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1、會(huì)計(jì)實(shí)踐基地的“產(chǎn)品”特征

1.1操作情境的真實(shí)性。

會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的“產(chǎn)品”即會(huì)計(jì)服務(wù)，學(xué)生所從事的應(yīng)該是真實(shí)情境下的會(huì)計(jì)服務(wù)活動(dòng)，比如，根據(jù)真實(shí)企業(yè)的原始會(huì)計(jì)資料，制作會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿、編制報(bào)表；為企業(yè)提供銀行結(jié)算、納稅申報(bào)等服務(wù)；在已經(jīng)形成的真實(shí)會(huì)計(jì)資料基礎(chǔ)上，開展模擬內(nèi)部審計(jì)活動(dòng)；為企事業(yè)單位所使用的會(huì)計(jì)軟件提供技術(shù)支持服務(wù)；等等，而目前諸多會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合模式下，這種真實(shí)情境下的服務(wù)活動(dòng)不可能成為現(xiàn)實(shí)。

1.2勞務(wù)成果的模擬性。

盡管會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生所提供的工學(xué)結(jié)合活動(dòng)成果是真實(shí)情境下產(chǎn)生的，服務(wù)提供者通常是盡力做好的，但受制于學(xué)生業(yè)務(wù)能力、認(rèn)識(shí)水平等不足，往往會(huì)存在一些瑕疵和錯(cuò)弊，其勞務(wù)成果并非最終服務(wù)成果，需要經(jīng)過權(quán)威人士審核、修正后，方能具有實(shí)際效用。因此，就其勞動(dòng)成果的社會(huì)效用而言，“初期產(chǎn)品”是模擬的，這是學(xué)生工學(xué)結(jié)合所提供的勞務(wù)區(qū)別于真實(shí)會(huì)計(jì)服務(wù)公司的主要特征。

2、會(huì)計(jì)工學(xué)結(jié)合的價(jià)格特征

會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合有低價(jià)甚至免費(fèi)服務(wù)的價(jià)格優(yōu)勢(shì)。通常情況下，會(huì)計(jì)專業(yè)的工學(xué)結(jié)合往往表現(xiàn)為高成本、無收益甚至負(fù)收益。企業(yè)的逐利性與學(xué)校的公益性之間歷來就是一對(duì)矛盾，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，企業(yè)首先是“經(jīng)濟(jì)人”，在保障自身商業(yè)利益的前提下，才能履行社會(huì)責(zé)任。會(huì)計(jì)專業(yè)的工學(xué)結(jié)合不象機(jī)電、服裝等勞動(dòng)密集型行業(yè)一樣，能緩解企業(yè)的“用工荒”，直接為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利益，反而會(huì)給企業(yè)帶來額外的開支，如由于學(xué)生對(duì)企業(yè)文化、勞動(dòng)紀(jì)律和業(yè)務(wù)流程都缺乏了解，接收會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)企業(yè)短暫實(shí)習(xí)，企業(yè)必然要派專人進(jìn)行日常管理和業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，不僅打亂了企業(yè)正常的工作秩序，還要付出大量的人力成本和管理成本，加重了企業(yè)的負(fù)擔(dān)。因此，缺少校企利益共享的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，導(dǎo)致財(cái)會(huì)專業(yè)開展校企合作，組織工學(xué)結(jié)合舉步維艱。而轉(zhuǎn)變工作思路，將企業(yè)會(huì)計(jì)資料帶到學(xué)校，由學(xué)校教師負(fù)責(zé)管理，在企業(yè)外部提供服務(wù)，不影響企業(yè)的正常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，不增加企業(yè)的管理負(fù)擔(dān)和人力成本，還可以少收，甚至不收服務(wù)費(fèi)，從經(jīng)濟(jì)效益方面對(duì)企業(yè)將有吸引力。

3、會(huì)計(jì)工學(xué)結(jié)合的渠道特征

3.1會(huì)計(jì)專業(yè)的工學(xué)結(jié)合在企業(yè)、行業(yè)推廣有局限性。

作為涉世未深的學(xué)生，即使在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室經(jīng)過規(guī)范的模擬實(shí)習(xí)，初次接觸具體會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，也難免出現(xiàn)差錯(cuò)，并很可能發(fā)生有意無意泄漏商業(yè)情報(bào)的問題，但會(huì)計(jì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性要求不容許此類問題出現(xiàn)。因此，企業(yè)、行業(yè)對(duì)接受大批財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生工學(xué)結(jié)合存在天然的抵觸。

3.2會(huì)計(jì)崗位的特殊性決定了會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的個(gè)別化特性。

與勞動(dòng)密集型行業(yè)不同，會(huì)計(jì)崗位有個(gè)性化、稀缺性特點(diǎn)，某個(gè)具體單位對(duì)會(huì)計(jì)服務(wù)需求極為有限，且專業(yè)程度較高。因此，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的工學(xué)結(jié)合歷來以熟人介紹、老鄉(xiāng)介紹、親屬介紹等較為原始的私人推薦方式為主，真正由學(xué)校推薦的占比不高。即使學(xué)校組織，也往往把會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生安排到商場(chǎng)、大型企業(yè)的收銀員、保管員等崗位，其崗位意識(shí)和專業(yè)技能根本得不到應(yīng)有的體驗(yàn)和提升。

