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摘要：在教學的過程中實現高教學效率，并且教學效益達到最大化，這就是高效課堂。而在現實教學中要想實現高效課堂并非是一件容易的事，首先教師自身需要具備強硬的知識和豐富的教學經驗。那么作為初中教師，具體該如何做才能實現高效課堂的創設呢？

關鍵詞：初中教學；高效課堂

〇前言

高效課堂能夠讓學生獲得快樂的同時有效的收獲知識，在學習的過程中學生綜合素質能夠得到有效的培養和鍛煉，學生喜歡這樣的課堂。筆者在文中分析了高效課堂創設的根本目的，并就如何創設初中高效課堂進行了探究。

1創設高效課堂的根本目的

高效課堂能夠使教師在最短的時間內將知識有效的傳授給學生，并利用有效的方法讓學生的學習興趣被調動起來，而學生在接收知識的同時身心得到了有益的發展。因此，高效課堂的根本目的是實現教學效率最大化、實現教學效益最大化。首先，效益最大化就是保證學生在學習的過程中學習方法得到優化、學習興趣得到了培養以及思維能力得到提高等，總之，學生的綜合素質得到了培養。其次，效率最大化是指學生在有限的課堂時間內收益量達到了最大化，學習效率達到了最高程度。

2高效課堂的創建

2．1提高教師自身的綜合能力：作為初中教師，扎實的知識和豐富的教學經驗是創設高效課堂的基本前提。隨著我國教育事業的發展，一些學科知識在不斷的更新，因此教師要注重不斷的學習新知識，研究其他優秀教師的教學技能和經驗，做到自身知識的不斷更新和強化。另外，教師在教學中要保持樂觀積極的情緒，以感染學生的情緒，使其以愉悅的心情進行學習，也有利于學生形成正確的情感態度和價值觀念。

2．2培養學生的探究性思維能力：培養學生的探究性思維能力對于提高學生的學習興趣和效率有著非常重要的作用，也是提高初中課堂效率建設高效課堂的不可缺少的條件之一。教師可以通過引導學生進行合作學習和探究學習來培養學生的探究性思維能力。學生以小組的形式進行合作探究學習，對于一些課堂上的難題學生在小組之間進行交流探討，在交流探討的過程中學生的不同想法能夠起到提醒其他同學發現問題的作用，有些時候學生能夠有種茅塞頓開的感覺。在合作探究學習中，學生的發現問題以及分析和解決問題的能力得到了加強，有利于學生的探究性思維能力的形成的發展。

2．3鼓勵學生發揮其在學習中的主體作用：在教學中處于主體地位的應該是學生，只有充分的發揮學生在學習中的主體作用，教學效率才能真正的提高。因此，在課堂教學中，教師要尊重學生的提問，鼓勵學生提問，對于學生的學習疑問教師要充分的重視，給予學生暗示和引導然后激勵學生對問題進行分析和研究，鼓勵學生依靠自己解決問題，探究之后如果沒能將問題獨自解決，這個時候教師可以和學生一起解決問題，讓學生學會解決問題的方法。在這個過程中，學生能夠感受到來自教師的重視和尊重，有利于激發學生的學習動力。

2．4創設輕松的課堂氛圍：在輕松的課堂氛圍下學生才能夠無所顧忌的學習，學生的注意集中力才會比較高，學生的思維此時也是最活躍的，有利于學生更積極的配合教師的提問和互動等，有利于增進教師和學生的感情，師生關系更加的融洽和諧。在輕松的氛圍下學生的學習熱情最高，所以學習效率也會得到大大的提高。

2．5巧妙的設計課堂環節：在教學中，教師要重視教學導入環節，教師可以選擇一些學生感興趣的內容作為教學導入，然后利用導入環節將學生的學習興趣充分的調動起來，讓學生以高昂的激情迎接新的知識的學習。然后在接下來的知識講解環節中每講完一個知識點應當配上相應的練習或者設置相關的提問讓學生進行探討，以及時的鍛煉學生的知識應用能力。在課堂結束前教師要布置一些與本節課內容相關的作業，作業要選擇容易完成的同時又保證學生感興趣的內容，有利于提高學生的運用所學知識解決實際問題的能力。

2．6培養學生的創造性思維能力：學生的良好創造性思維能力能夠使學生在課堂上更加的活躍和激勵，是高效課堂的創設的不可缺少的條件，因此初中教師要重視培養學生的創造性思維能力。首先，教師要培養學生的獨立思考的能力，因為它是培養學生創造性思維的基本前提，學生只有具備了獨立思考的能力其創造性思維才能得以發揮。其次，教師要重視培養學生的觀察能力和研究能力，這是創造性思維形成的必不可少的條件。最后，教師要注重學生的健康的情感態度和價值觀的養成，這是學生發揮創造性思維能力的最基本條件。

2．7創新教學方法：靈活多變的教學方法是實現高效課堂的最基本條件，因此初中教師要注重創新教學方法。傳統的教師在講臺上嚴肅的講解知識、學生在講臺下疲倦的聽的模式已經不在適應新時代教育的發展需求。新課改倡導教師走下講臺、走到學生中去，并利用多變的教學方法進行教學。教師可以合理的利用多媒體進行輔助教學，比如在講解了一段時間后為了防止學生精神疲憊或者困倦，可以利用多媒體播放一些比較振奮的音樂，或者播放一段與教學內容相關的短視頻，在學生的注意力重新被集中起來后在繼續進行知識的講解。在繼續講解教學重點難點時教師可以偶爾的穿插一些小笑話以吸引學生的注意力。還可以進行一些小游戲，以提高學生的學習興趣。

3結語

高效課堂的創設是順應新課改的必然要求，高效課堂要求教師在最短的時間沒將知識有效的傳授給學生，并利用有效的方法讓學生的學習興趣被調動起來。在高效課堂模式下學生在接收知識的同時身心也得到了有益的發展。上文中，筆者從多方面給出了創設高效課堂的建議措施，比如培養學生的探究性思維能力、提高教師自身的綜合能力、鼓勵學生發揮其在學習中的主體作用、巧妙的設計課堂環節、培養學生的創造性思維能力以及創新教學方法等。愿我的建議能夠對初中高效課堂的創設起到一定的積極作用。

參考文獻

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［3］李小康．優化教學過程，提高教學效率＼［J＼］．考試周刊，2011（52）.

作者：陶慧平 單位：民勤縣第五中學