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摘要：

高等教育為國(guó)家發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才，為國(guó)家科研和社會(huì)就業(yè)提供了保障。受國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響，我國(guó)高校應(yīng)屆畢業(yè)面臨著較為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。在這樣的背景下，高等職業(yè)教育以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，緊扣市場(chǎng)的變化形勢(shì)，為高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題做出了巨大的貢獻(xiàn)。校企合作是高等職業(yè)教育中人才培養(yǎng)的重要舉措，闡述高等職業(yè)教育校企合作的重要意義，說(shuō)明了當(dāng)前校企融合在高等職業(yè)教育中存在的一些問(wèn)題，有利于對(duì)如何進(jìn)一步建設(shè)校企融合機(jī)制建設(shè)給出一些見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：

高等職業(yè)教育；校企合作；市場(chǎng)需求

一、研究背景

目前我國(guó)高校畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題，每年有多達(dá)幾十萬(wàn)的大學(xué)生畢業(yè)，但是社會(huì)能提供的就業(yè)崗位卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足就業(yè)需求。受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境不是很樂(lè)觀，而我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也正處于一個(gè)轉(zhuǎn)型的時(shí)期，這給學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了一定的困難。而我國(guó)高等教育在對(duì)人才的培養(yǎng)上還有一些不足之處，專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求有一定的脫節(jié)，學(xué)生的專業(yè)與就業(yè)不對(duì)口，這也對(duì)學(xué)生的就業(yè)造成了一定的困難。在此背景下，高等職業(yè)教育緊扣市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以社會(huì)需求為導(dǎo)向來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育和專業(yè)培養(yǎng)，為學(xué)生就業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，同時(shí)也引起了國(guó)家教育部門和社會(huì)的重視。高等職業(yè)教育的一個(gè)很重要的特色就是校企融合教學(xué)，這個(gè)機(jī)制聯(lián)合了學(xué)校和企業(yè)兩方面的力量和資源，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行切合市場(chǎng)需求的培養(yǎng)，最終目的是提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，保證學(xué)生的良好就業(yè)。理論上講，校企融合能有效提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)專業(yè)技術(shù)性人才的需要。但是從目前來(lái)看，高等職業(yè)教育校企合作還不夠融洽，融合機(jī)制還沒(méi)有得到完善。如何將市場(chǎng)需求作為發(fā)展導(dǎo)向，進(jìn)一步健全高等職業(yè)教育校企融合的機(jī)制，是我們需要認(rèn)真思考并積極探索的。

二、校企合作的重要意義

高等職業(yè)教育院校在我國(guó)高校體系中屬于專科院校，大部分屬于民辦院校，少部分是由地方政府主導(dǎo)創(chuàng)辦。這些職業(yè)教育院校的普通特點(diǎn)是辦學(xué)資金來(lái)源較少，獲得國(guó)家的教育資金補(bǔ)貼也較少，校區(qū)面積小，基礎(chǔ)設(shè)施較差。但是自從引進(jìn)校企合作機(jī)制以來(lái)，高等職業(yè)教育院校的辦學(xué)資金來(lái)源渠道得到了拓展，辦學(xué)條件得到了明顯的改善。企業(yè)與學(xué)校建立長(zhǎng)效的合作機(jī)制，共建了大量的教學(xué)基地和實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)也在教學(xué)上對(duì)院校提出了大量的來(lái)自市場(chǎng)的實(shí)際指導(dǎo)意見(jiàn)，大大提高了職業(yè)教育院校的硬件設(shè)施條件和教學(xué)水平，為職業(yè)教育模式探索出一個(gè)光明的方向。與高等職業(yè)教育院校建立合作的企業(yè)在行業(yè)里一般具有較高的發(fā)言權(quán)，對(duì)市場(chǎng)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一定的認(rèn)知。高等職業(yè)院校接受這些企業(yè)的建議，科學(xué)編寫教材，合理安排教學(xué)，使人才培養(yǎng)模式更符合市場(chǎng)的需求。甚至有些企業(yè)直接安排人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，彌補(bǔ)了院校教師在理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之間的落差，形成一個(gè)健全的專業(yè)教學(xué)體系。而來(lái)自企業(yè)對(duì)高等職業(yè)院校就業(yè)率的保證也為院校打造了專業(yè)品牌影響力。學(xué)生報(bào)考職業(yè)教育院校的一個(gè)很重要的目的就是就業(yè)，而校企融合機(jī)制打造了教學(xué)和就業(yè)之間的橋梁，為學(xué)生就業(yè)做出了切實(shí)的貢獻(xiàn)。通過(guò)招聘、甄選、培訓(xùn)、報(bào)酬等管理形式對(duì)企業(yè)內(nèi)外相關(guān)人力資源進(jìn)行有效運(yùn)用，滿足企業(yè)組織當(dāng)前及未來(lái)發(fā)展的需要，保證企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與成員發(fā)展的最大化。這是預(yù)測(cè)企業(yè)人力資源需求并作出人力需求計(jì)劃、招聘選擇人員并進(jìn)行有效企業(yè)、考核績(jī)效支付報(bào)酬并進(jìn)行有效激勵(lì)、結(jié)合企業(yè)與個(gè)人需要進(jìn)行有效開(kāi)發(fā)以便實(shí)現(xiàn)最優(yōu)組織績(jī)效的全過(guò)程。

