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摘要：文章從獨立學院法學實驗教學的現狀出發，針對應用型、復合型法學本科專業人才培養方針要求，在符合建設基本原則前提下，提出了對建設財經特色法學實驗室的初步探索意見和建議。關鍵詞：財經特色；獨立學院；法學實驗室；實驗教學體系；軟硬件建設；實驗

實訓法學實驗，顧名思義，是指在法學教師的專業指引下，法學學生在建設完善的法學實驗室中進行對法學學科理論知識的實驗論證或對法律實踐操作技能訓練的創新教學活動。法學實驗教學在培養卓越型法律人才方面體現的價值和意義十分顯著，它不僅能改進傳統法學教學模式中出現的缺乏創新等問題，同時還能突破傳統教學中，難以兼顧實踐操作能力培養之桎梏。在財經類院校的法學實驗室建設中，由于投入較大、所涉學科的交叉性、師資資源的要求高等情況，如何尋求一條有自身特色的法學實驗室改革建設之路值得探討。

1法學實驗教學存在的問題

1.1法學實驗室建設的重視程度不足

在國家宏觀的教學實驗室建設規劃范圍中，實驗室建設的重點總是投放在工科、財經會計類或者工業設計等專業中，對法學實驗室的建設重視程度不足。長期教師主導型和應試型的教學方式，使得實踐教學環節不同程度地被忽略，達不到令人滿意的教學效果。

1.2獨立學院法學實驗室規模投入不足

獨立院校的辦學，無法做到長期脫離母體學校，故對實驗室的建設投入也一直依賴于母體院校的實驗教學資源，一來節約辦學成本，二來沒有真正重視實驗教學的地位作用。這種對自身實驗室建制規?；牟挥柚匾?，致使在經費配套上無法跟上實驗室建設的需求，實驗室管理上更是存在無法做到專人管理，在人、物、財力均十分欠缺的情況下，實驗條件自然不佳，實驗環境著實令人堪憂。

1.3傳統的教學模式教學效果上的缺陷

法學教學傳統慣用的教學模式主要為課堂討論、案例分析或模擬法庭。該類教學模式存在多年，通過全面遵循現行法律和法治理念，可達到對學生法律知識極大鞏固以及法律思維提升的目的。但這并不等于法學知識汲取的所有方式，特別是財經特色的法學實踐教學，其體系更是豐富、復雜，如帶有表演性、辯論賽性質的模擬法庭難以達到真正對法律程序的體驗和法律實體上適用的效果；久而不換的素材案例、不完備的教學場地均會影響學生的體驗效果和感知程度，無法完全展示出教學對學生的吸引力。而對于慣常使用的案例教學方法，也存在著“案例資源整合不豐富、案例典型性不足、案例更新緩慢”等諸多問題。

1.4專業性教學需求未能得到滿足

近年來隨著金融欺詐等經濟類的案例增多，金融、財務管理和保險證券等方面的法律業務需求大大增強。財經特色法學專業具有不同于傳統法學專業的專業性。目前，法學實驗教學還停留在“表演式”、“灌輸式”上，將模擬的內容限于民事、刑事或行政范圍，未能及時更新財經特色的案例和法學理論，從而也就不能體現出財經類極強的專業性教學的實驗效果，陷入理論與實踐脫節的尷尬。然而，財經特色法學專業教學畢竟會融入人的主觀判斷和思維模式，無法做到和理工實驗一樣的完全符合自然規律和客觀情況，故其實驗教學也存在一定程度的結果不穩定和不統一性。綜上，財經類法學實驗室建設整體而言，缺乏體系化、常規化與創新化，在改革探索的過程中如何增強財經類法學實驗室專業交叉性、系統延展性以及科學可行性將成為建設的重點內容。

2財經類獨立學院法學實驗室建設的基本原則確定

財經法學實驗室建設的基本原則時要講究合理性，財經特色法學實踐教學模式不僅具有完善的法學實驗室，更為基礎的是還要有可靠的實驗室建設指導原則。

2.1滿足教學需要原則

財經類法學教學實驗室建設最初應要滿足法學實踐教育教學的需要，針對法學專業技能型法律人才的培養要求開展基礎設施建設、師資力量建設、實驗課程建設和開展實驗教學管理。在建設過程中，一定要強調“適度”的財經特色，適當加入交叉學科的資源特點，不要喪失法學實驗室建設的初衷和原則。

