本站小編為你精心準備了高職院校大學生創業論文3篇參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

第一篇

（一）是大學生創業心理素質構建的有效途徑

在學生正式踏進社會之前，校園是他們理論研究和社會實踐的主要場所，校園文化的形成對于學生生存發展能力的提升至關重要，和諧有序的校園文化氛圍更加有利于學生心智發展的成熟化，這對于學生更好地適應社會環境意義重大。從時展特征及社會需求出發，高職院校在校園文化建設中突出了文化氛圍構建的必要性，引導學生正確價值觀的建立，為今后的創業做好心理準備。除此之外，學生本身也不僅僅是校園文化建設的參與者，而是表現為校園文化建設的主體，在正確的引導和推動下更好地理解校園文化、拓展校園文化，這對于當代大學生創業心理素質的優化有著積極的促進作用。

（二）是大學生團隊協作能力形成的重要基礎

大學生嘗試創業除了需要必要的心理素質之外，創業勇氣和創業準備也是必不可少的，這是成功的創業者所不可缺少的重要素質。通過參與校園文化活動這一方式大學生能夠更好地感受與人相處的原則，借助團隊合作等方式感受成功的喜悅，這樣的心理體驗對于今后創業都是重要的準備，同時也能夠更好地發展大學生的團隊協作意識，為今后的創業奠定基礎。

（三）有利于大學生創業意識和創業能力的培養

作為人才培養的重要外部環境，校園文化是幫助大學生創業的核心條件，通過各種校園規章制度、行為目標導向以及價值導向等內容來發展學生的創業意識，激發大學生的創業熱情，構建必要的創業動機，這都是校園文化建設對于高職院校大學生創業教育的重要促進作用。積極向上的創業意識幫助學生更好地樹立社會責任感與社會道德感，這在行為約束方面也有積極影響。隨著高職院校校園文化種類的日趨增多，頻繁開展的校園文化活動如文學文藝、科技創新以及各類型志愿服務等都是對大學生創業能力的有效培養過程，同時也為大學生創業提供了必要的實踐平臺。除此之外，校園文化的廣泛性特征還表現在信息傳播和收集方面，出于今后的創業需要，大學生需要在現代社會中形成必要的信息收集與整理分析能力，作為重要的綜合信息傳播與交流媒體，校園文化的存在為學生各類信息的獲取提供了空間和平臺，學生可以在校園文化環境中學會更好地對各類信息進行處理與分類，借助辯論、演講及各類競賽活動不斷提高自我信息辨別能力，這對于大學生今后創業勢必將帶來積極的影響。校園文化活動參與的過程也是大學生知識體系形成與完善的重要過程，這是高職院校創業教育開展的重要補充。

綜上所述，隨著畢業生數量的逐年擴增，當代大學生所面臨的就業壓力可想而知，如何從人才培養方面切實緩解大學生的就業困境是當前職業教育亟需解決的問題之一，其中創業型人才培養無疑是有效的途徑之一。對于高職院校而言，校園文化在創業教育中的滲透將物質文化與精神文化相結合，這對于當代學生創業能力培養意義重大，同時也是當前高職教育人才培養的主要發展趨勢。因此，高職院校需要從思想意識中重視校園文化建設在大學生創業教育中的重要促進作用，進一步推動二者的滲透與融合，實現高職院校創業型人才的培養目標。

