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摘要：

伴隨著網絡文化的興起和日益活躍，網絡文化環境已經在當今青少年成長過程中起著越來越重要的作用。網絡文化依托于互聯網平臺，具有很強的覆蓋面、高容量特性，一方面為大學生的發展提到了積極的作用，同時也是高校思想政治教育面臨著嚴峻的形勢和挑戰。網絡文化作為一種雙刃劍，已經成為高校思想政治教育理論界探討的重要問題。本文主要是在分析網絡文化給高校思想政治教育帶來影響的基礎上，提出了網絡文化建設與思想政治教育的融合對策。

關鍵詞：

網絡文化；高等院校；思想政治教育；影響

隨著信息技術的迅速發展，互聯網在高校中的應用范圍越來越廣，逐步成為大學生學習、交流、成長的重要渠道，同時對思想政治教育也產生了深刻的影響。作為一種全新的傳播媒介，網絡是一把“雙刃劍”，因此，研究網絡文化對高校思想政治教育的影響具有十分重要的現實意義。

一、網絡文化給高校思想政治教育帶來的主要影響

1、網絡文化挑戰

思想政治教育者的地位在傳統思想政治教育模式下，教育者很容易受到受教育者的尊重，進而實現教育目標的實現。隨著網絡時代的到來，學生接受知識的途徑逐步增大，思想政治教育“唯我獨尊”的狀態被打破，網絡在大學生社會化發展方面的重要性逐步提升，思想政治教育者的地位出現了動搖。加之有些思想政治教育者對網絡技術掌握不夠，很難在網絡文化發展的背景下開展思想政治教育，其在大學生成長中的地位受到了強大的考驗。

2、網絡文化下的西方意識形態，對高校思想政治教育工作構成威脅

在我國高校思想政治教育工作中，共產主義理想信念是教育的核心，通過對大學生進行思政教育逐步培養大學生的道德觀、價值觀和人生觀。在網絡文化發展的背景下，一些資本主義的價值觀、價值理念開始涌入，很多大學生受到了影響，對高校思想政治教育工作造成了嚴重的負面影響。源于互聯網的高度開放性，高校大學生在學習、生活中很容易獲取西方國家的輿論宣傳、西方價值觀等，這些都在一定程度上弱化了共產主義理念，對大學生正確人生觀、價值觀的形成強大沖擊，對大學生思想政治教育的內容提出了嚴峻挑戰，同時也在一定程度上影響了高校大學生思想政治教育工作的順利開展。

3、網絡文化對傳統教育方式和方法提出了全新挑戰

在傳統高校思想政治教育工作中，兩課教學、班會、社會實踐、校園文化等形式被廣泛采用，并取得了良好的效果。然而，隨時網絡文化的日益興起，傳統思想政治教育方法對大學生教育的吸引力逐步下降，很難起到以往的作用，這實際上對高校思想政治教育的工作方法提出了全新的挑戰。加之一些思想政治教育者對教育方法形式主義的運用，使得這些傳統教育方式已經無法適應新形勢的發展變化了。

4、網絡文化對高校大學生提出了新的要

首先，網絡的隱蔽性弱化了高校大學生的社會責任感。隨著計算機網絡的普及，大學生接觸網絡的機會逐步增多，同時各種網絡負能量的事物越來越多，網絡的隱蔽性和虛擬性削弱了傳統思想政治教育下的約束功能，降低了大學生作為道德主體的自我約束能力；其次，網絡文化的“去社會化”容易造成高校大學生社會態度的消極?；ヂ摼W的出現，使人與社會、人與人之間的關系呈現多元化的趨勢，呈現出一種缺乏深度的平面化社會交往特征。同時，網絡文化也成為大學生躲避壓力的避風港，沉溺于虛擬世界，忽視了真實的感情交流，甚至產生人際交往的抗拒心理，進而消極的對待現實世界；再次，網絡文化對大學生的自制力形成負面影響。一方面，網絡文化很多缺乏真實性，充斥這各種無用信息，分散大學生在學生、生活過程中的注意力；另一方面，網絡興起造成了大學生對生活的影響，尤其是出現了網絡作業抄襲等問題，影響了高校大學生誠信水平和誠信意識的提升。

