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網絡輿情等同于網絡輿論，是人們以網絡作為媒介和載體對社會問題所發表的一些看法，也是社會輿論通過網絡所呈現的一種形式。人們將互聯網作為發表言論的平臺，對社會上一些熱門的、具有影響力的話題發表一些自己的看法，并且通過網絡的開放性傳播給他人。高校學生作為社會上的一類特殊群體，他們對網絡的熱衷決定了他們也使網絡輿情的參與者之一，但由于高校學生所處的年紀和環境的特殊性，使得他們在很大程度上會受到網絡輿情的影響。因此，如何在網絡輿情信息復雜的環境下，通過網絡思政教育促進高校學生養成正確的人生價值觀，成為了高校思政教育工作者工作的重要目標。

一、網絡輿情對高校學生的影響

隨著信息技術的不斷發展，網絡所包含的信息越發的趨向多元化，高校學生成為了網絡輿情的重要參與者之一。由于高校學生年齡處于一個特殊的階段，使得他們會對新的事物表現出一種強烈的注意，同時也決定了他們對自由的向往，剛剛成年的他們會有較強的成人意識，但由于缺乏一定的社會經驗，使得他們的心理并不如自己想象的那么成熟，因此也決定了他們對新鮮事物具有較強的敏感性，對于社會上一些熱門的話題他們永遠熱衷于在第一時間發表自己的看法，但卻容易受到一些不良思想輿論的影響，是自己所發表的言論變得偏激。所以，高校的思政教師必須充分了解高校學生的思想變化，在實施網絡思政教育時對高校學生的網絡輿情做好有效的引導工作。

1.網絡輿情虛擬性對高校學生的影響

網絡是一個虛擬化的大環境，人們在網絡中不存在高低貴賤之分，他們享有等同的話語權，因此成為了高校學生熱衷于發表言論的一個平臺。同時，由于在網絡中可以隱匿真實姓名，使得一些人可以隱藏在虛擬名稱背后發表特立獨行觀點甚至是反大眾、反權威觀點并且獲得情感上的快感，因此，也成為了高校學生對學校管理制度、行為規范、社會熱點以及國家時政等說三道四的平臺。同時，高校學生所處的年齡階段所具有的特性，使得他們對學校的相關規定具有一定的反叛情緒，他們熱衷于在虛擬的環境中挑戰權威，享受這種挑戰給他們帶來的快感，并且由于受到一些網絡上不良輿論的影響，使得他們的思想在很大程度上可能會朝著不利于心理健康的方向發展。

2.網絡輿情極化效應對高校學生的影響

網絡的特殊性決定了人們可以通過最為簡單方式快速的聚集在同一個虛擬平臺上，而人們在這一平臺中的攀比形成了一種極化效應。簡單來說，極化效應所反映的是人們內在需求的一種心理傾向，也是推動負面網絡信息傳播的助力，由很少一部分的人所發起，經過多數人的推波助瀾，從而形成的一種網絡輿情的極化傾向。而高校學生由于自身的思維模式和心理還不成熟，很可能會迷失在這一負面的網絡輿情環境中，導致自己喪失原本的應有的判斷能力，甚至會形成一種錯誤的人生價值觀，改變自己原本所堅持的理念轉而去支持與自己原本所堅持理念相左的言論。同時，由于受到這種負面極化效應的影響，也會給高校的思政教育帶來一定的壓力，使網絡思政教育對高校學生的思想引導出現明顯力不從心的現象。

二、在網絡輿情環境中實施高校網絡思政教育的方式

1.搶占網絡媒體中的新陣地

隨著網絡的廣泛應用，信息的獲取也變得更加的方便快捷，網絡媒體成為了高校學生獲得各類信息以及發表內心訴求的新途徑。高校的思政課作為向學生傳授馬克思主義指導思想以及培養學生養成良好道德素行為意識的重要陣地，其教學工作者應當充分認識網絡媒體的重要性，搶占網絡媒體中的新陣地，在面對各類網絡信息給高校思政教育帶來的新挑戰時，可以充分利用網絡對高校學生的吸引力，對學生這一網絡輿情的參與群體進行正確的引導，及時的化解網絡輿情可能給高校思政教育帶來的危機。同時，在充分了解高校學生的心理的同時還可以對這些網絡輿情的平臺進行合理的利用，促進教師與學生之間的互動，從心靈和情感上拉近教師與學生之間的距離，在最大程度上降低網絡輿情給高校學生造成了不良影響。

2.加強網絡思政教育的力度

高校的網絡輿情在很大程度上是對高校學生思想觀念最真實的一種反映，而加強對高校學生的網絡思政教育具有一定的重要性。第一，高校的思政教育應當確立提高學生思想道德的教學目標，并發揮思政教育的育人作用，在教學中融入社會的熱門話題，從正確的方向引導學生進行探討；第二，建立思政教育的網絡教學平臺，利用高校學生所熱衷網絡交流工具進行教學，調動學生的學習積極性，并引導學生正確看待時下的熱門話題，鍛煉他們辨別是非的能力。

3.在網絡輿情中加強對學生的引導

首先，高校思政教師應當根據網絡輿情的特性，以道德建設為教學目標加強對高校學生的網絡思政教育，從而使高校學生樹立正確的網絡觀念，提高網絡輿情的道德意識，并且加強自身的自律意識。其次，高校應當在思政教學中融入相關的心理教學，并且在校園網絡中建立心理輔導平臺，通過網絡平臺的自由性和虛擬性，讓學生在輕松的環境中接受健康的心理引導；最后，加強對高校學生的安全教育，使他們在網絡輿情中樹立安全意識，對網絡信息能進行有效地辨別，以免受到不良信息的侵害使自己的身心健康受到影響。

作者:金穎 單位:哈爾濱師范大學