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1推廣信息技術(shù)的機(jī)制不健全

高職院校由于缺乏健全的信息技術(shù)推廣機(jī)制，導(dǎo)致教育教學(xué)效果的評(píng)價(jià)體系不能得到及時(shí)地更新，從而影響了信息技術(shù)在高職院校中的應(yīng)用。推廣信息技術(shù)在高職院校的應(yīng)用，離不開(kāi)優(yōu)秀的管理人才。但由于優(yōu)秀管理人才的短缺和人們對(duì)高職院校的偏見(jiàn)看法，導(dǎo)致了很多有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員不愿意到高職院校工作。沒(méi)有優(yōu)秀人才的參與，很多學(xué)校的信息網(wǎng)絡(luò)管理疲于應(yīng)付，很難滿足學(xué)校教學(xué)和教師科研的日常需要，更談不上深入地推廣應(yīng)用。在教師的教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，即使有些教師能夠自覺(jué)地引入信息化教育理念和充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的手段，也會(huì)由于學(xué)校落后的教學(xué)設(shè)備而被抑制，難以發(fā)揮自身對(duì)教學(xué)和管理工作的積極性與熱情，導(dǎo)致信息技術(shù)很難在教師隊(duì)伍中得到確實(shí)落實(shí)。多數(shù)學(xué)校在制定教學(xué)計(jì)劃和安排課程時(shí)，均缺少使用現(xiàn)代信息技術(shù)的手段，也就是缺乏較完整的教育評(píng)價(jià)機(jī)制。因此，學(xué)校不能正確客觀地評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)的效果，不能及時(shí)了解教學(xué)工作和管理工作中存在的問(wèn)題。

2加快信息技術(shù)在高等職業(yè)院校中應(yīng)用的方法

2.1打造信息化的校園。將信息技術(shù)廣泛地應(yīng)用到校園中，打造信息化、數(shù)字化的校園。應(yīng)用信息技術(shù)需要學(xué)校做好合理規(guī)劃、預(yù)算投入資金、調(diào)動(dòng)全體員工參與。應(yīng)用信息技術(shù)可以為高職院校的日常教學(xué)管理工作提供很多便利，比如，將信息技術(shù)與圖書館工作進(jìn)行結(jié)合，生成圖書館自動(dòng)化管理系統(tǒng)；將信息技術(shù)與教務(wù)處管理工作進(jìn)行結(jié)合，生成教務(wù)管理系統(tǒng)；將信息技術(shù)與教師的科研工作進(jìn)行結(jié)合，生成科研管理系統(tǒng)等。學(xué)校在應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)，要結(jié)合本校的實(shí)際情況，充分利用科研優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)開(kāi)發(fā)校本資源，放眼校外，加強(qiáng)校企間的合作，合理開(kāi)發(fā)校外資源，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。

2.2重視推廣信息技術(shù)在學(xué)校日常管理中的應(yīng)用。將信息技術(shù)深入地應(yīng)用到學(xué)校的日常管理工作中，為教職工的工作提供便利服務(wù)，需要高職院校下大力氣去改革當(dāng)前的校園管理模式。首先，學(xué)校應(yīng)加大行政干涉力度，保證信息技術(shù)的使用得到落實(shí)，要求各部門在條件允許的情況下，盡量使用信息技術(shù)和手段完成工作。其次，學(xué)校應(yīng)設(shè)置合理的獎(jiǎng)懲制度，推動(dòng)高職院校教師應(yīng)用信息技術(shù)，對(duì)在推廣信息技術(shù)中表現(xiàn)好的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師對(duì)建設(shè)信息化校園的積極性，督促更多的教師投入到這項(xiàng)推廣工作中，激勵(lì)教師將信息技術(shù)應(yīng)用到校園的方方面面，改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，構(gòu)建信息化數(shù)字管理系統(tǒng)，促進(jìn)信息技術(shù)在校園的深層次應(yīng)用。