4、會(huì)計(jì)工學(xué)結(jié)合的促銷特征

4.1傳統(tǒng)的校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)有封閉性的特點(diǎn)，制約了會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的工學(xué)結(jié)合向社會(huì)推廣。

一般而言，財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生都在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地完成臨崗認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)，但這些實(shí)訓(xùn)缺乏仿真性、針對(duì)性。一方面，模擬實(shí)訓(xùn)的業(yè)務(wù)不全面，情境不真實(shí)，難以體會(huì)到真實(shí)的會(huì)計(jì)崗位分工，且業(yè)務(wù)類別單一，不能反映現(xiàn)實(shí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算中各種繁雜的經(jīng)濟(jì)問題，學(xué)生只能完成相同的全套賬務(wù)處理，難以達(dá)到預(yù)期角色和情境雙仿真效果；另一方面，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)無法與客戶開展交流，沒有與財(cái)政、審計(jì)、工商、銀行、中介等部門、行業(yè)發(fā)生業(yè)務(wù)關(guān)系的真實(shí)情境，學(xué)生與人交往能力無法得到全面訓(xùn)練。因而，社會(huì)并不認(rèn)可學(xué)校的模擬實(shí)訓(xùn)，學(xué)生走上工作崗位后，還得由單位實(shí)施崗位培訓(xùn)，影響了畢業(yè)生的口碑。

4.2專業(yè)教師存在院校化傾向。

目前，職業(yè)院校財(cái)會(huì)專業(yè)教師大多畢業(yè)于大學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)，大多并未從事過財(cái)會(huì)工作，對(duì)真實(shí)崗位要求不十分了解；再加上財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)的更新十分迅速，僅憑大學(xué)階段的知識(shí)積累已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上現(xiàn)實(shí)會(huì)計(jì)崗位的要求，專業(yè)教師不能勝任指導(dǎo)工學(xué)結(jié)合的“師傅”這一角色，影響了會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的推廣。

5、會(huì)計(jì)工學(xué)結(jié)合的權(quán)力特征

財(cái)政部門作為會(huì)計(jì)人員的主管部門，在本地會(huì)計(jì)教育資源整合工作中發(fā)揮著決定性作用。

5.1區(qū)域會(huì)計(jì)教育規(guī)劃決定包括工學(xué)結(jié)合在內(nèi)的會(huì)計(jì)教育重大問題。

財(cái)政部門負(fù)責(zé)本地財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)規(guī)劃的制定，在財(cái)會(huì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面有充分的發(fā)言權(quán)，在專業(yè)師資建設(shè)方面也發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。

5.2會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)能整合會(huì)計(jì)教育資源。

各地會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)由財(cái)政部門牽頭組建并運(yùn)作，在多大程度上容許職業(yè)院校介入學(xué)會(huì)工作，將決定職業(yè)院校在區(qū)域會(huì)計(jì)教育資源整合中所發(fā)揮的作用。

5.3財(cái)政部門對(duì)于工學(xué)結(jié)合能否實(shí)現(xiàn)全真模擬擁有決定權(quán)。

全真的工學(xué)結(jié)合勢(shì)必突破傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)管理模式，考量會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)管理部門的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光和全局思維。因此，當(dāng)?shù)刎?cái)政部門的政策扶持，決定了會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合能否成功創(chuàng)新。

6、會(huì)計(jì)工學(xué)結(jié)合的公共關(guān)系特征

6.1高端從業(yè)人士的業(yè)務(wù)指導(dǎo)決定模擬會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的質(zhì)量。

會(huì)計(jì)師事務(wù)所、記賬公司、會(huì)計(jì)軟件服務(wù)公司集中了大批行業(yè)精英，如職業(yè)院校能從這些機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)專業(yè)人士擔(dān)任實(shí)踐指導(dǎo)教師，將助于提高學(xué)生的服務(wù)能力，也對(duì)業(yè)務(wù)拓展也將發(fā)揮重要作用。

6.2行業(yè)、政府會(huì)計(jì)主管部門、重點(diǎn)企業(yè)為工學(xué)結(jié)合提供目標(biāo)和落腳點(diǎn)。

行業(yè)、政府會(huì)計(jì)主管部門和重點(diǎn)企業(yè)掌握著本行業(yè)、本系統(tǒng)、本單位的會(huì)計(jì)崗位信息及會(huì)計(jì)人員信息，對(duì)會(huì)計(jì)崗位需求有充分的發(fā)言權(quán)，他們的意見和建議必須體現(xiàn)在職業(yè)院校的辦學(xué)目標(biāo)上。

作者：邱訓(xùn)泉張存江單位：江蘇省如東中等專業(yè)學(xué)校江蘇廣播電視大學(xué)如東學(xué)院