本站小編為你精心準備了高職非藝術(shù)類園林專業(yè)教學(xué)參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、學(xué)好素描的必要性

1、觀察能力培養(yǎng)。園林設(shè)計表現(xiàn)中，要想將環(huán)境表達準確生動具體，要求學(xué)生在觀察對象時先整體觀察、比較，分清主次和前后關(guān)系，再整體去畫，迅速準確地抓住主要結(jié)構(gòu)，再細致觀察，落實物體的尺寸比例、前后透視關(guān)系等，使所繪畫面達到準確、生動的效果。

2、審美基礎(chǔ)。素描運用單獨色彩來描繪對象的形體、比例、結(jié)構(gòu)、空間、質(zhì)感和色素的濃淡，是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。園林設(shè)計中，多用到手繪表達和藝術(shù)審美，而素描教學(xué)正是培養(yǎng)這些能力和素質(zhì)的基礎(chǔ)教學(xué)課程。

3、專業(yè)鋪墊。園林專業(yè)如物體造型，光影明暗把握，畫面構(gòu)圖，都需要在素描課程中理解掌握。如園林規(guī)劃設(shè)計課程所要表現(xiàn)的景觀場景等需要培養(yǎng)物體造型審美專業(yè)基礎(chǔ)與繪制能力。

二、現(xiàn)階段高職園林專業(yè)素描教學(xué)存在的部分問題

高職園林專業(yè)大多數(shù)招收學(xué)生為文理兼收，學(xué)生入校前基本沒有美術(shù)功底。學(xué)習(xí)素描要從零開始。素描基礎(chǔ)教學(xué)如透視原理、明暗素描、結(jié)構(gòu)素描、設(shè)計素描等，涉及石膏幾何體、靜物、自然風(fēng)景、人文風(fēng)景，較少的課程設(shè)置對于沒有美術(shù)功底的園林專業(yè)學(xué)生來說，無疑難度太大，壓力過重，學(xué)生學(xué)完后很難靈活掌握。

三．建立具有高職非藝術(shù)類園林專業(yè)特色的素描教學(xué)體系

1、完善課程結(jié)構(gòu)及教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合園林專業(yè)學(xué)生特點，課程結(jié)構(gòu)上可以分為結(jié)構(gòu)素描、明暗素描、風(fēng)景速寫和設(shè)計素描。結(jié)構(gòu)素描重點講解透視規(guī)律及形體穿插關(guān)系。明暗素描訓(xùn)練中，通過對光影的分析，掌握三大面五大調(diào)子規(guī)律及表現(xiàn)技法，延伸到不同的物象之上，提升對形態(tài)的審美。風(fēng)景速寫可以選擇建筑、自然風(fēng)景、園林景觀進行訓(xùn)練，速寫可以收集素材，積累形象語言，獲得感性知識，培養(yǎng)敏銳的觀察力和藝術(shù)概括能力及空間思維。設(shè)計素描將園林要素進行拆分、重構(gòu)訓(xùn)練，然后以恰當?shù)男问胶图挤ㄟM行表達創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造力，更注重藝術(shù)思維方式培養(yǎng)，增強學(xué)生對園林造型元素的掌握，完善思維轉(zhuǎn)化，強化設(shè)計意識、空間構(gòu)想及表現(xiàn)能力。素描教學(xué)作為專業(yè)基礎(chǔ)課，教學(xué)上根據(jù)專業(yè)特色選取具有針對性的教學(xué)內(nèi)容。如寫生訓(xùn)練，可以選取主題景觀進行現(xiàn)場景觀寫生訓(xùn)練，如小品寫生、道路景觀寫生、廣場環(huán)境寫生、小區(qū)景觀寫生等，積累景觀設(shè)計資料。

