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一、中西文化沖突

中西文化必然產生碰撞沖突，具體表現為西方文化與中國本土文化對中國下一代的心靈爭奪；中華傳統文化的傳承受到沖擊而出現斷層。對西方的熱捧和對本國傳統的漠視，深刻地體現了本土文化在西方文化沖擊下的尷尬地位中西方文化盡管存在不同，但并非水火不容，而是相互聯系、相互影響的。西方文化對中國文化產生很大的沖擊，西方人反思其社會冷漠、心靈孤寂和感情失落的現實而想到了東方文化尤其是中國的儒釋道文化。有中國特色的禪宗文化，在世界文化的互相激蕩中，極大地影響了西方文化各領域，對西方哲學和美學的發展尤其是中后期的發展起到了直接的、深層次的作用。

二、如何正確處理在與英語國家的人交往中所產生的文化沖突

我們在教學中要教會學生如何正確地與來自于不同的文化的人們進行交往，使學生了解不同的價值觀在語言習慣上的體現，避免英語交際上的錯誤。同時，在與來自不同國家的人進行交往時要做到不卑不亢，維護民族尊嚴，弘揚中國的民族文化，讓外國人更多地了解中國文化，接受中國文化，不能一味地遷就，忍讓。

三、當代中西文化沖突下漢語對中學英語教學的影響

在教學中應引導學生留意英、漢兩種語言存在的共同點，巧妙利用他們所掌握的漢語知識來促進英語學習。

（一）語音方面。從表而來看，英語采用拉丁字母的書寫方式，而漢語是典型的被稱為方塊字的筆劃文字。但是如果細心去對比，就不難發現，表示漢字讀音的漢語拼音和表示英文意義的字母是非常類似的。

(二)詞匯方面。詞匯對任何一種語言來說，都具有非常重要的作用，它是語言的基本材料，是人類造句的基本單位，離開詞匯人類就無法表達思想。學習外語時，本族詞匯系統的遷移是不可避兔的，初學者總是力圖去尋求一對一對應詞匯意義。一此技術術語或外來詞大都是單義的，可以在不同語言中找到完全對應的詞義。因此，在教學中結合這此相關的漢語知識，幫助學生理解記憶單詞往往能起到事半功倍的效果。

(三)語法方面。語法是語言表達的規則，任何一種語言都有自己獨特的語法。但細心比較英、漢兩種語言語法，我們就會發現:漢語與英語語法相同的情況很多。如英漢兩種語言詞類基本相同，有名詞、動詞、形容詞、副詞等，句子按用途均可分為四類:陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句，句式上都有主動句和被動句之分。

四、中學英語教學與跨文化意識的培養

（一）不斷提高教師自身的文化索質和跨文化意識在我國目前的教學體系中，教師起著絕對的主導作用教師自身的文化素質、文化意識直接關系著學生跨文化意識的培養。如果教師只把重點放在語法和詞匯教學上，學生就不可能掌握語言的實際運用，也無法獲得跨文化交際的能力。因此，教師必須要轉變自己的觀念，切實認識到培養學生跨文化意識對于提高交際能力的重要性。

（二）培養學生的英語思維方式只有讓學生熟悉、適應英語思維力式，養成英語的思維習慣，他們才能主動自覺地學習、運用英語。而且也有利于把他們的英語文化素養提升到更高層次，由語言知識的學習轉化為綜合語言運用。所以在我們英語教學應盡量使用英語，控制使用漢語，只有在教學中加強英語實踐，多加練習，進行人量的語言輸入才能有效地排除母語的干擾，培養運用英語的能力。

（三）改變傳統教學模式，創造跨文化氛圍教師還應當根據課程內容的變化，與時俱進，由重教師的“教”向學生的“學”轉變;由重“結果”向重“過程”轉變。充分利用一切可用的教學手段，把西方文化滲透到英語教學的各個環節中，創造一個文化語言環境，能使學生自覺不自覺地體驗異國的文化氛圍。

作者：曹興山單位：安徽省渦陽縣第一中學