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【論文關(guān)鍵詞】高師院校圖書館大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

【論文摘要】當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)面臨著嚴(yán)峻考驗，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為關(guān)系到學(xué)生切身利益和高校前途命運(yùn)乃至社會穩(wěn)定的大事。本文分析了當(dāng)前師范院校大學(xué)生的就業(yè)形勢和大學(xué)生的擇業(yè)心理，闡述了圖書館應(yīng)該緊密配合學(xué)校有關(guān)部門，積極開展大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作。

當(dāng)前，中國大學(xué)生就業(yè)難是社會面臨的一個日益突出的大問題。據(jù)國家教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，20o7年，高校畢業(yè)生總數(shù)為496萬人，較20o6年增加82萬人，據(jù)估計20o8年高校畢業(yè)生將達(dá)532萬人，創(chuàng)歷史新高，預(yù)計今后三年內(nèi)還將以每年5O萬的速度增長。這就意味著大學(xué)生就業(yè)壓力將進(jìn)一步加大。如果大學(xué)生就業(yè)難的問題得不到有效解決，就不利于社會的穩(wěn)定和高師院校教育的健康發(fā)展。總理在第十一屆全國人民代表大會第一次會議上的《政府工作報告》中要求“加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢要求加大畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，但高師院校就業(yè)指導(dǎo)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求，作為高校“三大支柱”之一的高師范院校圖書館，應(yīng)該緊密配合學(xué)校工作，充分利用自身的信息資源優(yōu)勢，積極配合相關(guān)部門開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

當(dāng)前高校的擴(kuò)招導(dǎo)致畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢主要表現(xiàn)為：一是地區(qū)供求不平衡，大學(xué)生就業(yè)以東部沿海大城市等發(fā)達(dá)地區(qū)良好，并呈現(xiàn)出競爭激烈的現(xiàn)象，而西部偏遠(yuǎn)地區(qū)由于條件艱苦，雖然需求量大，但很少有人愿去，呈現(xiàn)出“有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”的現(xiàn)象；二是學(xué)歷層次不平衡，在就業(yè)市場上，博士、碩士、研究生供不應(yīng)求，本科生供求基本平衡，專科生供過于求；三是專業(yè)不平衡，通訊、電子、自動化、生物、醫(yī)藥等專業(yè)需求旺盛，畢業(yè)生就業(yè)情況良好，而像歷史、公共事業(yè)管理、政治、法律等專業(yè)卻需求量少；五是需求不平衡，用人單位更傾向于要名牌高校的大學(xué)生，教育部直屬院校就業(yè)情況最好，初次就業(yè)率就達(dá)到85％，其他部委院校次之，地方院校最差。

1高師院校大學(xué)生的擇業(yè)心理

1．1高師院校大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)具有波動性、復(fù)雜性大部分師范院校大學(xué)生來自農(nóng)村地區(qū)，很多人在市場經(jīng)濟(jì)的影響下，逐漸形成了拜金主義和享樂主義的思想，有強(qiáng)烈的“出人頭地”心理，在城市生活以后，讓他們厭棄農(nóng)村的生活，在心態(tài)上，就想到大城市工作條件好、生活待遇好的單位就業(yè)。

1．2回所在地的畢業(yè)生沒有做好到基層工作的心理準(zhǔn)備這部分畢業(yè)生也希望在當(dāng)?shù)氐姆比A地區(qū)任教，愿意到機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作，即使是來自人才缺乏的貧困地區(qū)的畢業(yè)生，大多也不愿意回去建設(shè)家鄉(xiāng)。

相當(dāng)多的大學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力

高等師范教育由于受多年應(yīng)試教育和計劃經(jīng)濟(jì)體制包分配等因素的影響，學(xué)生的獨(dú)立人格和創(chuàng)新意識較差，等、靠、要的思想嚴(yán)重，特別是自主創(chuàng)業(yè)所需的團(tuán)隊精神、責(zé)任意識等更顯薄弱，這在很大程度上削弱了高師院校畢業(yè)生參與就業(yè)的競爭力。

這些擇業(yè)心理表現(xiàn)了師范院校大學(xué)生的就業(yè)觀念還較為陳舊，跟不上形勢的變化發(fā)展，這就需要圖書館人運(yùn)用圖書館的信息資源優(yōu)勢，加強(qiáng)大學(xué)生的政治思想工作，讓他們了解嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，糾正擇業(yè)的功利思想，幫助他們把個人理想和國家需要結(jié)合起來，指導(dǎo)師范院校大學(xué)生樹立起正確的就業(yè)觀念。