三、當(dāng)前校企融合機(jī)制中存在的問(wèn)題

1.對(duì)校企合作機(jī)制不夠重視。校企融合機(jī)制對(duì)于高等職業(yè)教育院校的發(fā)展和學(xué)生就業(yè)有著十分重要的意義，但是各方面對(duì)于該機(jī)制的認(rèn)識(shí)程度還不夠，未能對(duì)此機(jī)制的健全發(fā)展提供有力的支持。首先，院校依然受傳統(tǒng)辦學(xué)思維的束縛，不能放下身段與企業(yè)建立有效的合作。而企業(yè)在進(jìn)行決策的主要考慮因素是利益價(jià)值，在缺乏制度保障的情況下，企業(yè)很難提高對(duì)合作機(jī)制的重視程度。其次，政府沒(méi)有對(duì)學(xué)校和企業(yè)提供有力的政策和財(cái)政支持，合作機(jī)制的建立健全缺乏動(dòng)力。最后，家長(zhǎng)對(duì)社會(huì)變化的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)校企合作機(jī)制存在一定的不信任感，在指導(dǎo)孩子選報(bào)專業(yè)的時(shí)候避開(kāi)了相關(guān)的校企合作專業(yè)，為合作機(jī)制的生源帶來(lái)了一定的影響。

2.校企間未達(dá)到有效合作。校企合作過(guò)程中企業(yè)的積極性不是很高，主要原因有兩點(diǎn)。首先是缺乏嚴(yán)格的制度保證。企業(yè)沒(méi)有較多責(zé)任來(lái)參與人才培養(yǎng)，而政府也缺乏對(duì)企業(yè)的政策誘導(dǎo)。其次是參與校企合作會(huì)為企業(yè)帶來(lái)較多的任務(wù)量。在校學(xué)生的實(shí)際操作能力普遍較差，這些學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)候會(huì)對(duì)企業(yè)正常的生產(chǎn)造成一定的困擾，對(duì)學(xué)生的技術(shù)指導(dǎo)也會(huì)增加企業(yè)部分的人力物力成本。所以這就造成校企合作過(guò)程中學(xué)校熱情企業(yè)冷淡的積極性不均衡的情況。而企業(yè)在與院校的合作過(guò)程只是提供了部分資金支持和實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到我們對(duì)校企融合機(jī)制的預(yù)期。

四、基于市場(chǎng)需求下的進(jìn)一步校企融合機(jī)制建設(shè)

