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摘要：

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的教育水平也不斷得到提高，但漢語言文化水平卻呈現(xiàn)出下降的趨勢。導(dǎo)致漢語言文化水平下降的主要原因有：網(wǎng)絡(luò)語言橫行、書寫水平下降以及文學(xué)作品市場化等。本文分析漢語言文化水平下降原因的基礎(chǔ)上，進一步剖析了其所引發(fā)的社會問題。最后針對這些問題，給出了相應(yīng)的措施，希望為推進漢語言文化發(fā)展貢獻自己的一份力量。

關(guān)鍵詞：

漢語言文化；社會問題；措施

近年來，許多專家學(xué)者都意識到了漢語言文化正在不斷下降，但是卻沒有太多的相關(guān)研究。漢語是古老的語言之一，從產(chǎn)生到現(xiàn)在已經(jīng)有幾千年的歷史。而且漢語言每一個文字都承載著很深的寓意。但是在現(xiàn)如今文化大融合的時代，漢語言文化正接受著來自四面八方的挑戰(zhàn)。

一、漢語言文化的現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)語言大行其道，甚至有種成為主流語言的趨勢。大部分國人因為長時間接觸網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)不記得漢字如何書寫了；簡體字的推廣，造成大量生僻字正在快速消失在人們的日常生活中；國家鼓勵學(xué)習(xí)外國語言，如今的孩子從幼兒園開始，就要接觸英語，這種強制性的英語學(xué)習(xí)，不僅淡化了對漢語的記憶，也在不斷削弱漢語的水平。現(xiàn)如今，我國語言教育走的是應(yīng)試教育的線路，對于其他方面的教育有意無意被忽視了，可以說這是讓漢語言文化水平不斷下降的一個重要原因。這樣一來，導(dǎo)致整個文化陷入了一個怪圈：漢語言文化水平的下降直接影響現(xiàn)今的文化建設(shè)，進而造成國民文化素質(zhì)的下降；就是文學(xué)作品的庸俗、市場化，又導(dǎo)致漢語言文化水平不斷下降。文學(xué)作品應(yīng)該代表著先進文化和先進理念，但實際情況卻恰恰相反。

二、我國漢語言文化水平下降的原因

目前漢語言文化水平下降已經(jīng)不單單是一個社會問題了，一定程度上已經(jīng)上升為國家層面的問題，因此引起了各方面的關(guān)注。筆者結(jié)合實際工作經(jīng)驗，分析了漢語言文化水平下降的原因。

（一）書寫水平不夠先進近年來，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及，網(wǎng)上交流已經(jīng)成了人們工作生活中的重要組成部分，長時間在鍵盤上敲打，人們沒有太多的機會進行漢字的書寫，對漢字逐漸生疏。除此之外，在一些文本、報紙期刊上頻繁出現(xiàn)錯別字的情況，也影響了漢語言文化水平的發(fā)展。

（二）網(wǎng)絡(luò)語言的沖擊隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，它在人們生活中扮演著重要的角色，與之相伴的便是網(wǎng)絡(luò)語言大行其道。網(wǎng)絡(luò)語言極不規(guī)范，但很多網(wǎng)民逐漸適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)語言，這進一步導(dǎo)致了語言文化水平的下降。

（三）文學(xué)作品低俗化作家的生活水平相比較其他行業(yè)是比較低的，為了更好的生活，許多作家選擇向市場靠攏，導(dǎo)致文學(xué)作品低俗化傾向嚴(yán)重，使文學(xué)作品質(zhì)量急速下降，這必然影響人們語言水平的提升。

（四）詞義誤用及誤解情況嚴(yán)重漢語言是我國五千年文明的結(jié)晶，很多漢語詞語往往包含豐富含義，只有準(zhǔn)確理解漢語言文字的相關(guān)含義，才能實現(xiàn)漢語言文字規(guī)范化。由于受漢語言形近字、近義詞較多，因此在使用過程中常出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，也影響了漢語言的使用。

（五）漢語言文化水平下降的社會原因第一，自我國加入世貿(mào)組織以來，英語的地位得到很大提高。孩子從可以識字開始就要學(xué)習(xí)英語，這也是現(xiàn)如今漢語言文化水平不斷下降的一個原因。商人要和外國人打交道，英語就成為首選語言；官員要招商引資，也回避不了英語這一國際語言。漢語言在這些場合是難有作為的。第二，國學(xué)是漢語言文化的精髓，國學(xué)教育是發(fā)展?jié)h語言文化的最好途徑，但是國學(xué)教育卻是被置于無足輕重的位置。雖然近些年來國家已經(jīng)意識到了這些問題，并加強了國學(xué)教育，但其地位并沒有發(fā)生根本改變。第三，社會整體處于浮躁狀態(tài)。經(jīng)濟的發(fā)展促進了人們物質(zhì)生活水平的提高，但對于精神需求卻不是很急迫，仍然停留在淺層次上。改革開放以來，我國的傳統(tǒng)文化受到的最大傷害來自人們內(nèi)心的浮躁，整個社會都在追求金錢，很少有人能靜下心來做學(xué)問。

