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1、實驗課程效果差，無法提升學生真實學習狀況

現階段的教學，大多受到傳統教學模式的影響，尤其是實驗課程，因而效果極差。臨床藥學專業是集理論性于實踐性于一體的學科，因而不僅要求在理論課程的教學上對學生加強培養，同時對于實驗課程也要得到一定的重視。而就現階段的狀況來看，臨床藥學的實驗課教學中，存在的問題諸多。首先，受到傳統教學模式禁錮，教學模式、手段單一落后。傳統教育以“重理論”為極大特色，因而，在實際教學中，很多實驗課程均采取附屬理論課程的方式，缺乏獨立、完整的教學體系。由于新課改的實行，現階段多數課程的課時都得到壓縮，教師為了節約時間，實驗項目大多采用傳統教學模式，并以教師演示為主，不能鍛煉學生的動手能力。同時，在教學手段上，受到教學模式的影響，很多新方法、新手段在教學中得不到應用。其次，實驗教學資源匱乏，考核機制不健全。由于很多院校在進行臨床藥學專業教育時，對該專業實行的是“化工類培養”。因此，在實驗資源上，大多與化學、生物學共享資源，專業特需的實驗資源極其匱乏。同時，由于教育的重心大多集中在理論教育上。因此，對于實驗教學的重視程度并不夠，考核機制也尚未建立。臨床藥學專業教學中存在的問題，遠遠不止上述幾點，因而，為提高教學成效，培養社會急需的醫藥學專業人才，教學改進亟待進行q。

2、對現階段臨床藥學專業教學的改進

2.1推進教學改革，增強師資力量。首先，要根據臨床藥學教學的目標，對現階段的課程進行改革，提高專業教學中公共衛生、已學倫理學、臨床治療等專業課程的比重，同時增開心理學等社科類課程，提高學生的專業知識與社科知識水平；其次，要大膽地對教學內容進行完善，實行有針對性的教學。即刪減與專業要求不相關的課程內容，增加專業需求的知識，增減結合，實現教學內容的精化。同時，聘請相關專業的優秀人才，并適時組織教師培訓，條件允許的情況下，增派教師赴高校深造，加強師資隊伍建設提高教師的專業素養水平，為教學的順利開展奠定夯實的基礎。

2.2深化實驗教學改革，提高學生動手能力。臨床藥學專業是一個綜合性的專業，需要學生具備一定的專業知識，同時也需要有良好的實踐能力。但是現階段的實驗教學中存在的問題諸多。因此，實驗教學的改革深化問題是亟待解決的重大問題。首先，需要任課教師對教學內容進行深度把握，根據教學內容有針對性的設計實驗，減少驗證性實驗的教學，多讓學生參與到綜合性實驗中，多方面調動學生的知識。同時，要多讓學生了解、參與實際生活中的臨床藥學運作。如帶領學生參觀醫院、藥廠等，實地接觸臨床藥學的運作過程，同時，還可以聘請資深的臨床藥師或藥廠經理人給學生們開展知識講座，增加學生們的認識，從實際運作和需求中提升自我的實驗操作能力。

3、總結

總而言之，隨著新形勢的變化，社會對臨床藥學專業人才的需求缺口較大，高等教育要充分發揮作用，通過對傳統教學模式的顛覆，采用多樣化的教學模式和教學手段，提高教師的專業素養，以此最大限度的調動學生的學習熱情和參與度，激發學生的思維，讓學生能投入到自主學習中。同時，利用多種資源，通過學校、醫院及社會的資源整合，擴展學生對實際運作和職業的認識，并鞭策學生加強理論和實踐的學習，提高自身的綜合能力，盡可能地將自己鍛煉成為新時期高素質、高技能的臨床藥師，彌補社會巨大的用人缺口，為社會、為國家的醫藥衛生事業作出自己的貢獻。

作者：任永鋒薄玉劉團會單位：銅川職業技術學院第二炮兵工程大學校務部門診部