本站小編為你精心準(zhǔn)備了問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法對(duì)初中數(shù)學(xué)的應(yīng)用參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫(xiě)作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

【摘要】隨著教育改革的深化開(kāi)展，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法創(chuàng)新就顯得比較重要，這是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。通過(guò)將問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法和數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，這對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量就能起到積極作用。基于此，本文先就初中數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法應(yīng)用作用和要點(diǎn)加以闡述，然后就問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用詳細(xì)探究。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法；應(yīng)用要點(diǎn)

初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目，為能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量水平，這就要求在實(shí)際的學(xué)習(xí)中采用新型的教學(xué)方法，從整體上促進(jìn)學(xué)生的高效化學(xué)習(xí)。新的教學(xué)改革發(fā)展形勢(shì)下，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用需求進(jìn)一步增大，這也是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的重要方法。

1.初中數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法應(yīng)用作用和要點(diǎn)

1.1初中數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法應(yīng)用作用

初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中對(duì)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的運(yùn)用，能有效提升教師教學(xué)質(zhì)量水平。初中的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中面對(duì)的工作壓力比較大，采用科學(xué)有效的方法，才能真正有助于提升教學(xué)的質(zhì)量，數(shù)學(xué)教學(xué)采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法就能結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容巧妙的設(shè)置問(wèn)題和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣既能減輕教師自身的工作量，也能促進(jìn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)，為提高教師的教學(xué)質(zhì)量水平打下了基礎(chǔ)[1]。另外，初中數(shù)學(xué)教學(xué)通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的科學(xué)運(yùn)用下，能有效創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)的方式，積極發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平。傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生在課堂中主體積極性得不到有效發(fā)揮，這就不利于學(xué)生的良好學(xué)習(xí)發(fā)展，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的運(yùn)用下，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

1.2初中數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法應(yīng)用要點(diǎn)

發(fā)揮問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的運(yùn)用作用就要注重把握好要點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要能熟悉掌握心理學(xué)以及教育學(xué)的理論知識(shí)，通過(guò)對(duì)理論知識(shí)的熟練運(yùn)用，為問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的有效應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣的重要舉措[2]。數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的科學(xué)運(yùn)用，要充分注重能在實(shí)踐性知識(shí)方面那句被，有情境知識(shí)以及策略知識(shí)等，從而在問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮各方面知識(shí)應(yīng)用的作用。再者，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的運(yùn)用要充分注重小組合作方法的運(yùn)用，將學(xué)生主動(dòng)積極的參與到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中去，促進(jìn)學(xué)生的交流溝通。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的運(yùn)用要以學(xué)生的差異性為基礎(chǔ)，注重分別對(duì)待，發(fā)揮問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的積極作用。小組合作的過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生各自的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，從而在問(wèn)題的引導(dǎo)下提高問(wèn)題解決的能力和效率，促進(jìn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)[3]。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的運(yùn)用也要在反饋評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)加強(qiáng)重視，這是優(yōu)化教學(xué)方案促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重點(diǎn)，這就要能和學(xué)生思維方式以及課程教學(xué)的理念相符合，及時(shí)的點(diǎn)評(píng)反饋，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

2.初中數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法應(yīng)用措施

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用中，要注重結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容科學(xué)導(dǎo)入，從以下幾點(diǎn)要加強(qiáng)重視：第一，問(wèn)題導(dǎo)入法應(yīng)用問(wèn)題科學(xué)設(shè)置。數(shù)學(xué)課堂前的問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的設(shè)置是比較重要的，問(wèn)題是關(guān)鍵，這是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的核心，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中就要充分注重對(duì)問(wèn)題科學(xué)化的設(shè)置。初中階段的學(xué)生理解能力比較有限，要能針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極的探究數(shù)學(xué)問(wèn)題。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法應(yīng)用需要和數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的理解能力也要有充分的考慮，以及對(duì)學(xué)生理解能力也要加強(qiáng)重視，在這一基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用，才能發(fā)揮問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用作用。如：設(shè)置問(wèn)題的時(shí)候從多角度考慮，如在學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和單項(xiàng)式乘法的內(nèi)容時(shí)候有相應(yīng)的問(wèn)題，衛(wèi)星繞著地球表面做圓周運(yùn)動(dòng)速度大約是7.9×103m/s，衛(wèi)星運(yùn)行3×102s所走路程是多少，然后列出算式7.9×103×3×102，設(shè)置問(wèn)題，如何來(lái)求得單項(xiàng)式連乘的積？4個(gè)單項(xiàng)式可看做有理數(shù)，這是學(xué)習(xí)過(guò)的，將算式變成(7.9×3)×(103×102)，103×102是同底數(shù)冪相乘，這樣的問(wèn)題設(shè)置在學(xué)生可理解范圍內(nèi)，能促進(jìn)學(xué)生積極思考。第二，課堂中問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法應(yīng)用。數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候?qū)?wèn)題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用，要能抓住提問(wèn)的時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思考的積極性[4]。教學(xué)中提問(wèn)環(huán)節(jié)是促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的重要時(shí)機(jī)，這就需要教師能采用巧妙方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極主動(dòng)性，積極引導(dǎo)學(xué)生層層的深入探究數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。如：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中在講述到二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)候，讓學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)有深刻的認(rèn)識(shí)，就可進(jìn)行設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)不同的二次函數(shù)問(wèn)題分析，然后在解題的過(guò)程進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一過(guò)程中讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)習(xí)的一次函數(shù)知識(shí)，探討y=ax2+bx+c和x軸有不同交點(diǎn)時(shí)，y=0可能發(fā)生怎樣的變化？讓學(xué)生能夠以小組的方式對(duì)問(wèn)題展開(kāi)探究，然后說(shuō)說(shuō)y=0的猜想，通過(guò)這樣的方式也能有助于帶動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用中，要充分注重從多角度進(jìn)行考慮分析，發(fā)揮問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的積極作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。希望上文中對(duì)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的相關(guān)理論的探究，對(duì)實(shí)際的方法應(yīng)用提供有益思路，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的順利開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅蔚.問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用[J].課程教育研究,2018(50):137-138.

[2]趙力珊.試論問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用[J]].淮陰師范學(xué)院學(xué)報(bào),2017(02)-09-18.

[3]劉煒.問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用[J].才智,2016(27):93.

[4]朱琴.問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用[J].淮陰師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2017,11(02):203-204.

作者：王麗