1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。高等職業(yè)教育院校要深刻認(rèn)識(shí)到校企融合的重要意義，積極推進(jìn)與企業(yè)合作的廣度和深度，主動(dòng)加強(qiáng)校企融合機(jī)制的建設(shè)。在人才培養(yǎng)方面，要將理論知識(shí)的教學(xué)和對(duì)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力進(jìn)行有機(jī)的融合，合理安排教學(xué)課程和人才培養(yǎng)模式。要認(rèn)識(shí)到學(xué)生具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和扎實(shí)的實(shí)踐能力是他們實(shí)現(xiàn)就業(yè)的最有力的保證。積極改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使得院校在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有較高的發(fā)言權(quán)，也為校企融合機(jī)制打造了一塊開(kāi)門轉(zhuǎn)。院校定向地為企業(yè)輸送高素質(zhì)的人才，也能夠有效提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。學(xué)校要積極聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，積極聽(tīng)取企業(yè)來(lái)自市場(chǎng)的專業(yè)建議，及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)模式。要讓企業(yè)更多地參與到人才培養(yǎng)中，對(duì)職業(yè)教育作出更符合市場(chǎng)需求的切實(shí)指導(dǎo)。

2.強(qiáng)化制度保障和評(píng)價(jià)機(jī)制。在校企合作機(jī)制中，院校為企業(yè)定向培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)型人才，而企業(yè)為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)和學(xué)科建設(shè)提供軟件和硬件支持，這實(shí)際上是一種顯性的利益交換。而政府要保證這種利益交換的有序進(jìn)行，要認(rèn)識(shí)到校企合作機(jī)制的重要性，對(duì)參與校企融合機(jī)制的企業(yè)進(jìn)行合理的財(cái)政補(bǔ)貼，給予一定的政策優(yōu)惠，讓企業(yè)有動(dòng)力參與到校企合作機(jī)制中，推動(dòng)校企融合機(jī)制的健全發(fā)展。政府在資源分配和行政上有強(qiáng)大的執(zhí)行權(quán)威，要利用這些力量完善對(duì)企業(yè)和院校的評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)那些校企融合程度較高的院校要給予及時(shí)的肯定和合適宣傳，讓院校在社會(huì)上樹(shù)立良好的形象，讓家長(zhǎng)放心地把孩子送到這樣專業(yè)的職業(yè)教育院校中。對(duì)企業(yè)也要給予一定的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，肯定企業(yè)在教育領(lǐng)域中做出的貢獻(xiàn)，樹(shù)立良好的公益形象。

3.發(fā)展多樣化的合作方式。目前我國(guó)高等職業(yè)教育院校與企業(yè)合作的主要方式是訂單培養(yǎng)。在這個(gè)模式下企業(yè)與學(xué)校簽訂一個(gè)培養(yǎng)協(xié)議，企業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)提供一些訓(xùn)練場(chǎng)地和設(shè)備上的支持，同時(shí)對(duì)學(xué)生就業(yè)提供了一定的保障。而學(xué)校則依據(jù)企業(yè)提供的培養(yǎng)指標(biāo)，定向地為企業(yè)培養(yǎng)高適應(yīng)性的技術(shù)人員。這樣的合作方式層次較淺，校企融合力度還不夠大。多數(shù)職業(yè)教育院校都屬于民辦，有部分盈利性質(zhì)色彩，與企業(yè)有共同之處。這樣企業(yè)和學(xué)校在經(jīng)濟(jì)成分上可以有更加深度的合作，比如讓企業(yè)和院校進(jìn)行相互入股，讓院校和企業(yè)形成一個(gè)共生的經(jīng)濟(jì)體，共同為彼此的發(fā)展出力。同時(shí)院校還可以依據(jù)自身特點(diǎn)和專業(yè)影響力，建立校辦工廠。可以對(duì)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行進(jìn)一步的建設(shè)，使其向校辦工廠的方向發(fā)展。校辦工廠既能滿足學(xué)生對(duì)實(shí)踐能力訓(xùn)練的場(chǎng)地需求，也能讓學(xué)校主動(dòng)向市場(chǎng)進(jìn)行專業(yè)調(diào)研，讓學(xué)校的專業(yè)建設(shè)更符合市場(chǎng)的需求和自身的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)教學(xué)和專業(yè)實(shí)訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一。這方面遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院做得比較好，可以借鑒學(xué)習(xí)。綜上所述，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力和社會(huì)主義建設(shè)的需求，高等職業(yè)教育院校要積極發(fā)展校企融合模式，切實(shí)把握市場(chǎng)需求，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)技術(shù)型人才，在高等教育領(lǐng)域貢獻(xiàn)出自己的力量。

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作者:劉俊澤 單位:遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院