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摘要：本文簡述了漆畫在中學中推廣的意義和必要性，對漆畫藝術文化在中學中的普及狀況進行了數據調查，闡述了漆畫在中學推廣的具體措施，分析了漆畫在中學中推廣的可行性。

關鍵詞：漆畫；推廣；可行性

1意義

漆藝術文化在古代中國具有很高的藝術地位，這一點從流傳下來的漆藝術作品當中可以看出，當時的中國漆藝術作品不僅有宮廷御用等高端以欣賞和擺設為目的的藝術品，也有普通大眾和軍隊以實用為目的的酒杯、漆棺、盾牌等實用物品，可以說，漆藝術在當時的中國是一種大眾審美的主流美術藝術形式。然而，漆藝術在當下卻鮮為大眾所知，反觀同為漆藝術傳承的日本、韓國、越南等國家，不僅延續了漆藝術的優點，而且使漆藝術發展成為民族文化的象征。在越南，磨漆畫的地位已經等同于國畫在中國的藝術地位了。中國的漆文化歷史悠久，但中國的漆畫藝術尚處在起步階段，要想在國際漆藝術舞臺上占有一席之地，那么漆畫藝術在本土的推廣勢在必行。中學是學生審美和學習習慣的養成、動手能力的增強的重要階段，中學生因此成為推廣漆畫藝術的主要對象。

2國內外研究現狀

第一，國內研究現狀。中國漆畫受越南磨漆畫的啟示起步于20世紀的50、60年代?！?964年就有漆畫作品參加全國美展，至1984年的第六屆全國美展，漆畫一漸具規模，作為一個獨立的畫種而得到進一步的確認……”［1］然而中國漆畫經歷了五十幾年的發展，仍然是小眾的畫種，沒有大眾基礎，鮮少為人所知。漆畫作為一個獨立的畫種在中學美術廣泛使用的課本中竟然沒有被提及，這說明我們對漆畫的推廣還遠遠不夠，特別是在中學的推廣尚未起步。第二，國外研究現狀。一是法國漆畫雖然對中國漆畫產生了重要的影響，可是法國的漆畫沒有形成獨立的繪畫畫種，沒有跳出裝飾繪畫之中，所以也就沒有對于漆畫畫種的推廣。二是越南磨漆畫對中國漆畫的影響大且最為直接，“越南磨漆畫首開繪畫之先河，且越南磨漆畫經過了長時間的發展已經成為越南美術中的中堅力量”。［2］越南磨漆畫的繁榮與其對于漆畫推廣的重視有著直接關系，越南不僅在越南美術大學等大多數高校中開設了漆畫學科，還把漆畫專業作為對外交流與合作的主要學科選項。在中學的推廣中，不僅在課本中大量介紹，還定期舉行針對所有民眾的各種學術展覽，其中磨漆畫作品是重要的組成部分。

3漆文化在中學的普及現狀

調查筆者研究這個課題緣于一次無意間的“漆畫在中學中的普及調查”。筆者在中學實習期間，有同學問筆者漆畫是什么？筆者當時很詫異，因為福州作為中國漆畫搖籃的城市，而福州的中學生卻不知道漆畫是什么。之后筆者進行了簡單的調查。調查發現，全班32個學生，知道或是接觸過漆畫的只有8人。對比調查發現，全班學生都知道或接觸過油畫、國畫、雕塑等其他美術藝術形式。之后筆者又對學校8年級的所有學生進行了更加詳細的問卷調查。問題如下：你知道或接觸過漆畫嗎？如果知道或是接觸過，請問你是通過那些途徑或是接觸過漆畫？這次調查結果顯示：只有22%的學生知道或是接觸過漆畫，其中通過學校途徑知道或是接觸漆畫的占54.5%。這些數據顯示，我國漆畫在中學的推廣幾近于無，國家和社會對于漆畫在中學的推廣的重視度遠遠不夠。