作者：周艷單位：江蘇農牧科技職業學院

第二篇

1S高職校大學生創業背景

為了調查學校創業教育的問題，分析學生創業的本質心態，為調研論文提供較為客觀的數據支持，筆者設計了由16道創業方面的調查問卷100份。這100份調查問卷分別由S高職校國際貿易實務、會計、金融管理實務等核心商科類專業的100位在校學生填寫。從調查的100位學生的創業心態和學校近期的學生創業情況分析得出以下問題：（1）學生成功創業的案例偏少在接受調查的100位學生當中，有2/3的學生有過創業的想法。但是以近三年S高職校的畢業生為例。三年中應屆畢業近萬人，創業成功案例只有不到200例，創業成功率僅為2%左右?？梢妼W生的創業意愿只是停留在思想上的居多。（2）學生創業的科技含量較低，企業規模偏小在近三年學校學生的創業案例中，有超過100例是規模很小的起步型企業。在學校的統計范疇中，在淘寶網等電子商務平臺上有經營網店的視作成功創業。在學生的創業案例中，不乏臺球廳、鹵菜店、彩票店、電腦耗材店等規模較小的企業或店面。科技含量低而且穩定性較差、生命力較弱，運營周期較短。（3）高校對于學生創業情況掌握度不夠詳盡在高校的就業率統計體系中，特別重視就業材料的書面性，重視學生就業的存在性，往往忽視了就業質量。這種過于功利的統計法要求學生上交就業材料的時間一般比較早，缺乏時間上的張力和給予學生的寬容度。有創業動機的學生往往為了應付學校的要求，隨意性地提交就業材料。一旦有了學生的就業材料，對統計就業率有了數據上的支撐后，學校對學生日后的創業情況的統計往往缺乏了動力。對學生的創業情況高校掌握得一般較為滯后，信息的把握上準確性較差。

2高職院校學生創業教育工作存在的問題

我國高校創業教育規模越來越大，但總體上看，我國高校創業教育仍處于起步階段。以S高職校為代表的高職院校學生創業教育工作存在的問題分析，還存在著許多問題：（1）高職校創業師資力量薄弱根據S高職校的人才培養方案和各大高校的普遍做法，高校大學生的創業教學工作一般由學校的就業指導中心的行政管理人員和各系的輔導員隊伍來開展。以S高職校為例，學校的就業服務中心的管理人員不參與創業課程的教學工作，學校的創業教學工作由學院8個系的28位專職輔導員來完成。這28位專職輔導員中，有創業經歷的僅有1人，接受過創業教育培訓、取得相關創業指導（含創業模擬實訓）證書的輔導員教師僅有4人?？梢哉f，目前的高職校創業師資力量是非常薄弱的。（2）創業師資力量的不均衡S高職校的28位專職輔導員中，各有各的分工，一般每系配備一位專職就業輔導員。但是其余20位輔導員同樣要擔任就業創業課程的教學工作。學校取得創業指導（含創業模擬實訓）證書的輔導員共4位，分布在學校其中4個系里。其余4個系就較為缺乏創業課程的授課教師。高職校的創業師資力量存在著一定的不均衡性。（3）創業教材和參考資料的單一性S高職校對學生的創業教學工作還是非常重視的。學校在2011年特安排副高以上職稱的專業教師撰寫了《大學生自主創業指導》的創業教學教材并在全校范圍內推廣。但是這本教材中的理論內容、創業案例和網絡上的理論和案例有著一定的相似性。高職校的教材和參考資料存在著一定的單一性。（4）授課形式死板，授課效率效果低下在所有的授課形式中，（講授）講座的授課效果實際是最低的，大概只有5%左右。在筆者調查的100位S高職校學生中，只有7%的學生首選了講授（講座）的創業教學授課方式。在我們的專職創業教學師資隊伍中，絕大部分教師難以擺脫傳統的講授（講座）式教學方法。不是不想，而是不能。這種缺乏新穎的教學形式的教學方法必然導致了授課效率的低下。（5）創業教學課程的規范性有待提高目前高職院校的創業指導教學課程還處于起步階段。S高職校在本學年剛剛把創業指導課程完全編入到學校的教學大綱和整個教學評價體系中。但是對創業指導課程的教學團隊（教師）還缺乏有效的考評、評價制度，缺乏對創業指導教師的激勵制度。整個創業課程的規范性還有待提高。