三、漢語言文化水平下降產(chǎn)生的不良后果

（一）容易助推浮躁風(fēng)氣我們知道，古人文學(xué)創(chuàng)作要傾注全部精力，這樣就需要大量的時間。即使到了近代，一些文學(xué)大師在創(chuàng)作的時候，依然延續(xù)著這種習(xí)慣，比如巴金等人在創(chuàng)作的時候，往往會對一些字眼進行考證。但是到了當(dāng)代，文學(xué)成了一種速食品，結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)，語言粗糙且俗不可耐。

（二）文化建設(shè)層次不高文化建設(shè)不僅包括文學(xué)，還包括影視劇、期刊雜志等。但很多文化產(chǎn)品缺乏文化內(nèi)涵，就拿“抗日神劇”來說，手撕鬼子、褲襠藏雷，這些場面無疑雷到了觀眾。雖然文化事業(yè)被擺在重要的地位上，但建設(shè)過于緩慢，仍停留在較低層次。

（三）國民素質(zhì)有待提高漢語言是中華文化的精髓，但隨著漢語言文化水平不斷下降，人們的道德素質(zhì)也在下滑。比如現(xiàn)如今人們普遍關(guān)注的“老人摔倒倒地扶不扶”問題，這本來是無需討論的問題，因為尊老愛幼是中華民族的美德，但現(xiàn)在卻要無休止的討論，這不能不說是道德水平的下降。

四、應(yīng)對漢語言文化水平下降的措施

（一）加強漢語言文字規(guī)范化工作加強漢語言文字使用規(guī)范化的宣傳工作，營造良好的漢語言文字規(guī)范化環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)上火星文的傳播，很大程度上是不斷宣傳的結(jié)果，因此，要想全面提升漢語言文字規(guī)范化水平，首先應(yīng)當(dāng)增強漢語言文字規(guī)范化的宣傳工作，在整個社會掀起規(guī)范使用漢語言文字活動。在宣傳過程中，可以借助媒體的力量，不斷拓寬漢語言文字規(guī)范化宣傳范圍，讓人們明白漢語言文字規(guī)范化的重要性，引導(dǎo)人們規(guī)范使用漢語言文字，最終實現(xiàn)漢語言文字使用的規(guī)范化。

（二）規(guī)范漢語言新詞語及新詞匯的使用隨著社會的發(fā)展，每年都會出現(xiàn)大量新詞匯，因此，增強新詞匯的規(guī)范程度就顯得十分重要。同時，隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為新詞匯的重要源頭之一，全面的規(guī)范網(wǎng)絡(luò)新詞匯對于規(guī)范漢語言有著關(guān)鍵性的作用。為了取得成效，應(yīng)制定出相關(guān)的法律法規(guī)，以對規(guī)范化提供保障。

（三）提高推廣國學(xué)教育的力度國學(xué)是漢語言文化的精髓，對它的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在表面上。現(xiàn)如今很多所謂的國學(xué)教育，只是停留在吟詩作對、琴棋書畫、附庸風(fēng)雅的層面，這顯然是以偏概全。所以進行國學(xué)推廣，要抱著開放寬容的心態(tài)，結(jié)合社會及語言學(xué)實際，有針對性地進行。面對蜂擁而來的西方文化思潮，我們要從根本出發(fā)，打好國學(xué)攻堅戰(zhàn)。

（四）漢語言文化也要走產(chǎn)業(yè)化之路隨著人們生活水平的提高，語言文化越來越受到重視。文化產(chǎn)品的開發(fā)具有重要意義，不僅有助于提高漢語言水平，還有助于優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。

（五）加強漢語言教育，要從學(xué)生抓起漢語言文字傳承的主要陣地就是學(xué)校，學(xué)校同時承擔(dān)著思想教育與推廣漢語言文字的工作。學(xué)校應(yīng)該將漢語言教學(xué)列入教學(xué)計劃并認(rèn)真執(zhí)行計劃。學(xué)校要結(jié)合自身和社會實際，卓有成效地開展教學(xué)活動。為了推進漢語言文字的規(guī)范化，各個學(xué)校應(yīng)該建立漢語言語庫，細(xì)化工作的方案。為了使教學(xué)更具實效，應(yīng)多開展?jié)h語言文字主題活動，比如圍繞老人摔倒扶不扶的文題進行辯論賽，進行主題征文或者演講比賽等。在教學(xué)中，教師應(yīng)該做好表率，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用漢語言文字，通過聽說讀寫的訓(xùn)練提高學(xué)生對漢語言文字的理解和運用水平。在日常教學(xué)中應(yīng)規(guī)范漢語言文字的使用，避免詞語錯用和書寫錯別字等現(xiàn)象發(fā)生。同時要營造良好的漢語言文字學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在寬松、活躍的氛圍中心情舒暢地學(xué)習(xí)。

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作者：黃倩 單位：延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院