2、組織多樣化的教學(xué)形式。教師通過講練結(jié)合的教學(xué)形式，精講多練，講重點要點，講方法與技巧，學(xué)生課堂上動手練習(xí)操作，與教師交流互動，營造自主探究與合作交流的氛圍。課堂上教師在講完理論知識后，可適當示范技法，讓學(xué)生動手臨摹，再布置訓(xùn)練任務(wù)。訓(xùn)練過程中強調(diào)出現(xiàn)的共性問題，解決學(xué)生疑問，課堂以學(xué)生自我完成作品為主，教師修改引導(dǎo)為輔，構(gòu)建以學(xué)生為中心的素描實訓(xùn)教學(xué)。素描教學(xué)結(jié)合夸張、變形、抽象等訓(xùn)練方式，向設(shè)計素描過渡，提高學(xué)生的應(yīng)變設(shè)計能力。同時努力與生活景觀相結(jié)合，擴大學(xué)生視野，將課堂搬到室外，將理論與室外的園林景觀相結(jié)合，從室內(nèi)訓(xùn)練轉(zhuǎn)向?qū)ψ匀缓蜕鐣畹恼鎸嶓w驗，從寫生實踐轉(zhuǎn)向創(chuàng)意設(shè)計實踐，將對單純事物表現(xiàn)逐漸擴展到對復(fù)雜世界的感受表現(xiàn)甚至是精神世界的藝術(shù)表達，使學(xué)生的審美感受能力、創(chuàng)造力得到升華。搭建特色作品展示平臺也是一種可行的教學(xué)形式。固定形式有展示墻、展示廊；階段性的展示可以結(jié)合校園文化節(jié)活動、專業(yè)教育、校報系刊進行，采用靈活多變的布展方式。同時借助網(wǎng)絡(luò)平臺直觀展示學(xué)生作品，將作品展示、交流、評價、欣賞溶于一體，成為課堂的延伸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，促進了課堂教學(xué)和學(xué)生自我發(fā)展。

3、采用靈活多變的教學(xué)方法。齊白石曾說：“我的第一位老師不是別的，而是芥子園畫譜》”。臨摹訓(xùn)練是素描造型基礎(chǔ)訓(xùn)練的一個重要方法。教師在學(xué)生臨摹前，分析優(yōu)秀作品的處理方式，使學(xué)生有針對性的臨摹作品。并適時提出學(xué)生繪畫中出現(xiàn)的共性問題，針對性地提供優(yōu)秀范例，讓學(xué)生分析臨摹，在臨摹中思考和解決問題。短期的臨摹訓(xùn)練能使學(xué)生較快掌握素描基礎(chǔ)表現(xiàn)方法，為寫生練習(xí)夯實基礎(chǔ)。臨摹是練兵，寫生訓(xùn)練是實戰(zhàn)，學(xué)生將臨摹作品學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，指導(dǎo)并運用于寫生練習(xí)。在寫生過程中，學(xué)生通過實戰(zhàn)發(fā)現(xiàn)自己的不足，教師有針地解決各自的問題，從而充分掌握步驟和方法，完善各自繪畫技能。“創(chuàng)意”是設(shè)計素描的核心，本質(zhì)是想象和創(chuàng)造。通過表現(xiàn)性素描訓(xùn)練、靜態(tài)和動態(tài)物體訓(xùn)練等方法，啟發(fā)學(xué)生在常規(guī)中去尋求新思路，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上改變常規(guī)以產(chǎn)生新的感官刺激。如通過形象的分解與組合、扭曲和夸張變形等方式，將表現(xiàn)對象的內(nèi)容與形式按照視覺造型需要作各種形態(tài)再創(chuàng)造。將自己想象的一切通過幾何體形式進行解構(gòu)與重構(gòu)，也可完全脫離常理束縛加以想象，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)乃季S能力和豐富的想象能力。

4、建立多維的評價體系。評價體系可從以下幾個方面考慮：(1)評價作品需有評價要點及評價標準，可從畫面構(gòu)圖、形體結(jié)構(gòu)、明暗關(guān)系、主次虛實關(guān)系、體積空間塑造、整體關(guān)系、表現(xiàn)技巧等方面進行評價。(2)教師評價做主導(dǎo)，自評、互評相結(jié)合。多維評價方法的綜合運用使學(xué)生更易接受評價，認知自我。(3)因材施教，分組評價。學(xué)生對藝術(shù)的領(lǐng)悟力有所不同，所繪作品有好壞。同檔次的作品一起評價，有助于學(xué)生克服自卑心理，超越自我。

5、不斷完善后勤教學(xué)保障。素描教學(xué)要求有專業(yè)素描教室、配置多媒體設(shè)備，需要教學(xué)設(shè)備儲藏問、展示櫥窗及展架，用具上需要畫架、畫板、全套石膏幾何體、不同造型靜物、襯布、素描燈、教學(xué)范本、室外擴音喇叭等。這些都需要教學(xué)后勤部門在開課前準備完成，確保正常教學(xué)秩序和進度的進行。同時配置具備園林工程設(shè)計經(jīng)驗的專業(yè)教師。