3高職校開展創業教育的對策分析

（1）加強高職校師資隊伍的建設高職校的專業教師和就業指導教師要積極開展創業教育的理論和案例研究，不斷提高自己的創業意識和能力。高職校應鼓勵教師參加專業的創業指導培訓，注重教學和培訓的實用性。同時，高校要積極從社會各界聘請企業家、創業成功人士等做兼職教師，建立一支專業的師資隊伍。（2）豐富高職校創業教學的授課方法，大力推廣行為導向教學法行為導向教學法在創業實訓和團隊輔導中已經取得了較為穩定的高效果，應在高職校的創業指導教學中加以推廣。高職校的教師應努力提高自身的教學素質，盡量減少純理論性的講授，而增加案例教學、小組討論、頭腦風暴、角色扮演等新形式的教學模式，達到理想的授課效果。（3）完善的創業教育課程的體系，有效激勵教師的教學熱情要構建創業教育課程體系，首先要做到創業課程與專業課程相結合。要突出專業特色，創業實踐活動要與專業實踐教學有效地銜接，積極推進人才培養模式、教學內容和課程體系的改革。同時要加強創業教育教材的建設，借鑒國外成功經驗，編寫適用的、有中國特色的高質量教材。（4）大力開設校內創業園的建設，嚴抓入駐企業單位的質量和效應，給予榜樣作用S高職校為了突出本校的創業工作的特性，并為廣大學生樹立創業典型，在學校的二期大學生活動園中開辟出專門的場所來建設大學生創業園。創業園目前的入駐企業已達到十余家。但是企業的規模較小、經營利潤較少。高職校應加大創業園的建設力度，努力提升入駐企業的質量和規模，為在校大學生提供模范榜樣，起到很好的示范作用。

作者：李驥曹建斌單位：蘇州經貿職業技術學院

第三篇

1如何積累創業資源

從某種程度上來講，創業者的綜合素質和專業知識決定創業者的創業能力，創業能力對創業的成功與否起決定性的作用。大學生創業過程中，創業知識是一項重要的內容，需要創業者了解基本的經濟學常識和經濟政策，同時還要掌握必要的國家政策和法律法規等，這樣才能使創業者在創業潮流中把審時度勢，做到有的放矢。通常這些知識的獲取和積累需要社會、學校和創業者長期系統的學習與準備。傳統的就業教育很難涉及到這一點，所以大學生的創業教育幾乎空白，因此學校應該從新生進校開始，就加強創業教育等相關課程的教學。其次，要在學校層面支持創業教育的實踐環境建設，比如大學生創業中心建設，鼓勵學生參與校產企業活動等，鍛煉其實踐能力。

其次，創業是一項綜合性很強的工作，除了要具備一定的專業技能和創業理念，還需要準備必要的創業條件，包括資本、項目運營、項目管理經驗等，應該是非常繁瑣和復雜的。在這些諸多條件中，資本的條件是大學生創業無法逾越的條件。資本積累與資本融資在創業初期是關鍵因素，目前，國家和社會各界對大學生創業提供了若干資本融資渠道，這些國家政策和地方性政策為創業提供了可行的途徑。資本的準備固然重要，但其他條件也不容忽視，創業的這些準備，綜合性很強，每一個要素和環節都至關重要，需要精心準備，慎之又慎?？v觀絕大多數大學生創業失敗案例，主要還是輸在了起點，盲目進行，操之過急是大忌。

最后，大學生創業應具備一定的素質，這種素質要求大學生創業初始必須擁有風險承受能力和對社會的責任心。目前政府對大學生創業進行鼓勵和支持，這種支持包括給予創業的大學生一定的資金貸款，但不提供風險保障，所有風險必須由創業者自己去承擔。因此，大學生創業要有風險的心理承受能力。

2如何創業

創業初期，在準備了若干創業條件之后，如何創業將成為下一個環節的關鍵。關于如何創業，這個話題很大，但我們重點應該關注創業項目的選擇、創業環境的把握以及項目的運行三個方面。創業項目的選擇是首要任務，也是最為關鍵的任務，項目選擇的好壞直接關系到創業的成功與否。那么，究竟如何選擇較好的創業項目，這是一項技能性與敏銳性很強的工作，項目的選擇離不開市場分析，市場分析的目標是目標群體的需求，所以，創業項目的選擇最終還是落實到了對特定市場需求的分析上。同樣，創業離不開創業環境，創業環境包括創業宏觀環境，創業者自身微觀環境，創業項目運行環境等。宏觀層面要求了解國家的大政方針，基本商業政策，創立或運行的規則等。微觀方面要求創業者整合自身的資源，做優劣勢分析，以便更好的融入宏觀環境，促使創業成功。項目運行環境主要指特定市場的環境，還包括一些特殊的新環境，包括網上創業環境分析等。最后項目運行是一些長期的，綜合性很強的工作，需要創業者集合有限資源，利用自身掌握的專業技能和企業管理、企業運營的知識和能力系統化開展。

作者：孫永建單位：蘭州石化職業技術學院