校教育體系不斷改革，為了適應我國高職教育體系的改革，同時為了增加經(jīng)濟效益，許多參編教師能夠認真負責，完成考核的標準。但少數(shù)參編教師為了獲得較大的經(jīng)濟效益，應付職稱評審，所以過分借鑒出版社已經(jīng)出版的教材內(nèi)容，內(nèi)容大量重復，嚴重的降低了教材的質(zhì)量。教材建設中存在的問題是需要我們關(guān)注與解決的重點問題，它直接影響到了教師的教學質(zhì)量以及學生的學習效率。本篇文章敘述高職會計信息管理專業(yè)教材建設的重要性以及發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題和改進的方法與策略。

關(guān)鍵詞：教育改革；高職會計；教材；存在問題；改進思路

高職會計信息管理專業(yè)的教材水平參差不齊，使會計信息管理專業(yè)的教學水平質(zhì)量難以有效改善，教學特色不明顯，教材所開發(fā)的資源不足。目前我們教育行業(yè)應該做的便是健全教材的管理制度，完善教學服務，同時要關(guān)注就業(yè)市場，充分掌握企業(yè)的職業(yè)要求，建設職業(yè)特色鮮明的教學教材，同時為學生的發(fā)展提供較為先進的理論知識以及技術(shù)，盡可能的服務學生，完善教學的相關(guān)思路。

一、教材建設在高職會計信息管理專業(yè)發(fā)展中的重要性

（一）教材建設是學校培養(yǎng)人才的關(guān)鍵因素

隨著我國教育事業(yè)的不斷實踐與改革，具有較為明確的職業(yè)規(guī)劃，熟悉掌握職業(yè)技能的人才是社會與國家所需要的，這類應用型人才能夠?qū)⑺莆盏膶I(yè)知識實踐化，明確職業(yè)發(fā)展的狀況。提高職業(yè)教育是高職院校發(fā)展的重中之重。對此，高職會計信息管理專業(yè)應該與學校、企業(yè)加強合作，共同努力，打造出一本適合課堂教學的特色性教材。會計這門專業(yè)決定了其教學的內(nèi)容，教材的內(nèi)容能夠決定會計行業(yè)的教師在教學過程中的方式以及教學效率。一本符合課堂教學的教材能夠使教師提高自身的工作效率，同時也能夠使學生更加快捷地學習會計方面的知識，滿足會計行業(yè)人才發(fā)展的高要求。

（二）教材建設能夠推動高職會計信息管理專業(yè)教育教學的改革與創(chuàng)新

高職會計信息管理專業(yè)必須要與會計行業(yè)的職業(yè)發(fā)展需求緊密聯(lián)系，及時掌握會計行業(yè)的改革步伐。目前，我國的經(jīng)濟處于不斷地發(fā)展與進步，這使會計行業(yè)的人有了更大的壓力，從事會計行業(yè)就要要求工作人員能夠崗課一體，不能出一點差錯。我國公民的生活節(jié)奏變快，要求會計行業(yè)的人員能夠及時掌握最新型的技術(shù)，獲得實效性的知識。因此，高職會計信息管理專業(yè)的教育應該順應社會的發(fā)展，能夠及時地更新教學體系與教學內(nèi)容，這就要求高職會計信息管理專業(yè)能夠選擇合適、可靠的教材，積極地調(diào)整教學的內(nèi)容與教學方法，帶動會計教育行業(yè)的改革與創(chuàng)新。

二、高職會計信息管理專業(yè)教材建設的過程中存在的主要問題

（一）教材涉及到的內(nèi)容與會計行業(yè)的職業(yè)標準的聯(lián)系不夠緊密

高職會計信息管理專業(yè)教材建設中出現(xiàn)最主要的問題便是教學內(nèi)容與職業(yè)標準的聯(lián)系不夠緊密，同時教材的內(nèi)容缺乏特色，很難適應現(xiàn)在社會變化的需要，職業(yè)教育對學生的就業(yè)產(chǎn)生一定的聯(lián)系。在學校，為學生開設職業(yè)教育的課程，使學生能夠利用所需要的知識，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。因此教學內(nèi)容應該緊密地與職業(yè)標準相聯(lián)系。近年來，我國會計行業(yè)的教材種類繁多，教學內(nèi)容不一，這在一定的程度上影響了人才的培養(yǎng)，教材內(nèi)容與會計行業(yè)的職業(yè)標準存在一定的差距，會計行業(yè)的變化并未清晰地體現(xiàn)在教材中去，教材的更新較慢，缺乏時效性，這為我國會計教育的發(fā)展帶來了一定的影響。