4漆畫藝術文化簡介

第一，什么是漆畫？“漆畫是以天然生漆為主要媒材進行的繪畫創作。它源于古老的漆文化傳統，是從漆器裝飾藝術中衍生并獨立出來的新畫種。”［3］第二，漆畫的發展。漆畫成為獨立畫中才短短幾十年，漆畫還只是一個年輕的畫種。“可是用漆繪制的裝飾紋樣作為一種漆畫卻已經有了幾千年的歷史了。戰國的《彩繪漆瑟殘片》（河南信陽長臺關楚墓出土，河南文物研究所藏），這件作品在黑漆地上用了鮮紅、暗紅、淺黃、黃、褐、綠、藍、白、金九種色彩，自由揮毫，形象生動，是現知我國最早的漆畫，可與同時代長沙出土的我國最早《立女夔鳳》帛畫媲美……”［4］這說明我國的漆畫與中國畫的歷史一樣悠久，而后出土的漆畫文物也幾乎涵蓋了我國歷史上的每一個朝代。中國現代漆畫的誕生受國際漆藝運動的影響，其中越南、法國對中國現代漆畫的誕生的影響最大。漆畫不僅守住了優秀的傳統工藝與材料，也吸收優秀的外來文化。漆畫自誕生起就開始以極快的速度發展。事物隨著時代的發展而發展，漆畫也一樣，漆畫以獨立畫種參加過了第七、第八、第九、第十、第十一屆全國美展，而且出現了很多藝術價值很高的漆畫作品。然而漆畫發展的現狀卻不容樂觀，漆畫的發展脫離了中國美術的發展，處于一種孤獨的發展狀態，缺少與其他畫種的交流與融合，也缺少大眾認知。

5漆畫藝術在中學中推廣的必要性與具體措施

漆畫作為繼承了中國傳統優秀漆藝藝術，同時又吸收外來先進文化而誕生的新興畫種，對于保護傳統優秀漆藝藝術和發揚傳統文化有著天然的優勢，“傳統的漆藝十分輝煌，其經典性仍是當代漆畫之源，以其精湛性支持著漆畫的整體生命，在某種意義上，它甚至決定著漆畫的品位與藝術價值”。［5］由此可以看出，漆畫藝術與傳統藝術是相輔相成的。中學作為審美養成的一個主要階段，是推廣漆藝術的重要階段，向年青一代推廣漆畫，既是對傳統漆藝的一種傳承，又是對漆畫的一種發揚。學校教育方面，在欣賞、評述學習領域里，把漆畫的知識放入教科書里。漆畫在材料與藝術語言上又有別于國畫、油畫兩大畫種，這既可以滿足課程的需要，又能豐富學生的知識，還能達到推廣漆畫藝術的目的。把漆畫列入中學美術教材中，是漆畫在中學中推廣的最直接有效的方法。教師是學校教育的重要組成部分，是實施教育環節的源頭，在整個教育過程中起主導作用，是學生身心發展的主要影響源。因此，必須先對中學美術教師進行漆畫藝術的知識普及、宣傳和培訓，這是學校間接地對學生進行漆畫藝術的推廣。因為漆畫材料的特殊性使漆畫很難得到普及，學校可以通過組織學生觀看漆畫展覽、參觀漆畫藝術家工作室等方式來推廣漆畫。觀看漆畫展和參觀漆藝術家工作室有助于增強學生的審美能力，陶冶情操，還可以提高學生的藝術素養。在社會教育方面，漆畫的推廣主要依靠學術研究單位和漆畫藝術家們舉辦漆畫展、學術交流會等，提高漆畫的知名度。漆畫藝術家和漆畫學術研究單位，應多走入中學，以開講座、示范等方式讓中學生更多地認識漆畫藝術。

6可行性分析

總結根據前文的分析，漆畫在中學的推廣有著對傳統文化繼承與發展的必要性，也有著教育文化功能的必然性。學校教育在教科書和教師宣傳方面的推廣措施完全可行，部分措施在有些學術單位已經開始實施，社會教育方面的推廣措施在政府與學術研究單位的支持下也完全可行。

參考文獻：

［1］…喬十光.漆藝［M］.北京：中國美術學院出版社，2000：2-148.

［2］…張偉榮，任海賓，等.教育基本原理［M］.福州：福建教育出版社，2010：3-79.

［3］…胡玉康，潘天波.大漆與中國文化［M］.北京：中國社會科學出版社，2013.

［4］…王琥.漆藝術的傳承［D］.南京藝術學院，2003.

［5］…沈福文.中國漆藝美術史［M］.北京人民美術出版社，1992：7-12.

［6］…田立永.對中學美術教學的探索和思考［J］.科技博覽，2010（22）.

［7］…康冠鋒.中國漆畫的傳承與發展［J］.文藝生活•文海藝苑，2009（7）.

作者：萬文標 單位：福建師范大學