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一、教學(xué)現(xiàn)狀

“課時(shí)少、內(nèi)容多、難度大”是數(shù)學(xué)教學(xué)的突出特點(diǎn)，為在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，面授課教師缺乏精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，不善于運(yùn)用教學(xué)策略;照本宣科，多媒體手段運(yùn)用不夠合理;動(dòng)腦、動(dòng)手和各種交互教學(xué)活動(dòng)流于形式;啟發(fā)性、指導(dǎo)性較差;學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，難度大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣嚴(yán)重不足。

二、提高成人教育數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量對(duì)策

1.改進(jìn)教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師在面授過(guò)程中，應(yīng)該突破“填鴨式”教學(xué)方法，開(kāi)展多種形式的教學(xué)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)采用簡(jiǎn)單概括、通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行講解，密切觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn);重視教學(xué)反饋，了解學(xué)生的建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。課下老師應(yīng)精心建設(shè)網(wǎng)上課堂，多開(kāi)展網(wǎng)上交互活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，建立和諧的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.樹(shù)立良好的社會(huì)形象，端正學(xué)員的入學(xué)思想成人教育辦學(xué)單位應(yīng)該在教育教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化課堂紀(jì)律和考試紀(jì)律，樹(shù)立良好的社會(huì)形象，讓學(xué)員們意識(shí)到只有扎實(shí)學(xué)習(xí)才能取得相關(guān)的學(xué)歷學(xué)位，使學(xué)員在入學(xué)時(shí)就能端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揮學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性，更加自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)入學(xué)引導(dǎo)，提高有關(guān)專業(yè)生源質(zhì)量近年來(lái)，由于多方面原因，成人教育生源逐漸萎縮，很多成人學(xué)校在招生過(guò)程中，盲目追求數(shù)量，而忽視了質(zhì)量。而數(shù)學(xué)類學(xué)科不同于一般學(xué)科，知識(shí)具有系統(tǒng)性和連續(xù)性，沒(méi)有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)員，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常難以理解和掌握。所以對(duì)于財(cái)會(huì)等以數(shù)學(xué)作為教學(xué)基礎(chǔ)的專業(yè)，應(yīng)在招生時(shí)告知該專業(yè)有數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)極差的學(xué)生，可以建議學(xué)員選擇其他專業(yè)就讀或?qū)τ行枰膶W(xué)員增加額外課時(shí)鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

成人學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是多種因素共同作用的結(jié)果，既包括生源質(zhì)量、教學(xué)方法、學(xué)校管理機(jī)制等外在因素，也包括學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等內(nèi)在因素，同時(shí)也存在教育體制、社會(huì)理念等深層次的原因。提高成人數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，這需要專家、教師以及成教學(xué)生的共同努力。相信在不久的將來(lái)，在社會(huì)各界的共同努力下，我國(guó)成人教育的辦學(xué)水平會(huì)不斷提高，成人教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中會(huì)發(fā)揮更大的作用，我國(guó)的成人教育必將步入一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。

作者：董雯倩 單位：上海開(kāi)放大學(xué)青浦分校