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一、模型構建及假設提出

經典的創業意向影響模型分別為Shapero(1982)提出的創業事件模型和Ajzen（1991）提出的計劃行為理論模型。本文將兩個理論模型相結合并進行簡化，保留基本框架，將創業認知和創業合作作為影響創業意向的主要影響因素，將人格特質作為調節變量。本文對創業認知、創業合作、個人特質及創業意向都設計了一系列的相關問題，通過各個問題間的相互聯系研究創業認知及創業合作是如何影響大學生創業的意向的，并且研究個人特質是否會對大學生的創業意向產生影響。上圖是本文研究的模型構建：創業認知和創業合作對創業意向有影響作用，個人特質作為大學生的先天條件會增加創業認知及創業合作對創業意向的影響程度。本研究將利用大學生創業者的教育背景、工作經驗、技能積累形成的與創業活動相關的認知內容，利用創業者所表現的獨特認知偏差作為其在創業行為及創業決策過程中的依據，從創業認知的視角來研究大學生創業者認知的內容、創業的資源、合作的意愿對其創業機會識別的作用以及產生創業意向和創業行為的影響；同時，本研究繼而將個體層面的因素作為調節變量，考慮不同特質的人群對創業意愿不同程度的影響。本研究認為創業意向應界定為創業者由于具備某些內外部資源而產生明確創業想法的意識形態，并且該想法會驅動創業者不斷創新向前，創業意向的不同會導致創業者未來的創業形式、創業方向都有所差異。據此，本文提出以下假設：H1：創業認知可以顯著影響創業意向；本研究將創業認知定義為創業者對機會的判斷、把握以及在對環境進行考量后，結合自身的知識架構、經歷背景，可能會對個人、公司的長遠發展做出的決策。H2：創業合作（資源）可以顯著影響創業意向；創業合作是創業形式之一，主要與創業者具有的資源緊密相關。本研究認為創業合作應該被定義為在創業的起初或者中間過程中選擇一個甚至多個伙伴合作，增加創業成功的幾率以及降低創業投資的個人成本及風險。H3：個人特質可以顯著提高創業認知及創業合作（資源）對創業意向的影響。近幾十年，創業研究針對創業者個人特質及其心理特征進行探討，但缺乏統一而穩定的研究結論。本研究認為認為創業者個人特質是其產生創業行為的動機因素之一(Collins&Moore，1964；Brockhaus，1980；Hisrieh，1986)。

二、研究樣本及研究方法

本文通過參考《中國高校創業教育》（國家社會科學基金資助項目，2009年度教育部人文社會科學研究青年基金資助項目，葉映華，徐小洲著，2010）一書中與本文涉及變量的相關量表，確定了最終研究量表。本文采用SPSS17.0作為分析軟件。此次的樣本是參與填寫調查問卷及參與訪談的寧波市在校大學生，共下發問卷500份，收回問卷470份，經過分析和整理后，剔除廢卷(包括不屬于寧波市范圍的答題者、漏答、錯答與不認真作答)109份，有效問卷共361份，有效問卷回收率76.8%。

三、統計結果分析

（一）統計分析

在有效問卷中，男生201人，占問卷總人數的55.7%，女生160人，占問卷總人數的44.3%。文科生188人，占總人數的52.1%，理科生135人，占總人數的37.4%，工科生38人，占總人數的10.5%。大一學生37人，占總人數的10.2%，大二學生78人，占總人數的21.6%，大三學生139人，占總人數的38.5%，大四學生107人，占總人數的29.6%。

（二）可靠性分析

本文用SPSS17.0中的Cronbach’sAlpha系數測試問卷中涉及的四個量表的有效性，其中創業資源問卷的Cronbach’sAlpha系數為0.941>0.7，創業認知問卷的Cronbach’sAlpha系數為0.955>0.7，創業意向量表的Cronbach’sAlpha系數為0.971>0.7，人格特質量表的Cronbach’sAlpha系數為0.969>0.7，說明該問卷的可靠性很好，且四個量表都有效。

（三）假設檢驗

本研究用SPSS17.0對模型進行回歸分析，由于模型中個人特質被假設為調節變量，所以用Enter方法對創業認知及創業資源進行回歸分析，而用逐步回歸法對考慮個人特質因素后的整個模型進行回歸分析。根據回歸分析的結果可以看出，加入了個人特質變量之后，模型2中的R平方值為0.587>模型1中的R平方值0.492，說明模型的擬合度提高了。因此，H3得到驗證。在ANOVA的分析表格中可以看到模型1、模型2的Sig.值均小于0.01，驗證了H1、H2及H3的假設。

四、研究結論與建議

綜上所述，大學生的“創業認知”及“創業合作（資源）”對其“創業意向”會產生顯著影響；“個人特質”在創業意向的影響因素模型中扮演著調節變量的作用。大學生創業更多靠的是源于自身的創業激情和熱情，對新鮮事物的好奇心以及樂于在探索中成長的求知欲。新一代的大學生有了較之以往更多的創業機會，政府、高校和社會創業者可以通過各種渠道宣傳創業的正能量，鼓勵大學生參與并能逐漸成為創業人群中的主力軍。

五、局限性與展望

由于本文在調研過程中受到了地理、學生規模的限制，采集的樣本數據量有局限性，因此得出的統計結果及總結的訪談結論也會存在一定偏差。未來的研究方向可以從“創業認知、創業合作、個人特質在創業意向中哪項起決定性作用？創業認知與創業合作的關系？除了創業認知、創業合作以及個人的性格特質，還有哪些因素對大學生創業意向的影響程度比較大？中國式創業教育的開展可以從創業意向的影響因素中受到哪些啟示？創業意向的產生時間是否與特定的人物、事件等其他外在因素有相關性？”等方面展開。本文的研究結論及建議作為筆者的階段性研究成果，希望引起學者們對大學生創業相關方面問題的關注和研究興趣。

作者：王清玥陳煥仁沈王潔單位：寧波大紅鷹學院浙江萬里學院商學院