2高師院校圖書館開展大學(xué)生就業(yè)服務(wù)的內(nèi)容

李嵐清同志說：“大學(xué)生要樹立正確的擇業(yè)觀，調(diào)整就業(yè)期望值，以國家社會利益為重，自覺到祖國最需要的地方建功立業(yè)，還要探索和鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的有效途徑和相應(yīng)措施。”因此，就業(yè)指導(dǎo)工作不單是指導(dǎo)大學(xué)生如何找到工作，而更要幫助大學(xué)生確立正確的職業(yè)觀、價值觀，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。就業(yè)指導(dǎo)工作也不僅僅是簡單的政策答疑、面試應(yīng)聘指導(dǎo)，而是指導(dǎo)學(xué)生如何提高就業(yè)素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃和對未來人生的綜合設(shè)計。

2．1加強(qiáng)就業(yè)觀念教育

大學(xué)生是我國重要的人力資源，只有通過加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀，才能使大學(xué)生更好地適應(yīng)社會需求，最大程度上實現(xiàn)人盡其才。北師大首先提出來的全程就業(yè)指導(dǎo)理念已得到了廣泛認(rèn)可。他們針對大一和大四的年級特點(diǎn)和需求不同舉辦了不同內(nèi)容的講座和活動來進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)范教育，面向大

二、大三的學(xué)生開設(shè)了公共選修課《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》。從學(xué)生的反饋看，課程取得較好的效果，學(xué)生和教師均表示受益匪淺。

2．2加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)意識

這項工作要從新生一入學(xué)就實施，開展成才教育。指導(dǎo)他們認(rèn)識到成才與就業(yè)，創(chuàng)業(yè)的道路必須從現(xiàn)在開始，在思想上樹立正確的職業(yè)觀，明確自己的努力方向，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的才干和能力、動機(jī)和需要、態(tài)度和價值觀，對自己未來的職業(yè)進(jìn)行選擇和定位。一年級了解自我，二年級確定自己的興趣，三年級有目的自我提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級初步完成從學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。要從自身情況出發(fā)，根據(jù)自身的興趣和愛好準(zhǔn)確地給自己定位，客觀的看待自己，要有勇于放下“身份”到適合自己的崗位上去工作的心理。要到祖國最需要的西部地區(qū)和基層單位去工作，實現(xiàn)自我價值和社會價值的統(tǒng)一。要樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的意識和習(xí)慣。

2．3強(qiáng)化大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識

師范教育長期以來只重視師范生文化素質(zhì)的培養(yǎng)，而對學(xué)生職業(yè)意識和職業(yè)理想教育的引導(dǎo)相對薄弱。具體表現(xiàn)在部分學(xué)生缺乏對社會需求的分析，職業(yè)定位不明確，職業(yè)理想不合理、不現(xiàn)實。因此，要加強(qiáng)對師范生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助他們樹立合理的職業(yè)理想。在對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中，工作重點(diǎn)是指導(dǎo)大學(xué)生設(shè)計一份適合自己而有效的職業(yè)規(guī)劃。有專家在調(diào)查研究后比較分析中發(fā)現(xiàn)美國的學(xué)生為了能從大學(xué)畢業(yè)，上了大學(xué)才開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，在讀大學(xué)時也在研究市場，把知識放在實踐中學(xué)習(xí)感悟。中國學(xué)生為了能考上大學(xué)拼命學(xué)習(xí)，上了大學(xué)就不再學(xué)習(xí)了，對市場變化、社會變化關(guān)心度較低，注意力和精力都應(yīng)付考試了，多數(shù)學(xué)生對職業(yè)目標(biāo)相對模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合。

3對大學(xué)生進(jìn)行求職能力培訓(xùn)

3．1圖書館擁有豐富的文獻(xiàn)信息資源

利用自身優(yōu)勢，采取推薦與擇業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)有關(guān)的圖書資料，如《大學(xué)生求職手冊》、《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》、《中國大學(xué)生就業(yè)》等，提高大學(xué)生自身的求職技能和職業(yè)素質(zhì)。同時向大學(xué)生介紹中國大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)、中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)、大學(xué)生就業(yè)見習(xí)行動網(wǎng)(www．54club．com)等，對大學(xué)生就業(yè)有指導(dǎo)作用的網(wǎng)站，幫助他們搜集并掌握最新的就業(yè)政策信息，了解人才市場的供需形勢、公務(wù)員考試及其他職業(yè)招聘的信息等，減少大學(xué)生擇業(yè)的盲目性。

