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摘要：音樂教育的目的是為了能夠使學生感受到音樂的深厚內涵和音樂的靈魂，使其精神需求得以滿足，精神境界得以升華。高校作為音樂教育最重要的基地，應當設置合理的教育內容和模式，使得學生充分領略音樂文化的獨特魅力。音樂教育推動著音樂文化的發展和傳播，音樂教育也能培養學生的愛國情懷、高尚品德。音樂文化在本質上是一種文化類型，因此在音樂教育當中是不可分割的一部分。本文介紹了音樂教育的文化屬性，并對社會音樂文化的類型及其在音樂教育中的映射進行了分析，提出了音樂教育和音樂文化互動影響的實現方法，以此來對音樂教育和音樂文化的互動影響進行分析和研究。

關鍵詞：音樂教育；音樂文化；互動影響

隨著社會經濟和科技的不斷發展，人們的生活水平不斷提高，由對物質需求的重視轉為對精神需求的重視，因此音樂教育開始受到人們的廣泛關注。如今社會競爭在不斷加劇，就業競爭更是越演越烈，家長往往過于看重孩子的文化課成績，卻忽略了對孩子音樂素養方面的培養。一些學校也只注重學校的升學率，把音樂課視為“無用的課程”，音樂課都被改為了別的課程，這種功利性過重的課程設置難免會影響到學生的價值觀。在傳統的音樂教育當中，教學模式沒有太多新意，多以教師領唱的方式進行音樂課程的學習，缺少趣味性，也影響到了學生的學習興趣和學習效果，使學生不能深入了解音樂文化。而音樂教育和音樂文化相結合的教育方法可以促進音樂教育的發展。因此，本文將從三個方面對音樂教育和音樂文化的互動影響進行研究。

1音樂教育的文化屬性要分析

音樂教育的文化屬性，首先要從宏觀和微觀的角度對音樂教育有一個大致的了解。宏觀上的音樂教育是一種無特定目的和組織的教育活動，這種教育行為的發生是潛移默化的，滲透在人們的日常生活當中。微觀上的音樂教育是一種有特定目的，并具有組織性的教育活動。微觀的音樂教育又根據教育活動場所的不同劃分為兩種音樂教育類型，一類是社會音樂教育，另一類是家庭音樂教育。相對于音樂文化，音樂教育涵蓋的內容要更為廣泛，雖然音樂教育可以歸屬到音樂文化的體系之中，但是我們不能忽視音樂教育在音樂進化過程當中所發揮的作用，更不能忽略音樂教育在弘揚民族精神、繼承優秀傳統等方面的價值。音樂教育的文化屬性主要表現在以下三個方面：

1.1音樂具有鮮明的文化特質

人們通過音樂來進行情感上的交流，也通過音樂表達自己的內心情緒，這種精神上的情感傳遞體現出文化在精神創造方面的功能。音樂教育是音樂體系當中的一部分，因此音樂教育的文化屬性也在音樂傳播的過程當中得以體現。

1.2音樂教育與社會文化的關系密不可分

音樂教育是構成社會文化的重要組成部分，并滲透到社會生活的方方面面。人們在品味音樂和接受音樂教育的過程當中使自己的文化品位得以提高，同時也滿足了自身的精神需要，豐富了精神文化。

1.3音樂教育的發展與獨特的音樂文化息息相關

不同的民族和國家有其獨特的音樂文化，體現著各自的文化特質和文明特色，而音樂教育的內容正是由音樂文化決定，音樂教育的發展對民族和國家的文化發展有著巨大的推動作用。

2社會音樂文化的類型及其在音樂教育中的映射

2.1民族音樂文化和外來音樂文化

我國的民族音樂充分表現了我國的民族特色，當前全球化浪潮對民族音樂產生了一定的沖擊。民族音樂發展到現在，具有其獨特的音樂特質和民族精粹，在歲月的歷史長河之中不斷汲取其他外來音樂的特色，取長補短，不斷完善。民族音樂文化的繼承是人們當前十分關注的問題，此外，在與外國音樂文化進行音樂交往的過程當中，我國民族文化采用何種方式從中吸取優秀的經驗，是當前應當關注的焦點。在民族音樂文化的音樂教育方面，應當對多元音樂文化的現狀進行充分的了解，保持自己的民族傳統和民族特色，同時對外來音樂文化當中的精華部分進行學習，思考如何將其融入我國的民族音樂文化當中，使得我國民族音樂文化得以繼承和發揚。