（二）教材的傳遞形式單一，阻礙內(nèi)容的傳遞

教材是教師為學生傳遞知識的主要媒介，教材的質(zhì)量可以影響到教師教學的質(zhì)量。教材不但需要體現(xiàn)學生的學習內(nèi)容，更要體現(xiàn)教師的教學方式，會計行業(yè)的發(fā)展迅速，變化較多，會計信息管理專業(yè)的學生只學習教材的內(nèi)容是不夠的，還需要其他的教學媒體輔助教學，才能夠使學生及時了解到市場的變化，掌握會計行業(yè)的發(fā)展與變化。目前，我國高職會計信息管理專業(yè)的紙質(zhì)教材仍然較多，不能夠完全的滿足教學要求，不能反應會計行業(yè)的實際工作要求以及具體情況，無法及時地了解到會計的工作形式，導致高職會計信息管理專業(yè)學生的學習受到了較大的阻礙。

（三）教材管理制度不健全

目前，我國會計教材種類繁多，教師編寫教材的標準不同，各出版社出版的教材形式在一定程度上也有所不同，這為會計行業(yè)的用書帶來了一定的消極影響，優(yōu)質(zhì)教材較少，而劣質(zhì)教材很多，這體現(xiàn)了我國的教材管理制度不夠健全，使教師的教學質(zhì)量與學生的學習效率受到了影響，嚴重影響到了會計行業(yè)的發(fā)展。這種現(xiàn)象應該引起相關(guān)部門的重視，及時解決這一問題。

三、高職會計信息管理專業(yè)教材建設的具體改進思路

（一）教材與職業(yè)標準緊密聯(lián)系，及時更新教材內(nèi)容

會計信息管理專業(yè)的課程體系決定了教材的內(nèi)容，當確定了會計信息管理專業(yè)的課程體系之后，教材編寫人應該及時負起責任，收集與分析會計職業(yè)崗位的工作標準以及詳細的工作要求，按照職業(yè)標準與要求確定教材的教學內(nèi)容，涉及到先進的知識理論以及先進的技能。此外教材編寫人應該結(jié)合高職院校的教學條件，編寫課程教學的具體內(nèi)容，逐步地完善教材的呈現(xiàn)形式，悉心研究完成教學內(nèi)容所需要的教學素材，確定教材的具體內(nèi)容形式。教材編寫人應該盡力保證教材體系的完整，完善、充實教學的內(nèi)容，做到不重復、不遺漏，使學生能夠充分利用教材，學習到專業(yè)課的精髓。

（二）突出教材的特色，能夠?qū)⒔虒W的形式多元化

會計行業(yè)的工作人員有許多不同的工作，比如結(jié)算方式應用、財務核算軟件的應用、納稅申報與稅務管理的應用，其不但與會計行業(yè)的知識相關(guān)，還和法律學等相關(guān)的專業(yè)相關(guān)聯(lián)，所以，只憑借紙質(zhì)教材無法體現(xiàn)會計工作的具體流程，這對學生的操作能力以及應用知識的能力有一定的影響。為了使學生能夠?qū)⑺鶎W的會計知識與技能應用到工作的實踐中去，教師應該使教學的形式多元化，使學生閱讀紙質(zhì)教材，觀看操作視頻，播放法規(guī)宣傳的音頻等等，使學生的學習方式不只局限于課本，能夠使學生接觸到形式不一的教學形式，增加學生的職業(yè)素養(yǎng)，對以后從事的行業(yè)有著更深層次的理解。