3．2建立大學(xué)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)站

目前，我國的大部分高校圖書館已完成了日常工作的自動化和部分信息資源的數(shù)字化，開始步人數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)時期，圖書館可根據(jù)師范院校的特點(diǎn)，建立一套具有自身特色的就業(yè)管理系統(tǒng)，把學(xué)校的整體情況、國家的就業(yè)政策、學(xué)校開展的就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)生信息庫、企業(yè)單位信息等欄目添加到圖書館網(wǎng)頁中，建立起較為醒目的信息導(dǎo)航系統(tǒng)。

3．2．1就業(yè)管理信息。把學(xué)生的信息(包括姓名、年齡、性別、學(xué)歷、興趣愛好等)和用人單位身份審核、管理，并及時更新。

3．2．2企業(yè)單位信息。編輯企業(yè)單位的專題信息，就業(yè)廣告可在此公布。

3．2．3學(xué)生信息。包括每個畢業(yè)生的自我介紹、個人特長等。

3．3．4就業(yè)指導(dǎo)信息。開設(shè)網(wǎng)上就業(yè)心理輔導(dǎo)、就業(yè)政策、就業(yè)發(fā)展動態(tài)等。

通過建立大學(xué)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)站，加大向社會和學(xué)生宣傳的力度，為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、高效的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，建立完整、公開、透明和使用便捷的師范大學(xué)畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)信息庫，充分利用數(shù)字圖書館和大眾傳媒畢業(yè)生求職廣告，吸引用人單位上門挑選合適的畢業(yè)生。同時要注意高師院校圖書館的網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息的開發(fā)利用功能只是高校圖書館功能的一個組成部分，它的成功運(yùn)行離不開圖書館其它部門、學(xué)校和社會有關(guān)部門的密切合作，只有這樣才能形成就業(yè)信息完善的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

3．3定期舉辦就業(yè)指導(dǎo)專題講座

圖書館可以安排專人或有經(jīng)驗的教師講授就業(yè)形勢與擇業(yè)觀點(diǎn)、就業(yè)政策與擇業(yè)程序，或邀請就業(yè)有成的往屆校友，有計劃地舉辦有關(guān)就業(yè)市場求職向?qū)А駱I(yè)方法與求職技巧等專題講座。這樣不僅宣傳了圖書館，擴(kuò)大圖書館在學(xué)生中的影響。還可以幫助學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢，為他們指點(diǎn)迷津，教給他們方法，讓他們少走彎路。讓學(xué)生能更好根據(jù)市場的需要找到適合自己才能的工作。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一項長期而又艱巨的工作。有人認(rèn)為，開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作只是學(xué)校學(xué)生部門的事情，與圖書館無關(guān)，這種陳舊的思想觀念完全不能適應(yīng)新形勢下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的需求。圖書館應(yīng)該站在學(xué)校發(fā)展的高度，積極、主動地開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，用人單位苛求的條件，決定了圖書館必須參與到這項困難的工作中來，而且要認(rèn)真對待這一項工作。這就需要圖書館人一定要統(tǒng)一思想，本著“以學(xué)生為本”的思想，樹立起“服務(wù)至上，讀者第一”的精神，利用圖書館豐富的信息資源為大學(xué)生就業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，積極加強(qiáng)對大學(xué)生成長成才的教育和引導(dǎo)，把職業(yè)教育與素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來，幫助大學(xué)生順利完成自我認(rèn)識、自我教育、自我提高的過程，使其學(xué)會生存，學(xué)會關(guān)心社會和他人，學(xué)會怎樣去工作。通過有效的就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們樹立起正確的擇業(yè)觀念，拓展大學(xué)生的職業(yè)知識，培養(yǎng)其職業(yè)精神，使其順利找到合適自己的工作。同時，對大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行的指導(dǎo)工作也打開了圖書館服務(wù)工作的新局面，從而實現(xiàn)了高等師范院校圖書館的可持續(xù)發(fā)展。新晨：