2.3提高教職工的信息化意識(shí)和素養(yǎng)。高職院校要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和傳統(tǒng)的管理觀念，加大信息技術(shù)在校園發(fā)展中的扶持和引導(dǎo)力度，認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)學(xué)校建設(shè)的全局性、根本性的重大意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)組織培養(yǎng)教職工的信息思維、信息意識(shí)、信息手段、信息能力等，因?yàn)檫@些信息素質(zhì)直接影響著信息技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用和推廣。在快速發(fā)展的信息時(shí)代，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須清醒地認(rèn)識(shí)到信息化建設(shè)的重要性和必要性，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)信息化工作的支持。學(xué)校管理人員現(xiàn)代化的管理理念、管理方法、管理模式，直接決定著信息技術(shù)能否成功地應(yīng)用在校園管理工作中。教師要具有現(xiàn)代化的教學(xué)觀念，適應(yīng)教學(xué)的信息化手段，轉(zhuǎn)變自身角色的定位，真正成為課堂的組織者和協(xié)調(diào)者。

2.4統(tǒng)籌信息化管理資源。成功的管理經(jīng)濟(jì)說(shuō)明，高職院校要想長(zhǎng)遠(yuǎn)健康地發(fā)展，就必須要建立一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的信息化工作機(jī)構(gòu)，擁有一批懂業(yè)務(wù)的行政管理領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)的、高素質(zhì)的骨干人員，只有這樣才能為高職院校的健康、持續(xù)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高職院校普遍存在的一個(gè)問(wèn)題是資金短缺，所以要整合利用學(xué)校所有的信息化資源，包括所有的硬件設(shè)備和軟件設(shè)備，由專門的信息化工作機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)一管理、開(kāi)發(fā)、調(diào)配和維護(hù)。這樣做的好處可以避免學(xué)校的重復(fù)投資，高效利用信息化資源，達(dá)到較高的信息資源共享；另外還方便學(xué)校執(zhí)行統(tǒng)一管理標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，促進(jìn)信息技術(shù)與資源管理的緊密結(jié)合，充分發(fā)揮教職工利用信息技術(shù)的能動(dòng)性，加快學(xué)校的信息化建設(shè)進(jìn)程。

2.5加強(qiáng)師資隊(duì)伍的信息化培訓(xùn)。定期對(duì)教師、管理人員和行政人員進(jìn)行不同層次的培訓(xùn)，幫助他們樹(shù)立現(xiàn)代教育觀，掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和基本技能，利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和管理的基本方法。教師在教學(xué)中要形成和發(fā)展自身鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在管理上要降低管理成本，提高工作效率，縮短工作時(shí)間。根據(jù)不同崗位上教師的工作性質(zhì)和要求，對(duì)教師的培訓(xùn)方案也要有所側(cè)重，要求全體人員在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握基本的操作方法，具備網(wǎng)絡(luò)操作信息資源的能力，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的自動(dòng)化管理，培養(yǎng)具有較高信息技術(shù)操作能力的師資隊(duì)伍。同時(shí)，針對(duì)那些能夠很好地將信息技術(shù)與工作進(jìn)行結(jié)合的教師，予以獎(jiǎng)勵(lì)，并為其提供了解國(guó)內(nèi)外先進(jìn)信息動(dòng)向的學(xué)習(xí)和深造機(jī)會(huì)，更好地提高其教學(xué)改革和實(shí)踐的能力，為以后促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革提出有價(jià)值的意見(jiàn)和方案。

3結(jié)語(yǔ)

將信息技術(shù)很好地在應(yīng)用在高職院校的教學(xué)和管理工作中，是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜且艱巨的任務(wù)。學(xué)校首先要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前應(yīng)用信息技術(shù)后出現(xiàn)的一些問(wèn)題，找到這些問(wèn)題的產(chǎn)生根源，然后再根據(jù)問(wèn)題的產(chǎn)生根源探索解決方法。高職院校的發(fā)展要緊扣當(dāng)前高職院校的特性，順應(yīng)信息時(shí)展的潮流，正確定位信息技術(shù)在學(xué)校發(fā)展中的作用，處理好教職工與信息化之間的關(guān)系，逐步提高教學(xué)管理水平，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)的高職教育向前發(fā)展。

作者：趙娟娟孔祥英單位：煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院