（三）建設政校企行和專家名師高度融合的團隊

如果想要建設適合學生使用的教材，需要緊密結(jié)合會計職業(yè)的教育方案，將會計的工作任務與學生的教學內(nèi)容相結(jié)合，可以由出版社負責，一方面與教育部等政府部門做好溝通，盡量準確的把握國家的政策，從國家的政策開始出發(fā)，這樣更加有利于建設出一套適合于現(xiàn)代的教學方案，另一方面，應該加強與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，可以讓企業(yè)中的專家高手給學生開一些講座。這樣可以讓政校企行四方聯(lián)手，建設出更加適合于現(xiàn)代的教學方案和教學團隊。教材建設團隊不僅僅要有教學經(jīng)驗豐富的教師，還要有工作經(jīng)驗豐富的企業(yè)高手，這樣才能夠給學生提供理論知識和工作經(jīng)驗方面的保障。

（四）深入企業(yè)調(diào)查，開發(fā)相關(guān)的課程體系

作為教材的制作人員，要考慮多方面的因素，要想制作出適合于現(xiàn)代學生的教材，就要親身的去體會所要編寫教材的內(nèi)容，首先，制作人員要對相關(guān)的企業(yè)進行深入的調(diào)查和了解，充分的掌握和了解會計職業(yè)崗位日常所需要的工作任務，根據(jù)日常的工作任務從而在學校開設一定的課程，讓學生能夠身臨其境地去感受會計行業(yè)日常的工作，進一步去提高學生的思維能力，讓學生早一步適應會計這個行業(yè)。這樣在以后的工作當中，學生們便會有一定的快捷可尋，減少在工作中的碰壁。

（五）明確教材建設的目標

教材建設不單單是完善教材的管理制度，還要改變傳統(tǒng)的教材建設觀念，使教材的建設能夠由單一化變得多元化，使相關(guān)的企業(yè)能夠參加到教材建設中，為高職會計信息管理專業(yè)的學生、會計行業(yè)在崗人員提供學習的機會，為其提供更為全面的教學服務。會計的工作內(nèi)容決定了教材的數(shù)字化，除了紙質(zhì)教材之外，教師應該利用網(wǎng)絡平臺，向?qū)W生展現(xiàn)數(shù)字化的教學資源，使學生能夠自主搜索數(shù)量龐大，形式多樣的教學材料，滿足會計行業(yè)學生的知識性需求與技能性需求，讓學生能夠較早地感覺到會計職業(yè)教育的先進性與開放性，使學生能夠盡快地按照職業(yè)標準嚴格要求自己。

（六）對接企業(yè)需求構(gòu)建信息化管理知識體系

要構(gòu)建信息化管理知識體系，增強與就業(yè)實踐對接的水平。學校要對接企業(yè)需求，嘗試在教材中增加管理會計信息化系統(tǒng)的組織與推進的相關(guān)知識，構(gòu)建專業(yè)知識體系。教材內(nèi)容要加入企業(yè)財務共享中心建設的相關(guān)知識，明確財務共享中心對于會計管理流程的專業(yè)化和簡介化水平的提升效力。教材內(nèi)容應扎根企業(yè)部門結(jié)構(gòu)和組織管理形式，適當加入企業(yè)營銷財務部的部門組織形式，讓學生明確企業(yè)部門職能，明確信息管理系統(tǒng)在不同部門的使用方向，使學生明確相關(guān)概念利于學生就業(yè)規(guī)劃。教材內(nèi)容應當切實結(jié)合企業(yè)會計信息管理發(fā)展的實際情況，將erp-u8到sap的發(fā)展史編入教材，讓學生了解到會計信息管理程序的發(fā)展流程，了解其使用規(guī)律、基本架構(gòu)、運行成本和發(fā)展意義。

四、結(jié)束語

我國高職會計信息管理專業(yè)應該按照會計的職業(yè)要求培養(yǎng)相關(guān)的人才，按照會計職業(yè)標準選擇教學內(nèi)容，使學生能夠較早地適應會計的工作任務，能夠熟知會計的工作流程。會計信息管理專業(yè)的教學材料無論是以哪種形式呈現(xiàn)，其都要與會計職業(yè)緊密的聯(lián)系，提高與會計行業(yè)的融合度，能夠通過真實的工作案例，傳授給學生相關(guān)的經(jīng)驗，使會計職業(yè)教育的教學材料得到一定的完善，多元化的教學方式，能夠推動會計信息管理專業(yè)教育體系的改革，我國高職會計信息管理專業(yè)教材建設中存在的問題，要積極地應對，從整體上提高會計信息管理專業(yè)的教學質(zhì)量。

參考文獻

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作者：王伯平 單位：四川商務職業(yè)學院