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1教學方法

根據臨床醫學本科的特點，我們對實驗教學的過程進行了改革，期望能摸索出有助于提高學生興趣與創新能力的有機實驗教學方法，積極采用“互動式”、“研究式”教學模式，讓學生掌握更多的信息，同時調動學生的實驗積極性。

在每個實驗的教學中,針對臨床醫學學生一年級的特點,要求學生在實驗前要做好充分地預習,仔細閱讀與本次實驗有關的全部內容,包括實驗原理、實驗步驟,有關內容的注釋及注意事項等。同時，通過查閱文獻資料，比較不同的實驗方案，寫出具有一定規格的實驗預習報告。課前老師檢查預習報告，并且分組討論，選擇需要的器材，制定出合理的實驗步驟。

課后寫出實驗結果，并且進行討論分析。在教學中除了讓學生掌握化學實驗的基本操作、基本技能外,也要傳授與醫學相關的基本知識，如從茶葉中提取咖啡因，介紹咖啡因的結構、物理性質、化學性質、主要的藥理作用、適度攝入的影響、過度攝入的危害等。

2考核方式

為了全面、客觀、公正地評價學生的實驗成績，調動學生的積極性。我們將采用了這樣的考核方式：態度和紀律(10%)+實驗報告成績(40%)+期末操作(40%)+創新性(10%)。每學期實驗結束后，根據所做過的實驗內容，擬出6~8個實驗操作技能考試題目，由學生抽簽，當場進行操作考試，并回答教師提出的2~4個相關問題，教師根據學生的操作和問題回答給出操作考試成績。為了鼓勵學生認真學習、積極創新，在實驗中，能在實驗過程中提出問題，并且積極尋找解決辦法，提出并嘗試不同的實驗方案，期末總成績中加5~10分。

總之，有機化學實驗是有機化學的重要組成部分，進行有機化學實驗改革目的是提高學生動手能力，培養學生嚴謹科學素養和實事求是的工作作風，提高學生的實驗操作能力和分析問題、解決問題的能力，培養進行科學研究的意識。如何激勵、開發學生的創新能力，是一項長期而艱巨的工作。只有不斷努力，積極探索，才能使實驗教學質量不斷提高。因此，我們必須不斷精選和更新實驗內容，重視和加強實驗研究工作，探索新的實驗內容和方法，努力增加現代的實驗方法和技術，提高學生的綜合素質。

作者：周芳張強單位：黃河科技學院醫學院