2.2經典主義音樂文化與現代主義音樂文化

經典主義音樂文化是對古典音樂文化的繼承，并在其基礎上加以創新，比如中國芭蕾舞劇等。現代主義的音樂文化則有獨特的內涵特點和審美標準，注重音樂作品的創新和特色，顛覆傳統經典主義音樂當中的平衡狀態，創造了獨特的音樂秩序。繼承古典音樂文化和發揚音樂傳統是音樂教育最為重要的功能之一，因此在進行面向學生群體的音樂教育活動時，課程設置和教學內容都要以經典主義音樂文化的內容為主，使學生能夠充分領略經典主義文化的藝術特色和魅力。現代主義音樂文化可以作為補充，以此激發學生在音樂文化學習上的興趣，開拓音樂思維，培養音樂創新精神。

2.3嚴肅音樂文化與流行音樂文化

嚴肅音樂文化注重音樂作品的結構，要求其具有一定的嚴謹性，在音樂精神上有較高的思想性和規范性，能夠在音樂作品當中體會到深刻的音樂文化內涵。流行音樂文化則有較高的靈活性，比較通俗易懂，依靠音樂作品的獨特韻律吸引著人們，具有很高的傳播性，因此流行在人們的日常生活當中。在音樂教育當中，嚴肅音樂文化更加注重對學生音樂素養的塑造，引導學生對音樂文化有更加深刻的領會，因此嚴肅音樂文化在音樂教育中占有突出地位。但是流行音樂文化中也同樣蘊含許多有價值的部分，音樂教育的開展也要將流行音樂教育作為課程內容的重要部分進行音樂審美的引導，使學生能夠在多種不同音樂類型的熏陶當中塑造自己的音樂審美。

3音樂教育和音樂文化互動影響的實現方法

3.1重視音樂教育及其文化屬性

在音樂教育的開展過程當中，我們可以發現其中存在的最主要的一個問題是當前社會對于音樂教育還不夠重視，音樂教育的文化屬性不能發揮作用。要培養學生的音樂素養，就要家庭教育和社會教育雙管齊下，重視音樂教育對學生音樂素養和綜合素質的重要作用。通過學校的課程設置和完善教學內容等方式不斷完善音樂教學，使音樂教育能夠得到學生的喜歡。激發學生對音樂的學習興趣，才能夠真正發揮音樂教育的作用，展現其文化屬性，推動社會的發展。

3.2采用靈活手段開展音樂教育

音樂教育的開展不能僅僅依靠音樂教師在課上的講解，枯燥乏味的課程不能調動學生學習音樂知識的積極性，使得課堂質量和學習效果大打折扣，導致音樂文化無法發揮其推動社會發展、滿足人們精神需要的功能。音樂教育要根據學生的特點進行有針對性的教育，通過多媒體教學等方式增加教學途徑，開展多項音樂活動比賽，既能使參與者提高音樂素養，又能推動音樂文化的發展，使音樂文化的文化屬性和文化特質能夠被人們了解和認可。

3.3鼓勵優秀音樂文化發展和傳播

優秀的音樂文化不僅能夠推動音樂的創新和發展，還能夠提高受眾的音樂素養，因此音樂文化的發展和傳播也應當受到大家的重視。在學校當中，音樂教育的教學內容可以增加音樂文化相關主題，使學生能夠通過課程的學習了解豐富的音樂文化知識，通過教師的引導開拓學生在音樂學習方面的創造性思維，鼓勵學生勇于探索，培養學生的音樂想象能力。此外，國家要鼓勵多種類型音樂的發展，完善相關機制體制，為音樂文化的發展提供可靠保障。

4結語

音樂是人類最早的藝術形式之一，為人類文明的傳承發展發揮了重要的作用。總之，個人綜合素質的提高關系到全民族綜合素質的提高，而音樂素養是個人素質中十分重要的一部分，因此必須要足夠重視音樂教育，發掘其文化屬性，采用靈活手段開展音樂教育，鼓勵優秀音樂文化的發展和傳播，將音樂教育和音樂文化的互動影響價值充分發揮出來。

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作者：李海燕 單位：蘇州市職業大學