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摘要:

當前，隨著高校畢業生的數量的逐漸增多，我國的就業形勢愈加嚴峻。為了最大程度的消化畢業生，使每一個學生在畢業之后都能找到適合自己的工作崗位，我國相關部門高度重視對大學生開展創業教育，并為其建設具有一定規模的創業平臺。在此背景下，本文首先分析了“眾創空間”視野下加強大學生創業教育的必要性，進而闡述了“眾創空間”視野下加強大學生創業教育的具體路徑，旨在為有效拓展創業教育的深度和廣度，提高大學生綜合素質，促進國家經濟發展提供有價值的參考和借鑒。

關鍵詞:

“眾創空間”;大學生;創業教育

一、“眾創空間”視野下加強大學生創業教育的必要性

“眾創空間”視閾下的創業教育與傳統意義上的創業教育存在較大的差異。“眾創空間”視野下的創業教育要求創業者必須具備多方面的能力，具體表現在數學、科學技術和藝術等方面，這符合馬克思在《德意志意識形態》一書中提出的“促進人的全面發展”的概念。當前，我國的各所高校為了鼓勵待就業的學生能夠大膽創新，勇于實踐，創設了創業服務平臺，并從更加廣泛的領域開設眾多能夠促進學生全方位發展的特色課程，提高學生的能力。“眾創空間”視野下的大學生創業教育，一方面，能夠有效地促進學生的成長和發展，另一方面，能夠提高學生運用理論知識解決實際問題的能力新形勢下，我國高校教育已經逐漸過渡到“大眾教育”，每個學生都有接受高等教育的權利。在此背景下，高校通過對即將畢業的大學生進行創業教育，能夠積極有效地激發大學生的創業意識，培養大學生的自身素養，增強其開拓進取的精神，在一定程度上提高學生的就業質量。

二、“眾創空間”視野下加強大學生創業教育的具體路徑

(一)加強教師培訓，引導教師掌握“眾創教育”基本方法

當前，我國的部分高校未對創業教育教師進行系統的培訓，導致教師在對學生授課的過程中存在一定的困難。針對這一問題，必須要對高校教師進行培訓與指導，引導教師掌握“眾創教育”的基本方法。首先，當地的政府部門與高校領導應為創業教育教師創造培訓機會，使其自身的素質以及教學能力能夠得到大幅度的提升。其次，高校要重視發揮眾創平臺的作用，在對學生進行創業教育的同時，加快對“創客空間”“創客咖啡”“創客車間”的建設。在整個過程中，教師可以與學生相互學習，共同進步。最后，在對學生進行創業教育的過程中，教師的思維要根據形勢的發展變化，注意轉變自己的身份，引導學生充分發揮自身在創業方面的積極性和創造性，進而最大程度的解決大學生畢業生的就業問題。

(二)建立高校眾創聯盟，實現資源共享

在高校建設一定規模的創業服務平臺，符合我國經濟快速發展的現狀。然而，目前我國仍有眾多高校未對創業教育加以重視，在相關建設方面存在空白。針對這一問題，國家相關部門要加大對國內的各所高校的資金投入力度，鼓勵其積極開展創業教育，建設各種形態的“眾創空間”。在此基礎上，各個高校要有效利用信息技術，借助信息技術的優勢，使學校之間的資源可以得到便捷的共享，促進高校之間的合作與發展。與此同時，學校之間的大學畢業生要打破空間的限制，加強聯系與溝通，促進思想的碰撞，激起層出不窮的創意，彌補自己在專業學習方面的不足，開闊創新視野，提高創業的質量和成功率。

(三)完善激勵機制，營造良好的眾創氛圍

無論是企業，還是學校都需要建立一定的激勵機制，進而為促進個體的長效發展創造動力。因此，若想在高校全面的實現“大眾創業”和“全民創業”，就必須完善激勵機制，營造良好的眾創氛圍。學生若是在進行創業的過程中取得進步，學校以及重創教育教師要及時的對其進行表揚和肯定，設立專項獎學金和榮譽證書，使學生能夠獲得心理上的滿足。另外，由于很多高校學生對“眾創空間”不甚了解，高校應該在課堂上引導學生加強對其認識和了解，將眾創教育融入到日常的思想政治教育、專業學習和校園文體活動之中，積極宣傳典型，調動學生在創業平臺上面進行創業的積極性。與此同時，為了刺激學生的眾創精神，開拓學生的眾創視野，高校應該設計各種類型的眾創比賽，實現學生創業能力的提升。

(四)豐富教育途徑，開展校外眾創合作

當前，我國社會是一個各個部分環環相扣的社會，高校的眾創教育作為近些年來出現的新內容，亦是我國社會的重要組成部分，其若想取得一定成就，就必須將其放到創業教育大的系統中進行協同推進。高校創業教育教師應該開拓視野，有序拓展教育途徑，最大程度的額釋校外創業資源的優勢，不斷在實踐中鍛煉大學生的創業素質和創業能力，幫助其實現創業夢想。另外，值得注意的是，學校可以設置更加的廣泛的創業內容，創業對象不僅僅要除面向各行各業，更要加強與社區之間的交流與合作，指導學生積極參與到各類社區眾創平臺、民間眾創平臺的建設之中，與社區居民進行深入溝通，并在此過程中尋找貼近大眾實際需求的創意。與此同時，高校的創業及哦啊與也可以借助具有多年實戰經驗的技術專家的幫助，進而為提升大學生創業教育的質量和實效創造積極價值。

三、結論

總而言之，在新形勢下，我國高校實施“眾創空間”戰略，為大學生的創業活動提供了空間與機會。高校應當緊跟時展變化的步伐，建設眾創空間平臺，加強對學生的創業教育，提升學生創業意識，幫助大學生實現創業夢想。

參考文獻：

［1］李瑞軍，吳松．“眾創空間”視域下大學生創業教育的思考［J］．思想教育研究，2015，07:82－85．

作者:杜曉麗 溫政 溫娜 單位:遼寧大學馬克思主義學院 山西農業大學