2.2主次結合、分步實施原則

法學教學實驗室在建設中，建設經費應當分階段投入，基礎設施建設應當分階段進行，師資力量培訓應當分批次展開，實驗課程開設應當由主干到輔修，實驗教學管理應當由整體到局部。

2.3共同建設原則

法學教學實驗室建設所需要的人、財、物資源，應通過多渠道籌集建設。在學院堅決保證建設資源投入的前提下，努力爭取學校建設資源投入，同時還應該積極創造條件，爭取國家司法機關、政府機關、企事業單位等各方面的資助，校地結合實現共建。

2.4資源共享原則

法學教學實驗室建設過程中，加入了其他學科資源的通力建設，那么在法學實驗室建成后，也應當面向學校其他專業的學生定時開放。如選修了法學為第二專業的學生群體，或是選修法學、對法學學科感興趣的學生社團群體；在滿足校內實驗教學需要的前提之下，還可以有條件地向國家公檢法機關、政府機關、企事業單位等開放，并實現相互之間的資源互通，建立長效的合作共享機制。

2.5科學先進、合理可行原則

法學教學實驗室建設應當保持與時俱進的理念，積極響應國內外法學實驗室建設的前沿成果，必要的時候可以組織相關管理人員或者法學教師外出考察調研（如可借鑒國家教育部批準的一些國家級實驗教學示范中心：華東政法大學法學綜合實驗教學中心、西北政法大學法學實驗實訓中心、中南財經政法大學法學實驗教學中心的建設成果），適時組織該方面的專業人士為實驗室建設建言獻策，在充分利用前期建設軟硬件和不造成資源浪費的前提下，不斷更新實驗室的投入建設，以保證法學學生能夠享用到最新、最具教學效果的實驗室建設成果。

3財經特色獨立學院法學實驗室建設初探

具有財經特色的法律實驗室的建設，力求創新形成具備法學專業特色的法學實驗室教學體系。構思體系如下：

3.1融合經濟管理類實驗室的資源

財經類獨立學院在財經特色學科上與法學專業教育之間的關聯性、交叉性不言而喻，實現資源的最優配置和資源共享已成為大勢所趨。因此要有意識地將經濟管理類實驗室中的有益成分，及實驗模式運用到法學實驗室教學之中，并實現相互間的互通教學。例如在法學（法務會計）專業培養方案中，其財務報表分析、財務管理等課程完全可以實現對會計學系相關實驗室的利用，如國際貿易專業中的反壟斷、反傾銷等問題均會涉及到法律相關規定。這樣打破系別與系別學科之間的隔閡，促進各學科之間進一步結合，也可改變實驗室的管理狀態，改變實驗室重復建設、閑忙不均的狀態，提升軟硬件設備的使用效率，爭取經濟利益最大化，同時也提升教學人員進行教學科研工作的積極性和工作效率。

3.2構建財經特色法學實驗室的體系

1）實驗室的設置。具體建議如下：①建議構建法律技能綜合訓練中心，下設模擬法庭、司法鑒定所和法律診所、非訴業務實驗室、案例分析室、刑事偵查實驗室、金融犯罪法律分析室、經濟類聽證會實訓室，并配備相應專業的管理人員；②針對不同的需求，如律師職業能力和素養、刑事警察司法職業技能素養、檢察官、法官職能技能素養設置不同的實驗室；③對于財經類的獨立院校，可設置與之相關的實驗室，如金融犯罪法律模擬室，設想一個銀行體系及仿真的銀行投融資的實訓流程，預設該流程中可能出現法律問題，最后達到懲治金融犯罪和預防金融犯罪的教學目的，如財經類聽證會的實訓分析、個稅起征點的聽證會等。