二、優化網絡文化對高校思想政治教育影響的對策

隨著互聯網的廣泛應用，對高校大學生的生活方式、思維方式、價值觀和倫理觀等方面都帶來深遠影響，高校校園文化呈現出新的特征。要想在互聯網發展背景下優化高校思想政治教育，一定要創新思想政治教育方法、強化思政教育主體隊伍、優化思想政治教育介體建設，實現大學生綜合素質和綜合能力的提升。

1、創新高校思想政治教育方法

在傳統高校思想政治教育工作中，兩課教學、班會、社會實踐、校園文化等形式被廣泛采用，并取得了良好的效果。然而，隨時網絡文化的日益興起，傳統思想政治教育方法對大學生教育的吸引力逐步下降，很難起到以往的作用，必須采取積極措施創新高校思想政治教育方法。首先，強化對高校大學生思想政治教育的宣傳。改變傳統文字宣傳的單一方式，采用圖片、聲音、視頻影像，利用多媒體技術創新思想政治教育的方式和手段，讓學生真正感受多媒體背景下思想政治教育的感染力，使思想政治教育工作達到最佳效果；其次，加強傳統教育方法與網絡手段的有機融合。其一，積極引用網絡技術，充分利用網絡科技進行主旋律教育，這樣不僅可以提高思想政治教育的科技含量，同時也可以起到更好地教育效果；其二，實現網下教育與網上教育的融合發展。網絡文化的出現雖然拓展了高校思想政治空間，但是也無法真正替代家庭、學校、社會教育的功能，因此，必須實現網上教育與網下教育的融合，不斷提升高校大學生的自我修養和聰明才智。

2、強化思政教育主體隊伍建設

首先，加大網絡思政教育隊伍建設。互聯網技術的深入發展和網絡文化的普及，對高校思想政治教育工作者提出了越來越高的要求。他們掌握良好的思想政治教育理論和實踐經驗，同時又應該與時俱進，掌握計算機網絡的理論與操作實踐，及時解決網絡文化背景下思想政治教育面臨的新問題，從而更加有效的開張思想政治教育；其次，加強對高校思想政治教育教師的引進。學校應該高度重視網絡思想政治教育，把握思想政治教育領導權的重要性，積極引入高層次人才，尤其是具備職業規劃師、心理咨詢師方面的能力，真正對高校大學生進行引導，提高大學生應對問題的能力，不斷提升大學生的自我素養和綜合能力，更好地適應社會的發展變化；再次，加強對高校思想政治教育隊伍的培訓力度。學校應該加強對思想政治教育教師隊伍的培訓，包括計算機培訓、網絡技術培訓、心理培訓等，通過分期分批培訓，提高高校思想政治教育工作者的網絡能力和水平，進而能夠自如的開展思想政治教育工作。

3、增強思政教育主體的權威性

網絡和網絡文化的開放性沖擊著高校思想政治教育者的主導性，為網絡文化的發展提供了一個極為寬松的文化環境，使學生從傳統途徑接受的知識減少。隨著西方文化的滲入，不僅對大學生人生觀、世界觀、價值觀產生了深遠的影響，同時也對高校思想政治教育工作的開展形成了巨大的障礙，對傳統思想政治教育方法形成了弱化壓力，是對高校社會主義精神文明建設的嚴峻挑戰，影響著大學生的長遠健康發展。因此，我們必須采取積極措施，加強對網絡文化的引導和規范，不斷增強思想政治教育主體的權威性。高校思想政治教育工作者可以利用校園網絡文化的虛擬性所提供的空間，積極開拓以學生為中心的網絡環境，致力于培養大學生的實踐能力和創新精神，引導大學生利用網絡提供的便利，大膽創新和實踐，將自己豐富的想象變為現實，充分地展示自己的創造能力。同時，利用網絡工具，增強思政教育工作者自身的認知度和權威性。

三、結論

網絡文化給高校思想政治教育帶來前所未有的機遇，它不但擴大了教育空間，充實了教育內容，而且帶來了一種新的信息傳播平臺和教學手段，為提高思想政治教育工作的實效性創造了條件。以網絡文化為依托，開展高校思想政治教育勢在必行。

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作者:李昱朋 徐永健 單位:吉林農業大學