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摘要：新課改后，在小學教育教學中，已經把小學信息技術學科作為了重要科目之一。在教學中主要把信息技術的應用方向展示出來，主要是教會學生獲取、傳輸和處理信息的能力。在新課程標準下，必須要采取有效地方式開展這門學科的教學。

關鍵詞：新課程；小學信息技術；教學方法

一、引言

在原有基礎上進行革新，或是把以前沒有出現過的創造出來即為創新。在教學期間，信息技術教學人員必須要努力將學生創新潛能開發出來，對學生創新性思維進行培養，引導學生積極思考，努力提升創新能力，從而達到強化小學信息技術學科教學效果的目的。

二、分析小學信息技術教學中遇到的障礙

首先，課前準備不充裕。課堂教學效果同教師的備課質量有著密切聯系，只有充分備課，才可以把教學質量提升。因為很多教學人員不夠重視小學信息技術課程。課前準備過于簡單，造成課堂講解時效率不佳，在這種情況下，學生難以掌握整個知識體系。其次，課堂管理效果不佳。良好的課堂秩序是教師進行高效教學的前提，只有這樣，學生才可以高效率的吸收與消化知識，因此，每個教師都需要努力維持好課堂秩序。

三、創新小學信息技術學科的有效對策分析

創新是求得發展的秘鑰，科學需要創新、醫療需要創新，而教育教學也更離不開創新。文章以小學信息技術學科創新的相關內容進行了探究：

1．教學內容的創新

興趣能夠激起學生學習的主動性。如果教學小學信息技術學科時興趣不足，這樣就難以更好地進行教學和學習。為了調動學生學習興趣，就必須要創新教學內容，努力向課堂中融入一些學生生活中常見的信息內容。案例分析：在對文字處理的相關內容進行講解時，可以通過國家Wps展開教學，引導學生應用國有產品去學習。在講授制作表格的內容時，不但要講解Word制表，還要講解如何用Wps制表，由于Wps界面較為清晰、漂亮，還有獨一無二的輔助效果，從而更好地調動學生學習興趣。

2．打造寬松自由的氛圍，激起學生創新

熱情某教師在講解“畫圖程序”一節時，沒有讓學生依據教材上的例題步驟照搬模仿，而是引導學生緊扣主題，按照自己所掌握的理論知識與技巧，自主創新，自由發揮，將寬松、自由的氛圍為學生營造出來，豐富他們的思維空間。比如，在對“橢圓工具應用”進行教學時，引導學生大膽想象，然后引導他們把生活中的橢圓形物體畫出來。在創作時，學生通過頭腦中的表象，放飛自己的想象，大膽地去創新，努力再創作。有畫氣球的、有畫橄欖球的、有畫雞蛋的等等，同書本上所給出的幾個有限圖形相比，學生們自己創作的作品會更加有趣。最后教師在講臺前展示了同學們的作品。再回顧一下這節課，我通過在繪制美麗的圖畫中融入信息技術操作技能，確保學生在美中學習新的技能，使學生在興趣、想象中實現了能力的創新。

3．科學設疑，努力創新

“疑問”是事物創新的源頭。因此，在信息技術科學課程設計時，教師一定要科學設疑，啟發同學們從難疑點中思考處理問題的途徑與方法，而且，把更多地創造空間為學生留設出來，帶著學生通過多種策略去處理學習中遇到的問題，激發學生獨立思考，積極學習，從而不斷開發他們的創新思維能力。案例分析：某教師在講解Powerpoint軟件超級鏈接內容時，教師先把一個小測試游戲制作了出來。在課堂上先安排學生做這個游戲。如果學生回答錯誤，會出現“答案錯誤”再來一次的提示語，若是學生答對了，會出現“答對了”你真厲害的提示語。在玩過一次游戲后，老師將問題拋給學生：大家知道是怎么制作出這個游戲的嗎？這與我們這節課所要講解的內容有關：超鏈接。然后，引導學生學習這方面內容的興趣，設疑在其中發揮了不可代替的作用。在對本課知識點進行掌握以后，老師再次拋出問題：還有其他制作方法嗎，大家還可以把一個相似的游戲制作出來嗎？此時，又充分的調動起了學生學習的積極性，從而源源不斷的涌出了創作潮流，提升了小學信息技術學科的教學質量。

4．大膽實踐，積極創新

小學信息技術學科教學離不開實踐，在教學中，需要大膽應用，從實踐入手，多練精講。實踐操作，是激發學生創新思想與能力的關鍵所在。所以，我們要為學生提供更多上機操作的時間與機會，展開有效果、有目標的操作，防治搞“無機教學”“紙上談兵”的錯誤做法，通過實踐創新，使學生切實感受到這門課程帶給他們的快樂。例如，引導學生用畫圖軟件畫房子時，老師先通過多媒體軟件把幾何圖形搭建的小房子演示給了學生，之后拋出問題，由哪些圖形共同組成了這個房子，在我們的生活中，大家還看過什么形狀的房子。此時，學生就可以把生活中所見過的房子形狀一一列舉出來，為調動學生學習本節課的內容奠定了良好的基礎。

四、結語

總而言之，小學信息技術學科與其他學科不同，在學習這門學科時，要求學生有相應的動手操作能力，在實踐操作中理解理論知識，這樣對老師所講解的內容才可以更好地進行消化與掌握。尤其在新課程標準下，絕對不可以按照傳統的教學方法展開小學信息技術學科教學，需要借助傳統教學模式，從而引入一些新的理念，然后與本身情況相結合進行創新。

參考文獻：

［1］林玲玲．小學信息技術教學中學生創新能力的培養［J］．學生管理，2011（07）：566－567．

［2］程亞吉．小學信息技術教學研究與實踐初探［J］．學周刊，2012，（29）：119－121．

［3］蔡玲英．在小學信息技術教學中培養學生的網絡素養［J］．教育科研論壇，2011，（02）：111－112.

作者：成俐