本站小編為你精心準備了高職院校計算機教學論文2篇參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

第一篇

1.與時俱進，轉變教師教學觀念。

為了能夠更好地適應新形勢的發(fā)展，轉變高職院校計算機教師教學觀念尤為重要。首先，高職院校專業(yè)的設置以及課程的開設要緊跟時代的發(fā)展步伐和發(fā)展脈絡，以新課程改革為依托，注重對學生實際操作能力的培養(yǎng)，不斷提升學生適應社會的能力和水平。這樣以來，等到學生畢業(yè)，他不僅具有豐富的計算機理論知識，同時也具備良好的計算機實踐和動手能力，為自己的長遠發(fā)展提供保證；其次，高職院校計算機教師要盡快轉變教學觀念，轉換師生角色定位，積極發(fā)揮學生在教學中的主體地位及教師的引導作用。任課教師要改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學方法，突出學生的主體地位，提升學生自己動手的能力，不斷優(yōu)化學生的整體素質和水平；第三，教師不僅要教給學生知識還要交給學生科學有效的學習方法。運用多種方法激發(fā)學生的學習興趣聲音養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及將理論運用實踐的能力，不斷提高學生計算機學習水平，只有這樣才能滿足社會需要，才能夠在社會中利于不敗之地。

2.以人為本，提升學生的綜合素質和能力。

在素質教育的發(fā)展背景下，學生是學校教育的主體，只有做到以學生為本，才能夠實現(xiàn)學校教育的最終目的。對于高職院校計算機教學而言，只有不斷提高學生的綜合素質和水平，才能夠實現(xiàn)計算機教學的改革目的。首先，采取積極措施，培養(yǎng)學生對計算機課程的學習興趣。在授課過程中，有的學生認為計算機理論知識太過于枯燥，很難提起興趣，這就需要老師不斷轉變思路，在理論授課的同時加入實踐授課，讓學生們在實踐中學習，不斷提高學習的積極性和主動性；其次，選擇合理的教材，引導學生正確學習。高職院校要針對自己學校學生的特點，合理選取適合自己學生的教材，靈活安排教學工作，從而提高學生的學習興趣；再次，以就業(yè)為導向，培養(yǎng)學生的綜合能力。對于高校計算機教學而言，其最終的目的必須是以就業(yè)為導向。這就需要高職院校的計算機改革在就業(yè)的指導下，以實際應用為基本原則，著重培養(yǎng)計算機專門人才和技術人才。高職院校應該把學生就業(yè)崗位和教學結合起來，在授課過程中著重培養(yǎng)學生的實際操作能力，從而保證學生在企業(yè)崗位上能夠盡快熟練計算機技術，在崗位上實現(xiàn)自身的價值。

3.加強學習，提升教師的授課水平。

隨著時代的發(fā)展，當前高職院校的師資隊伍逐步呈現(xiàn)了出年輕化、經驗少的特點。針對當前高職院校計算機師資力量薄弱的這一環(huán)節(jié)，必須把提升教師的授課能力和水平作為一項重要的任務去完成。高學歷的人才能夠帶來良好的理論知識，但是大多數(shù)年輕的高學歷教師缺乏相應的工作經驗和實踐能力。如此一來，這樣的教師又如何正確的指導學生呢？所以說，高職院校在招聘和培養(yǎng)教師的時候，應該注重選擇雙師型人才，也就是既具有豐富的理論知識，同時也應該具有充足的社會經驗，進而保證這些年輕教師能夠駕馭高職院校學生的課堂，同時具有高水準的實戰(zhàn)能力。與此同時，學校應該加大對年輕教師的培訓力度，認真做好教師技能培訓工作，進而從根本上克服“重理論，輕實踐”的問題，提高任課教師的授課水平，為高職院校計算機學生能力提升做出積極的準備。

