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一、多媒體教學應用于高效課堂時存在的問題

1.教師操作多媒體的能力。成功地完成一節多媒體課，不僅是在課前使用計算機做好教學課件，而且在課堂上還要會操作電腦或是電子白板，讓自己的課件最完美、高效地呈現在學生面前。這一切的應用都離不開計算機，如果教師的操作能力有限，那么老師就會對多媒體產生排斥。所以，應當讓老師適應多媒體這種教學手段，讓他們覺得使用多媒體教學就和平時使用粉筆一樣自然。

2.地區差異，產生對教室多媒體建設完善能力的差異。雖然國家在這方面給予各農村學校專門提供了一些多媒體設備，但各地學校經濟能力參差不齊，多媒體教學需要用到Internet來傳輸信息，計算機的支持，其費用高，有些地方是無力承受這筆昂貴的費用。

3.教師在教學觀念上急需轉變。在教學觀念上要認識到，多媒體教學是種趨勢。很多老師還沒有真正意思上體會到多媒體給我們教學上帶來的便利。部分教育工作者認為計算機操作起來太復雜，學習起來難度太大，而且認為過于花哨的課件會分散學生的注意力，從而放棄，這種觀念必須改變。

二、多媒體在教學中存在問題的應對策略

1.轉變教學觀念。我們應積極地改變陳舊、傳統的教學觀念。多媒體課件教學已經成為重要的教學手段。教師是教學活動中的主導者，不能忽視學生的主觀能動性，盲目的傳授知識，在課件的制作上要精挑細選，把握住教學情境相關的步驟，把握好教學節奏、重視對學生邏輯推理能力的培養，在課堂上更不能忽視教學的隨機性，用光標來牽著學生的“鼻子”走。

2.加強對計算機操作的學習以及對多媒體課件制作的學習。課件的制作或使用別人的課件，都要有比較熟練的操作技術才能得心應手。更何況多媒體以計算機為操作平臺，雖然大大增強了多媒體的使用功能，但是對我們的技術要求也更高。學校可以利用課外時間特別是寒暑假時間給老師“充電”，信息技術課的老師可以給其他學科老師開展多媒體使用方法，課件制作，電子白板的使用等講座，從而提高大家的操作水平，使我們的高效課堂更高效。

3.用多媒體教學要注意課件的內容及其布局，不要過于花巧從而分散學生的注意力。在制作多媒體課件時，要注意教學內容的重難點，理清教學思路，不要為了使課件好看而被課件的思路帶著走。缺乏個性化的課堂教法必然會為形式所累。總之，多媒體教學的使用，大大地提高了課堂教學的“效率”，為我們的新課程改革奠定了扎實的基礎，為我們打造高效課堂提供了最好的“工具”。

總之，我們希望所有老師能打破常規，從老的教學方法中走出來，超越自我，在高科技的現代教學中，成功地轉變自己的教學觀念，從而使我們的課堂教學真正達到課堂效率的最大化，學生知識獲取的最優化，使一個嶄新的高效課堂呈現在學生面前。

作者：董淑雯單位：贛縣中學北校區