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1高職院校計(jì)算機(jī)教育存在的問題和不足

1.1從方式方法和實(shí)際應(yīng)用來(lái)分析由于高職院校對(duì)教學(xué)設(shè)施的投入有限，本可以通過計(jì)算機(jī)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，但由于條件有限，教師往往只能通過教材照本宣科的教，或者仍然停留在用粉筆黑板教學(xué)的層次上，極大的降低了教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)理論知識(shí)本身是比較空洞或者抽象的東西，以這樣的方式教學(xué)，學(xué)生也會(huì)覺得索然乏味，學(xué)習(xí)的興趣大打折扣。同時(shí)，由于得不到更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，無(wú)法通過實(shí)踐來(lái)掌握技能，學(xué)生的動(dòng)手能力得不到加強(qiáng)，將現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)工具應(yīng)用于工作、生活當(dāng)中必然是一種空談。從理論和實(shí)踐相結(jié)合這一層面上來(lái)說(shuō)，高職院校的計(jì)算機(jī)教育還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

1.2從觀念上來(lái)分析當(dāng)前的中國(guó)教育，仍然是應(yīng)試教育占據(jù)主導(dǎo)地位，似乎學(xué)生學(xué)的一切東西都是為了考試，計(jì)算機(jī)教育也不例外。為了應(yīng)付考試，教師指導(dǎo)學(xué)生劃重點(diǎn)，挑考點(diǎn)，恨不得把書本的知識(shí)一股腦的裝在學(xué)生的腦子里，而忽略了通過實(shí)際應(yīng)用來(lái)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)。如計(jì)算機(jī)的等級(jí)考試，學(xué)校為了提高過級(jí)率，教師在教學(xué)過程中往往采取灌輸式教育，劃重點(diǎn)，框考點(diǎn)，而考試之外的知識(shí)卻提及甚少。這樣，學(xué)生即使拿到了一張過級(jí)證書，多了一塊求職敲門磚，但在實(shí)際生活中對(duì)于如何配置計(jì)算機(jī)、如何語(yǔ)言編程、如何選購(gòu)微機(jī)等方面卻一無(wú)所知。

2高職院校計(jì)算機(jī)教育創(chuàng)新的方案和對(duì)策

2.1學(xué)生自身能力的提升盡管因各方面的原因，導(dǎo)致了學(xué)生在計(jì)算機(jī)教育方面有一定的差異性，這就要求高職院校要因地制宜、因材施教，彌補(bǔ)學(xué)生之間的差異。當(dāng)整體學(xué)生的素質(zhì)和能力都得到提升時(shí)，計(jì)算機(jī)教育所面臨的困難也會(huì)小很多。

2.2打造高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍教師是授業(yè)者，他們能力的高低、知識(shí)的多少、觀念的先進(jìn)與否，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平有最直接的影響。如果教師隊(duì)伍強(qiáng)大，綜合素質(zhì)高，對(duì)提升整體的計(jì)算機(jī)教育有著非常的促進(jìn)作用。因此，計(jì)算機(jī)教育能否創(chuàng)新，能否得到實(shí)質(zhì)性的提升教師是關(guān)鍵，所以高職院校需要從多方面來(lái)提升教師的綜合素質(zhì)。首先計(jì)算機(jī)教師本身要善于學(xué)習(xí)，能迅速汲取計(jì)算機(jī)發(fā)展的信息，并根據(jù)信息，在教育學(xué)生時(shí)做出相應(yīng)的改變或調(diào)整，使之更符合當(dāng)前的教育要求；其次學(xué)校可鼓勵(lì)教師多做些計(jì)算機(jī)方面的開發(fā)，并與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)大計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍，才能更好的去教育學(xué)生；再次學(xué)校也應(yīng)該給予教師更多進(jìn)修的機(jī)會(huì)，教師通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，自身能力得到提升，便能做到更優(yōu)質(zhì)、更專業(yè)的教學(xué)。

2.3重視計(jì)算機(jī)教育，增加計(jì)算機(jī)教育設(shè)施設(shè)備的投入由于計(jì)算機(jī)在工作、生活中的普遍應(yīng)用，已經(jīng)成為工作、生活中不可分割的一部分，學(xué)生需在學(xué)校打下基礎(chǔ)，才能更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。所以，重視計(jì)算機(jī)教育是高職院校需要明確的一個(gè)教育方針。學(xué)校重視了，設(shè)備設(shè)施增加了，教師有教學(xué)工具，學(xué)生才能有更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，才能更好的掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。

2.4教學(xué)方法的改變和調(diào)整教學(xué)方法是教師能否教好學(xué)生、學(xué)生能否學(xué)好知識(shí)的重要因素，合適的教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更好的將知識(shí)傳授給學(xué)生，所以在舊有的教學(xué)方式方法不適應(yīng)教學(xué)發(fā)展需要時(shí)，就需要適當(dāng)改變和調(diào)整。如引進(jìn)現(xiàn)代化的教學(xué)手段、采取啟發(fā)式教學(xué)、綜合應(yīng)用教學(xué)等，通過這些方式方法，能促使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)更主動(dòng)、更積極。

2.5觀念的更新應(yīng)試教育造就了大批的“尖子生”，他們成績(jī)出色，無(wú)人能出其左右，但動(dòng)手實(shí)操能力卻是他們薄弱環(huán)節(jié)，而計(jì)算機(jī)作為動(dòng)手能力較強(qiáng)的一門學(xué)科，更需要那些“尖子生”加強(qiáng)實(shí)踐。所以在教育改革中，要從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變成素質(zhì)教育，計(jì)算機(jī)這門學(xué)科，才能真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)更好的應(yīng)用于社會(huì)。

3結(jié)語(yǔ)

總之，由于計(jì)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)的作用和地位，所以熟練操作計(jì)算機(jī)成為人們必不可少的一種技能。對(duì)這種技能培養(yǎng)，高職院校還需積極探索和創(chuàng)新，使計(jì)算機(jī)教育更符合當(dāng)前教育改革，更貼近人們的生活和工作。

作者：戴華秀 單位：江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院