本站小編為你精心準備了電子專業課程教學生活化探究參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

［摘要］

中職是指給初中畢業生或者具有同等學歷的人提供職業教育的教育機構。中職目前是我國職業教育的主體。如何能夠更好地讓中職學生接受電子專業課程的教學，利用自身的優勢進行學習，是一個重要的問題。通過對生活化的探究，希望找出更好地學習電子專業課程的方法。

［關鍵詞］

中職；電子專業；生活化；教育

“生活即教育。”這是教育家陶行知的名言。很多時候，我們都可以從生活中找到知識，學會如何進行學習。而面對中職電子專業這樣一門學術專業性極強的課程，如何能讓學生更好地接受學習，不會產生厭惡心理是我們需要解決的一個大問題。如果不能很好地解決這個問題，只會適得其反，讓學生越來越害怕學習，越來越不想學習。而且中職學校的學習主體是剛剛初中畢業的學生，在進行教育的時候，也要根據他們的特點，在培養興趣的基礎上讓他們學會這門課程的內容。而本文就是以此為基礎進行思考，找出在中職電子專業教育中進行生活化教育的可能性。

一、目前電子專業課程教育存在的問題

（一）陳舊的教學觀念在我們目前大多數的中職學校中，采取的還是老師講學生背，課后留大量的作業進行鞏固這些教育方式。而且老師上課進行講解的時候，采取的也多是傳統型的“填鴨式”教學，不能調動更多學生的學習興趣，不能讓學生參與到教學中來。在制訂教學目標的時候，也是以老師為主進行制訂，學生不能很好地把握自己學習的進度。還有很多學生只是被動地完成老師布置的任務，沒有主動學習的熱情。長此以往，這種落后的教育方法，沉重的教育觀念，只會讓學生失去學習的興趣，打消了學習的主動性，導致學生越來越不喜歡學習，這門課程的效率也只會越來越低。

（二）課程安排的不合理我國的中職學校，是以三年制為主的。采取的主要模式是前兩年在學校學習基礎知識，最后一年在企業進行實習學習。但是在前兩年的學習中，大部分的時間都是在課堂上進行理論知識的學習，很少有機會能夠進行專業課程的實習。但是在電子專業課程中，上機實習，解決實際的問題，積累經驗是很重要的。而中職學校這樣的課程安排，只會讓學生只懂理論知識，不明白實際的操作，變成紙上談兵。而到了第三年，直接去企業進行工作，面對的就是大量的問題，更是沒有時間進行實踐的學習。也正因為這樣，有很多學生在校成績優秀，進入企業之后卻做不好工作。

二、電子專業課程生活化教育的探究

（一）讓課堂教學的內容更貼近生活很多電子專業課程的教材內容知識都很抽象，專業性強。而且電子專業課程相較于其他課程內容更加復雜，對于剛剛初中畢業的學生來說很難理解。如果老師又只是中規中矩地對課本進行講解，學生就會出現聽不懂、不想聽的情況。為了解決這個問題，就需要對上課的內容進行改革，讓其更貼近生活，便于學生的理解。如，在學習“穩定電源”的時候，就可以和學生一起動手進行實驗，如，帶領學生拆開充電器進行觀察，了解每一個零部件是怎么進行工作的，這樣就會在不知不覺中吸引學生的興趣。而在進行其他內容的教學時，也可以從生活中常見的事物入手，讓學生邊動手邊學，充分地調動學生的積極性，幫助學生更好地掌握課本上的內容，提高教學效率。

（二）實踐教學的生活化在進行實踐教學的時候也可以采取更貼近生活的教學方法。其實中職電子專業教育就是為了解決實際生活中的問題，所以，我們在學習的時候，也可以從實際生活入手，更好地掌握知識的使用。如在進行電路方面學習的時候，可以讓學生對臺燈、音箱等進行改造，在動手實踐的過程中明白電路的原理。這樣生活化的活動可以更好地調動學生的積極性，讓學生喜歡上實踐教學。

（三）進行更多的社會實踐活動只在學校進行有限的學習是不能滿足將來的應用的。只有把社會變成一個大的教育場所，在這個大的學校中進行更多的學習，才能學會更多豐富的應用知識。現在的很多學校，采取的都是嚴格管理的方法，但這樣的方法對走出學校進行更多的學習是不利的。只有學生多參加社會實踐，才能更好地提高電子技術的水平。作為老師也要鼓勵學生進行社會實踐，幫助學生找到合適的場所進行實習，和學生一起探究電子專業未來的發展方向，讓學生能夠更好地學習知識和才能，從而為他們將來良好地工作打下堅實的基礎。

中職的學習所需要的就是把學習和實用結合起來，真正地做到學以致用。特別是像電子專業課程，需要的是在參加工作以后，能夠將學到的知識運用到生活之中，合理地解決問題。因此，在學習的時候，我們也不能形而上學地學習，需要和生活結合在一起，提高學習的興趣和能力。同時，生活化的學習方法和電子專業課程相結合，也能寓教于樂，讓學生在學習的時候感受到學習的樂趣，提高課堂質量和效率。在大范圍地推廣電子專業課程教學生活化之后，也能改變之前陳舊的教育理念和方法，讓學生真正地成為學習的主人，把握自己學習的方向，對將來培育出更多電子專業方面的人才和學生的就業都有著積極的影響。

參考文獻：

［1］何崗．中職電子電工實訓教學的問題以及策略［J］．科學導報，2014（5）.

［2］殷建中.在電子電工實訓教學中培養中職學生的創新能力［J］.讀與寫（教育教學刊），2013（9）.

作者：張輝 單位：江蘇省泗陽中等專業學校