本站小編為你精心準(zhǔn)備了高職院校大學(xué)生黨員發(fā)展參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、基本結(jié)論和值得關(guān)注的問題

（一）基本結(jié)論。目前遼寧各高職院校對大學(xué)生黨員發(fā)展工作高度重視，發(fā)展的學(xué)生黨員總體質(zhì)量較高，大學(xué)生黨員在廣大學(xué)生中起到了一定先鋒模范帶頭作用，高職院校學(xué)生黨建工作取得了一定成績。但同時也發(fā)現(xiàn)在黨員發(fā)展和管理工作中具有不同于其他本科院校鮮明的職業(yè)性特點，并在一定程度上存在著較為突出的問題，應(yīng)給予關(guān)注并著力解決。

（二）值得關(guān)注的問題。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高職院校黨員發(fā)展工作除了具有和其他本科高校面臨的同類問題如個別學(xué)生對黨認(rèn)識不深刻、入黨動機不端正等，還存在工學(xué)結(jié)合辦學(xué)特色下的“特色問題”，具體表現(xiàn)如下：1.部分學(xué)生對入黨程序了解模糊，對黨組織活動形式認(rèn)同度不高。調(diào)查結(jié)果表明，部分學(xué)生申請入黨時，沒有充分了解入黨程序，盲目等待。學(xué)生在參加組織活動中，認(rèn)識也存在一定偏差，也有部分學(xué)生對目前黨組織活動形式認(rèn)同度不高，如有36.8%的受訪學(xué)生認(rèn)為“周圍學(xué)生黨員參與黨組織活動的態(tài)度”是“出于紀(jì)律要求、無奈參加”，有37.5%的學(xué)生認(rèn)為“一些組織活動是在搞形式”。2.學(xué)生黨員在校時間短，先鋒模范作用發(fā)揮受限。職業(yè)院校學(xué)制三年，比本科院校時間短，而加之工學(xué)結(jié)合的職業(yè)特點，按照黨組織發(fā)展原則，即使是在最短時間內(nèi)培養(yǎng)一名學(xué)生預(yù)備黨員，真正在校以黨員身份發(fā)揮作用的時間也不到半年，基本上培養(yǎng)成熟一個離開一個，更多的學(xué)生是在實習(xí)崗位上被確認(rèn)為發(fā)展對象的，因此，高職院校在校學(xué)生黨員人數(shù)始終較少，要做到學(xué)生中成立黨支部困難不小。而依靠學(xué)生黨員來培養(yǎng)學(xué)生入黨積極分子就更加困難[1]。3.考察時間短，后續(xù)管理工作缺乏。調(diào)查中，有64.3%的學(xué)生和60.3%的教工反映在考察時間上，由于高職院校獨特的工學(xué)結(jié)合職業(yè)性特點，學(xué)生真正在校學(xué)習(xí)時間短，進而黨組織對其考察時間和學(xué)生接受黨的知識教育培訓(xùn)時間都相對較短，尤其是進入實習(xí)階段以后，學(xué)生預(yù)備黨員、入黨積極分子和其他同學(xué)一樣要深入企業(yè)，進入頂崗實習(xí)，人員分散在不同公司和崗位，給學(xué)生黨支部開展黨員教育管理工作帶來一定困難[2]，黨員的后續(xù)教育管理工作跟不上。這一問題在“你認(rèn)為影響、制約高職院校大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量最嚴(yán)重問題”調(diào)查中，得到了進一步證實。4.學(xué)生黨員到企業(yè)實習(xí)后，與學(xué)校黨組織的聯(lián)系相對減少，學(xué)生黨員的后續(xù)教育存在較大問題。調(diào)查中，80%的受訪教師反映，當(dāng)學(xué)生進入頂崗實習(xí)期后，主要是通過定期上交思想?yún)R報、網(wǎng)絡(luò)、電話等形式與學(xué)生黨員溝通。這些溝通渠道相對有限，而老師到企業(yè)看望學(xué)生的次數(shù)有限，因而不能全面掌握學(xué)生離開學(xué)校后的情況。還有8%的受訪者坦言，有些學(xué)生黨員實習(xí)后根本不再與黨組織聯(lián)系。這一情況，與“制約高職院校大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的最嚴(yán)重問題”調(diào)查結(jié)果是相符的。有31.5%的受訪教師和31.98%的受訪學(xué)生反應(yīng)，到實習(xí)單位后組織培養(yǎng)教育跟不上。