2）實驗室軟硬件設施建設?？萍蓟?、系統化的教學硬件設施對實驗教學能起到促進教學效果的積極作用，建議引進多媒體全智能的法律技能操作系統平臺，在校內對有學籍號的法學學生開放注冊。師生能在課堂上實現在線互動交流，課后也能利用該平臺在圖書館、學生寢室等場所完成集中訓練與自助練習的需求，在討論區可以遠程共享教學資源，并可以提供學習的檢測和效果評估板塊。逼真性、互動性的實驗教學軟件能仿真模擬現實的操作場景，激發學生學習的興趣和樂趣。建議引進多樣化的教學軟件，包括模擬法庭訴訟、案例與證據分析、法律文書寫作與參考、法律法規查詢模塊以及非訴訟業務模塊等。其中的核心部分是模擬法庭訴訟，具體包括前期庭審準備階段和4D仿真場景模擬庭審階段（含民事、刑事、行政、金融經濟、財務會計等多種案件類型）。其中穿插真實的法律文書寫作流程并有評分和流程糾錯功能，以及提供各個環節的最佳操作建議。這種高度模擬現實庭審的軟件教學，極大地節約了法學學生的學習時間成本，有效地促使法學生能在將來的實習實踐環節盡快上手，真正實現理論和實踐的高效對接、法學和其他學科知識的復合交叉。實驗教師在教學過程中，要不斷總結教學經驗，完善教學案例庫、法律法規庫和證據庫的內容更新。此外，還應積極探索建立起與司法機構判例資源共享網絡，形成校內外有機結合、模擬與現實相統一的法學實驗教學網絡。還可將詳盡的實驗室管理制度文件放到網絡平臺上供師生查閱，如《實驗室人員崗位職責》、《實驗室管理辦法》、《實驗室學生守則》、《實驗指導教師職責及考核辦法》、《實驗室安全檢查管理辦法》、《實驗室衛生管理辦法》、《學生實驗考核辦法》等。

3）實驗室課程更新管理。法學實驗教學要遵循教學的基本規律，例如：①確保所有的法學核心課程都有一定比例的實驗實訓內容。如總共64課時的課程，要保證16課時的實驗實訓比例；②每一學年均通過法律技能操作系統平臺持續開展法律文書寫作比賽、模擬法庭、法律診所、犯罪偵查、典型案例研討、網絡辯論賽等實驗活動，同時可將公檢法等校外實踐基地的部分訓練內容放在法律技能操作系統平臺上完成；③安排法學學生或者法律協會的學生，按照不同年紀或者不同調查方向、不同調研地點進行社會調查，在12.4、3.15等常規的普法時間進行“三下鄉、三下社區”的活動，將法律的知識、法制的理念傳播到社會和落后地區去，培養學生們的法治精神和服務報效社會的良好觀念。

4）實驗室師資隊伍建設。以強大而水平穩定的法學師資隊伍指導實驗室創新實踐活動的開展，是實驗室得以順利維持正常運行的有效保障。強調法學的學生的自主學習并不是一味追求“自主”二字，應當形成多方互動的連帶機制，搭建法學院和實務部門攜手共進、培養優秀法律人才的橋梁。針對實驗教學中的師資隊伍不足的情況，采用“雙師型”、“導師制”的方式構建出老中青教師有層次的教師隊伍，符合實驗教學的根本要求。自有實驗室教師最好能具備財經與法學類的復合的知識背景，體現中青年教師的創造性和引導力；特聘的實務教師可來自于公檢法、律師、會計師事務所、企事業單位的法務部門。同時，積極鼓勵自有教師參加各類法律社會實踐活動和其他復合型的專業培訓拓展，加大培養年輕教師多元化的職業發展路徑，積極組織特聘實務教師對內開展講座和活動指導，促進同學們的學習積極性。

4結束語

財經特色獨立學院法學實驗室的建設需要有一個內外結合、多層次多方位推動的漸進過程。第一個層次是獨立學院內部的核心建設，第二個層次是整合相關的社會資源共促建設的縱深發展，第三個層次是能達到對社會的貢獻和服務價值。財經類獨立學院想壯大發展，必須以自身的特色和有效的機制來培養適應社會需求的應用型人才，因地制宜、專業化、技能化地進行實驗室建設，這樣才能在培養財經特色的法律人才之路上走出一條真正的創新之路。

作者：萬靈娟 單位：江西財經大學現代經濟管理學院