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市場化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展使得市場營銷也成為熱門的行業(yè)，高校在這一專業(yè)的人才培養(yǎng)方面不斷的投入更多的精力，由于市場營銷專業(yè)的實(shí)踐性相對較強(qiáng)，所以這就需要通過科學(xué)化的教學(xué)方式加以應(yīng)用。基于此，本文主要就高職市場營銷教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)特征和教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后結(jié)合實(shí)際就高職市場營銷教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用策略進(jìn)行探究，希望通過此次理論研究對高職學(xué)生的市場營銷能力加強(qiáng)起到促進(jìn)作用。體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用是對以往教學(xué)模式的突破，對于高職市場營銷的教學(xué)為能夠適應(yīng)新時(shí)代的教育發(fā)展要求，就要采用新型的教學(xué)方式，體驗(yàn)式教學(xué)在這一教學(xué)中就發(fā)揮了重要作用。由于市場營銷教學(xué)在我國教育中的發(fā)展時(shí)間并不是很長，所以在實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)上還需要積累，要能夠系統(tǒng)化的將市場營銷教學(xué)得以呈現(xiàn)。這樣才能夠真正的保障高職市場營銷教學(xué)的健康順利發(fā)展。

一、高職市場營銷教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)特征和教學(xué)現(xiàn)狀

（一）高職市場營銷教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)特征分析高職的市場營銷教學(xué)過程中，應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)模式就有著鮮明的特征體現(xiàn)，主要就是在趣味性層面較為突出。教學(xué)過程中需要將趣味性作為重要的基礎(chǔ)，學(xué)生在這一基礎(chǔ)上才能夠真正的發(fā)揮主觀能動性，讓學(xué)生從以往的被動學(xué)習(xí)角色向主動學(xué)習(xí)角色進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在體驗(yàn)式的教學(xué)過程中，對創(chuàng)新性的教學(xué)思想有著強(qiáng)調(diào)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生在對市場營銷知識的掌握和內(nèi)化。體驗(yàn)式的教學(xué)主要還是以實(shí)踐體驗(yàn)為主，并且是強(qiáng)調(diào)參與者自身的動手能力以及操作能力，這對學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力的鍛煉就有著積極作用。市場營銷教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)策略的應(yīng)用是以學(xué)生作為中心，對學(xué)生的主觀能動性有著強(qiáng)調(diào)，留給學(xué)生的自由活動以及展現(xiàn)自身才華的機(jī)會也比較多，在實(shí)踐活動當(dāng)中促使學(xué)生能夠進(jìn)行感受以及觀察和聯(lián)想歸納等。體驗(yàn)式教學(xué)最為突出的就是師生共同參與，并將課堂能夠多元化的呈現(xiàn)以及讓教學(xué)的寓教于樂作用充分發(fā)揮。而在體驗(yàn)式教學(xué)的多樣性特征方面也有著顯著呈現(xiàn)，在不同方法應(yīng)用下就能對實(shí)際的問題多樣化的解決。

（二）高職市場營銷教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)現(xiàn)狀分析從當(dāng)前我國的市場營銷教學(xué)的體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀來看，還有諸多層面存在著問題有待解決，這些問題主要體現(xiàn)在教和學(xué)的矛盾性，雖然當(dāng)前對素質(zhì)教育的理念不斷深入，但還沒有完全從應(yīng)試教育的模式上轉(zhuǎn)變過來，學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中比較缺少學(xué)習(xí)的動力和樂趣，在實(shí)踐教學(xué)層面也比較缺乏足夠的了解。再者就是課程的設(shè)置方面也沒有合理化呈現(xiàn)，市場營銷和其他的學(xué)科有著比較緊密的聯(lián)系，所以要想將市場營銷這門課程教好，就要能夠?qū)ζ渌嚓P(guān)的學(xué)科加強(qiáng)了解，在課程的設(shè)置上和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合。但是當(dāng)前的高職市場營銷教學(xué)過程中并沒有科學(xué)化的對市場營銷進(jìn)行設(shè)置，并且在師資力量方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也相對比較缺乏。這些層面的問題對高職市場營銷的教學(xué)就有著很大的影響，所以要能深入的分析實(shí)際問題，找到針對性解決問題的方法。

二、高職市場營銷教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)優(yōu)化策略探究

第一，將體驗(yàn)式教學(xué)模式在高職市場營銷教學(xué)過程中進(jìn)行應(yīng)用，要能從多方面進(jìn)行考慮，要能將每個(gè)個(gè)體的知識學(xué)習(xí)都要重視，讓個(gè)體通過對市場營銷的實(shí)踐活動積極參與，不斷的提升學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先在角色的扮演上就要能夠得到充分的重視，要想將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣得以調(diào)動，就要能夠?qū)W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有所提升，通過角色扮演的游戲活動，就能夠構(gòu)建一個(gè)虛擬的商業(yè)情境，學(xué)生參與其

中老師進(jìn)行指導(dǎo)，這樣在師生共同配合下就能夠?qū)?shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容有更為深刻的記憶，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在這一過程中也能得到有效激發(fā)，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)。第二，市場營銷教學(xué)過程中對體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用在校外實(shí)訓(xùn)中也能起到積極的促進(jìn)作用，課堂教學(xué)中的案例以及教學(xué)情境等是在老師的指導(dǎo)和引導(dǎo)下呈現(xiàn)的，所以就相應(yīng)的比較缺乏真實(shí)性。而在校外實(shí)訓(xùn)的活動開展過程中，就能夠讓學(xué)生真正的發(fā)揮自己的實(shí)踐能力優(yōu)勢，讓學(xué)生對市場以及企業(yè)等有更多的了解，可以在營銷專業(yè)課程中比較重要的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置校外實(shí)訓(xùn)的相關(guān)活動，也可在期末中對學(xué)生進(jìn)行組織，讓學(xué)生體驗(yàn)市場營銷的實(shí)習(xí)，從多方面來讓學(xué)生能夠真正的保障自己實(shí)踐能力的加強(qiáng)，不斷的對自己的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)提升。

第三，對體驗(yàn)式教學(xué)模式在高職市場營銷教學(xué)中的應(yīng)用，還要能夠?qū)κ袌鰻I銷案例的研討進(jìn)一步加強(qiáng)，從市場營銷這一專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，比較重要的就是市場營銷的案例研討內(nèi)容，對案例的講解也是比較必要的。營銷案例過程中是對企業(yè)營銷實(shí)踐活動的總結(jié)，同時(shí)也有著較為明顯的借鑒性意義，教師要對學(xué)生在案例基礎(chǔ)知識的掌握上能夠保證，在案例下能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從而讓學(xué)生能夠?qū)σ酝鶎W(xué)的理論知識和原理等進(jìn)行貫穿，這樣就能夠針對性的進(jìn)行分析，學(xué)生也能通過對實(shí)際案例的體驗(yàn)更多的了解市場營銷。

三、結(jié)語

總而言之，對于我國的高職市場營銷教學(xué)要能充分的重視教學(xué)模式的應(yīng)用，只有如此才能夠更好的適應(yīng)當(dāng)前市場發(fā)展要求，才能在市場營銷的人才輸送方面得到滿足。此次主要是從高職市場營銷教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)特征以及應(yīng)用策略等層面進(jìn)行的理論研究，希望能夠在這一研究下對實(shí)際教學(xué)發(fā)展有所促進(jìn)，為我國的市場營銷的模式創(chuàng)新提供理論支持。

作者：蔣雯單位：江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院