二、解決高職院校學(xué)生黨員發(fā)展與教育管理短板問題的幾點建議

（一）高職院校各級黨組織要充分認(rèn)識發(fā)展大學(xué)生黨員工作發(fā)的重要意義。高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高技能人才的使命。高職教育與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系密切、貢獻(xiàn)直接、服務(wù)貼近，高職院校大學(xué)生黨員將成為社會服務(wù)中的精英，在社會主義經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用。因此，高職院校各級黨組織要從培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的高度，充分認(rèn)識在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作的重要意義。要認(rèn)真研究黨員發(fā)展與管理中出現(xiàn)的突出問題，采取切實可行的措施加以解決。

（二）黨員發(fā)展也要凸顯“德育為先”的育人理念。《國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》以及《遼寧職業(yè)教育強省建設(shè)五年計劃（2011-2015年）》等綱領(lǐng)性文件中，都特別強調(diào)堅持育人為本，全面實施素質(zhì)教育。就用人單位而言，現(xiàn)代企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)也要求從業(yè)人員具有較強的政治素養(yǎng)和較高的道德品質(zhì)。學(xué)生黨員作為優(yōu)秀青年中的先進分子，理論上也應(yīng)該成為企業(yè)中的骨干力量，在實際工作中主動發(fā)揮先鋒模范作用，因此在高職院校大學(xué)生組織發(fā)展中，應(yīng)更加突出對政治素養(yǎng)關(guān)、道德品質(zhì)關(guān)、服務(wù)意識關(guān)的考核。學(xué)生黨員個人也要努力使自己發(fā)展成為有理想、肯上進、責(zé)任心強、德藝雙馨、備受企業(yè)的關(guān)注和歡迎的技術(shù)技能型人才，爭取為企業(yè)的發(fā)展和社會進步作出貢獻(xiàn)。

（三）要進一步突出對黨員的全過程、全方位培養(yǎng)教育。通過調(diào)查結(jié)果顯示，有73.9%的受訪教師和61.98%的受訪學(xué)生認(rèn)為“一些大學(xué)生不積極申請入黨的主要原因”是“對黨缺乏認(rèn)識和了解”。同時，調(diào)查結(jié)果還顯示，高校對入黨積極分子和發(fā)展對象的理論培養(yǎng)教育方式主要為“黨校培訓(xùn)”和“支部培訓(xùn)”，且一般比較集中，而37.5%的學(xué)生黨員認(rèn)為“組織活動是搞形式”。這些結(jié)果表明，對學(xué)生進行黨的理論知識教育不能僅僅依靠幾次集中培訓(xùn)，入黨啟蒙教育應(yīng)該伴隨學(xué)生的整個大學(xué)生涯，既要發(fā)揮課堂主陣地作用，更要多渠道、多種形式開展教育引導(dǎo).黨的組織生活是黨組織對黨員教育、管理、監(jiān)督的主要形式，要改進學(xué)生黨組織的活動方式[3]。如充分利用微信、微課等網(wǎng)絡(luò)手段，增強活動的吸引力，多采用社會實踐、主題活動、創(chuàng)新黨日等學(xué)生喜聞樂見的教育形式突出活動的實效性，多突出職業(yè)院校特點，挖掘企業(yè)優(yōu)秀黨員、在各行各業(yè)做出突出成績的校友黨員事跡，讓大學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)。在開展組織活動時與專業(yè)相結(jié)合，讓學(xué)生在參與活動中增長專業(yè)知識，在提升專業(yè)技能同時激發(fā)黨員創(chuàng)新創(chuàng)造精神。

（四）要研究開發(fā)黨建網(wǎng)絡(luò)平臺，解決黨員后續(xù)教育和管理問題。為適應(yīng)信息化時展要求，適應(yīng)職業(yè)院校工學(xué)結(jié)合特點，應(yīng)該及時研究黨建網(wǎng)絡(luò)平臺并大力推廣。在網(wǎng)絡(luò)平臺中學(xué)生黨員要實名注冊、定期登錄，學(xué)生黨支部通過平臺完成黨費收繳、學(xué)習(xí)任務(wù)部署、學(xué)習(xí)交流、在線輔導(dǎo)等相關(guān)功能，能較好地解決學(xué)生離開學(xué)校與黨組織后缺少聯(lián)系，后續(xù)管理教育跟不上等問題。同時，通過網(wǎng)絡(luò)平臺的實施維護與監(jiān)控，更能強化學(xué)生黨員意識，使學(xué)生黨員本人時刻牢記自己是一名黨員，要能夠在遠(yuǎn)離學(xué)校、遠(yuǎn)離老師的情況依然按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。黨建網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)還可以使黨組織在第一時間掌握學(xué)生黨員在實習(xí)崗位情況，幫助黨員解決工作、學(xué)習(xí)中的實際問題，讓學(xué)生黨員時刻感受到黨組織的關(guān)心，進一步增強基層黨組織的凝聚力和感召力。

作者：趙曉光 張祥春 單位：遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院