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摘要：

任務型的教學方法是近幾年才漸漸發展起來的表現出優秀的教學思想的一種應該廣為推崇的新型外語教學手段。任務型教學方法在課堂上學習的應用提升了學生的外語綜合素養，也增進了學生對問題的分析和如何去處理的技能。這篇文章主題是通過對高職英語教學的案例分析，來敘述任務型教學法在高職學校外語教學中的運用。

關鍵詞：

高職院校；任務型教學法；運用；分析與處理

任務型教育法是美國的一味著名的教育學家提出的“以學生作為學習的重心，從實際去做來進行學習”的教學方式，任務型教學法是從組織教學，從學生的積極性，與他人溝通和交流的能力訓練，與老師之間的互動學習和探究問題的真理，以及與同學的合作的學習方法。讓學生的自己的認知能力盡量的全部發揮出來，在高職學校之中通過任務型教育法來教學對于外語教育的改革有著十分重要的含義，所以我們應該從東哥角度來對任務型教育做更加深刻的了解。

一、任務型教育法的定義

任務型教學是在建立構型理論的基礎上創建的一種理論教學方法。這種方法認定，學生獲得知識的主要途徑并不是跟著老師的步子走，即不是僅僅靠老師對于知識的教授，而是學生本省對于知識的理解通過一些特別的情境之下（就是現在的社會主義狀態下），通過別人提供的幫助（包含老師和共同學習的同學伙伴），使用不可或缺的學習資料，使用科學構建的方式來得到我們想要了解的知識。學生的相關活動與任務型教學法所提的疑問相結合，用問題的探究來指引學生并且借此來激發學生的學習興趣和目的；構建真切的學習情境和氣氛，使得學生在真切的環境之中帶著任務去學習，一整個學習的過程之中學生都是這個過程的主導人物，老師只是作為指引人和激發人，這樣一來學生通過自己的醫院就能夠更好的掌握相關的知識，并把他們了解的更加深刻，能夠真正的掌握內容，海夢根據所給的任務以此類推，了解更多。

二、任務型教育法的優點

任務型教育法究竟因為什么原因而讓很多的教育學家和學者爭相運用，被廣大的學子們所樂意接受呢？其實主要的理由就是他和其他的教學方法有著天壤之別。他的特點十分之多，舉幾個明顯的例子：

1）在課堂教學過程中學生們為了達到多多完成幾項任務的目的，學生們都踴躍參加，學習興趣很濃，情趣高漲。

2）在完成任務的進程中，學生們能夠把語言學習的知識和實際的動手能力相融合，使得學生的綜合素養得到了很大的提升。

3）有利于對學生語言交際能力的培養，激發他們的想象力和創造力，使得學生的主體地位得到升華。

4）在任務型教學過程之中還有很多的分鐘活動，這樣可以增強同學之間的感情與溝通，還可以加強學生與他人更好的合作能力，使得學習更加的全面化。

5）任務活動所規劃的知識范圍很大，信息量也嗯噠，這可以讓學生在同一個任務重同時獲得多方面的知識，使他們的知識面得以擴寬。

6）在活動中每個學生都有單獨以自己的角度思考和參加討論的機會，公平公正，這樣可以養成一個好的學習氛圍和習慣。

三、任務型教學的運用

以下是我自己依據任務型教育發的相關定義所總結出的整體運用的方法，來對任務型教學方法進行多方面的研究與討論，以我多年的敬意為例子，來進行最初的教學實踐，坍臺任務型閱讀在語言教學上的運用前景，以及相關規劃。

1、先行任務

1）介紹主題：學生通過老師所給的主題來寫一寫英語的巨星和表達情感，用快速思考的方法來寫一組趕集感謝的類型的短語，把學生分成若干小組，看看哪一組寫的短語或者短句最多最后在全班通過展示和比較來評選出最優小組。

2）小組討論：分為三人一組討論老師提出的問題，這些先行任務可以幫助學生了解知識的概要，有利于他們近一步的熟悉不值得任務話題，熟悉所學的短語和句子。主要是為了實現突出任務主題的目標，激發相關背景知識，為下面的任務活動做好鋪墊。

3）閱讀并開始聯系對話：跟著書本錄音來練習對話，調整自己的咬字和發音，然后和小組成巖一起在班級演示一遍，同樣為以后階段做準備。

2、任務環節

1）發出任務：通過學生寫出的短語句子老師來布置相應的任務，并讓學生自主完成，設置一些情境，和小組成員進行交流溝通，將情感發揮到更好。

2）提出要求：通知學生在全班演示自己編撰的情景對話，要求帶有自己的情感，老師適時的做出指引和評價，提出一些建設性的意見和建議，來幫助學生。3）班級匯報：老師要求學生分成的每個小組來在班級里匯報自己這節課的成果與收獲，老師要懂得用適合的方法來鼓勵和激發學生，使得他們的學習氛圍和興趣更加的濃厚。作者寫的主要意義在于訓練學生的語言技巧，提高他們的展示能力，鞏固已經學習的知識。

3、語言焦點

1）提出疑問：學生可以根據自己編撰的對話內容就其中的短語和語法來向老師提出問題，老師在此時要給予學生幫助，最后做出總結內容劃出學習的重點，學生在老師指引下，用自己的思考方式在做筆記，掌握知識。

2）練習重點：老師根據分組來讓學生們對各自的重點進行一系列的練習，幫助學生更好的理解英語預感和語法，牢固掌握。

四、結語

任務型教育法師的課堂上不再死氣沉沉，而是充滿學習的狐貍，在這樣的環境下，學生的學習興趣濃厚，老師的教學也會更加輕松，但是怎樣進一步的師的這個教育法的作用發揮大最大，還是需要我們去做更多的聯系與研究。我恩只有把積極性調動到最大化，才能夠使的我國的教育發展的越來越好，使的國家的優秀人才越來越多，才能成事我們的社會發展的越來越好，以此成為一個大強之國。

參考文獻：

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作者:劉艾林 李明君 單位:石家莊幼兒師范高等?？茖W校