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一、成人大專學生人文素質的基本狀況

對于我國的古代文化，像四大名著，還有10%的學生不清楚是哪四大;80%的學生不知道“破釜沉舟”這個歷史故事的來歷;對于常見的12首古詩詞，12%的學生只能背一首，5%的不能背;85%的學生不知道“花中四君子”;95%的說不全我國的四大國粹，只有39%的人知道其中三項。除了人文知識嚴重缺乏之外，在道德修養(yǎng)方面，51%的從來不考慮集體利益和個人利益發(fā)生沖突時該怎么辦;在問到為理想而努力這個問題時，也有43%的學生沒想過這個問題，在道德方面，61%的人沒有個體意識，62%沒有誠信觀念。通過這份問卷調(diào)查，可以看出目前的成人大專學生不僅缺少人文修養(yǎng)，連道德層面的集體觀、理想、道德、誠信都相應地嚴重缺失。

二、成人大專學生人文素養(yǎng)缺失的原因

造成成人大專學生人文素養(yǎng)缺失的原因包括兩個方面，一個是學校教育方面的原因，還有自己的原因。我國的學校教育，多年來都是為學生將來考大學做準備的。在小學時，因為將來考大學要考語文、數(shù)學，所以就著重這兩門課的學習，對于小學階段的美術、音樂以及社會，都沒有認真學習，這種做法不僅教師認為合理，也得到家長的默許。到了初高中雖然有人文方面的知識，但因為這些課程要在高考中拿分，所以有些教師就在教學中偏重于劃出重要段落讓學生死記硬背，沒有過細地將人文部分給學生講解，所以像初高中歷史，明明是一門綜合性的人文課程，結果由于要求學生以考試為主強化記憶，使學生產(chǎn)生厭倦心理。同時對于語文這樣的綜合型課程，教師在教學方式上也是以考試為主，削弱了學生學習興趣。由于全社會都走進了應試教育的怪圈，學生大多成了考試機器，整天忙著寫作業(yè)，對于課外書的閱讀也少，這也是人文素養(yǎng)缺失的一個主要原因。隨著電視和網(wǎng)絡的興起，閱讀離青少年越來越遠。學生提高人文素養(yǎng)的途徑越來越少。同時社會上對于人才的評價也使得人文素養(yǎng)得不到重視，目前社會上對人才的評價要么是名牌大學畢業(yè)，要么就是通過努力成為有錢人，那些具有優(yōu)良品德的人才反而受不到尊敬。在個人方面，成人大專的學生基礎知識薄弱，這與他們從小缺乏學習動力和良好的學習習慣也有關系。這類學生后來專注于對技術的學習，注重學習的實用性和功利性，忽視對人文素養(yǎng)的學習，這樣就導致了成人大專的學生具有較好的職業(yè)技術能力，由于缺乏人文素質，導致他們在工作中缺乏責任心，團隊意識差，與人溝通能力較弱，有的還出現(xiàn)了承受挫折的能力較弱，容易出現(xiàn)心理疾病的現(xiàn)象。

三、提高成人大專學生人文素養(yǎng)的方法

由于成人大專學生在校學習的時間較短，同時又是以技術培訓為主，如何提高他們的人文素質，是成人學校一個需要迫切解決的問題。首先，在課程設置上，不能過于偏重技術，要將人文素養(yǎng)教育放在主要位置，因為學生掌握了技術沒有人文素養(yǎng)，將來走上工作崗位，也不能勝任工作，并且對他們的人生會有影響。因此要多設置一些歷史、思想道德修養(yǎng)之類的課程，提高學生的綜合素質。其次，由于成人大專的公共課主要是關于思想道德修養(yǎng)、心理健康、中國傳統(tǒng)文化和體育這些課程，所以學校要加強這些公共課的學習，為提高學生對這些課程學習的興趣，可以采取不同的教學方式和靈活的學習方法。還可以鼓勵學生在課外組織興趣小組，主動地學習。同時在考核中不能簡單地采用筆試的方式答卷，可以采用實訓考核，根據(jù)平時表現(xiàn)由同學和老師根據(jù)印象打分的等多種方式。還有一點，就是希望社會能夠樹立正確的導向環(huán)境，比如在選拔人才方面，將人文素質修養(yǎng)作為首要目標，這樣就會使得人們從小學開始就要重視人文素養(yǎng)。在考大學和招工面試時，適當增加人文素質方面的內(nèi)容等，促使人們對學習中國傳統(tǒng)文化的重視。在人才評價方面，無論是學校還是單位，應該全面地對人進行評價，摒棄目前存在的學校對學生的評價總是停留在以學習成績?yōu)橹鳎萌藛挝徽泄r過分強調(diào)高學歷，忽視個人思想品德這樣的片面化評價方式。同時，要建立一套學校和企業(yè)雙方面互相反饋的選拔機制。作為學校，重點是為社會為企業(yè)輸送人才，因此要堅持開門辦學，針對社會需求培養(yǎng)學生的技能，可以不定期地組織學生到相關企業(yè)參觀訪問，這樣讓學生及時了解社會，為以后的就業(yè)打下基礎。而企業(yè)也可以將自己對人才的要求及時反饋到學校，讓學校能夠根據(jù)社會所需，對學生進行全方位的培訓。在學生就業(yè)后，學校還可以根據(jù)企業(yè)對學生的評價，取長補短，在后來的教學中進行改革。

作者：薛玉蕊單位：南京鐵道職業(yè)技術學院