總而言之，高職院校計算機教學的改革一定要緊跟時代步伐，做到積極創(chuàng)新、與時俱進，認真了解社會發(fā)展需求，從實際出發(fā)，加強對應用型人才的培養(yǎng)。高職院校的計算機教學是以培養(yǎng)實用型人才為主，我們應該在實際教學中不斷積累和總結經驗，探索適合的教學方法,充分體現(xiàn)課程的實用性和先進性的同時，突出學生動手操作能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的創(chuàng)新能力以適應社會發(fā)展對人才的需求。

作者：張鋒劉凱張小瑩單位：山東信息職業(yè)技術學院

第二篇

1改善教學方法

我國傳統(tǒng)的教學方法就是“教師講，學生聽”的模式，教師在講臺上將的很詳細，學生們卻不能集中注意力聽講。因此，教師應該重視學生在課堂的主體性作用，引導學生發(fā)揮自己的主體能動性，提高自身學習的積極性。讓同學們在自主學習中，鍛煉創(chuàng)新能力和實際操作能力，提高他們獨立思考、分析問題、處理問題的能力。由于目前高職院校計算機教材的有限性，如果教師僅僅嚴格按照教材縮寫來授課，很難取得良好的教學效果。因此，教師在備課的過程中，應該注意對教材內同的歸納和總結，摒棄已經過時的理論、添加先進的理論和技術，突出計算機課程的技術性、應用性和整合性。教學的目的不僅僅是面面俱到的把知識傳遞給學生們，重要的是培養(yǎng)學生們獨立分析、處理問題的能力里。教師在課堂上，用重視學生主體作用的發(fā)揮，精講重要的理論知識，并給學生們自行討論和溝通流出更多的時間。教師還要積極引導學生們參與到課堂教學活動中，通過采取不同的教學手段，活躍課堂氣氛，讓學生們充分體驗“以學生為本”的教育理念。

2結合多媒體教學手段，改善教學效果

多媒體輔助教學在高職院校的教學過課堂上已經被廣泛的使用，教師根據(jù)教學內容的特點以及學生們的興許愛好，選擇和教學內容相符的圖片、音頻資料，并通過多媒體在課堂上播放。多媒體輔助教學可以直觀形象得把同學們感覺枯燥的計算機理論知識展示出來，以提高學生們的學習積極性和主動性，開拓創(chuàng)造性思維，提高學習效率。和其他專業(yè)相比，計算機專業(yè)的教材上的理論知識專業(yè)性更強，教師在講解時很難用語言描述準確、想象，學生學習起來也比較困難。教師借助多媒體教學可以起到事半功倍的作用。此外，多媒體教學還有利于輕松課堂氣氛的構建，學生們可以通過多媒體教學資源開拓更廣闊的知識領域。

3結合實踐環(huán)節(jié)，提高學生們的創(chuàng)新意識和動手能力

高職院校的辦學目的是旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力，使學生們掌握分析知識和解決問題的方法，以便于走出社會、走向工作崗位。因此，高職院校的計算機教學應該注重實踐的環(huán)節(jié)，改變過去重理論知識、輕實踐的傳統(tǒng)教學模式。計算機本身就是一門要求實踐性很強的學科，在教學過程中教學應該注意理論知識與實際訓練相結合。通過上機操作來引導學生理解、記憶理論知識，教師也通過對學生上機操作的課堂循環(huán)輔導，及時發(fā)現(xiàn)學生們掌握不足的地方，并集中指正和解決。一方面，教師應該注意上機課程和理論課程在時間上的比例分配合理。另一方面，教師應該在安排上機課之前，做好實訓目的、內容、目標等方面的計劃，課后還要要求學生們及時上交實訓報告，教師通過認證批閱實訓報告了解學生實際操作訓練的效果。

總而言之，高職院校的蓬勃發(fā)展為社會輸送了大量的應用型人才。隨著社會信息化水平的不斷提高，企業(yè)和社會對計算機應用型人才的需求也在逐漸增加。怎么改善高職院校計算機教學過程中存在的問題，為社會培養(yǎng)更多能數(shù)量掌握計算機技術的符合人才，是高職院校的教育工作者應深入探究的重要課題。

作者：焦宇單位：襄陽市汽車職業(yè)技術學院