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自參加工作以來，我一直擔任中學英語教師，也一直擔任班主任工作，可謂教書育人雙肩挑。在多年的教育教學實踐中，我認為，德育和教育是密不可分、互相聯(lián)系的。德育效果的好壞直接影響著教學成績；反過來，教學成績的提高也促進了德育工作的開展。作為雙重任務承擔者，必須注意不斷總結(jié)經(jīng)驗，遵循中學生心理特點和成長發(fā)育規(guī)律，努力探索新的方法和途徑。在這里，我把自己在教育教學中如何加強學生德育工作的點滴做法和體會記述如下：

一、正確認識中學生心理特點

兵法云“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！碑斎?，老師與學生的關系不可能是交戰(zhàn)雙方的敵對關系，但正確認識中學生心理特點和發(fā)展規(guī)律，才能理解學生的一些行為和做法，從而有的放矢地開展德育工作，得心應手地解決工作和學習中存在的一些問題。

應該說，從小學畢業(yè)升入初中的學生，其總的特點是處于半幼稚、半成熟、半成人的狀態(tài)，處在獨立性與依賴性、成熟性與幼稚性復雜的矛盾中。

從小學升入初中，學生的課程增加了，知識的視野擴大了，交際的范圍廣闊了，老師的要求提高了，獨立的意識增強了，這一系列的變化，無論對學生自己還是家長都完成了一個歷史的跨越；但是，這個跨越是相對的，表現(xiàn)在程度上也是循序漸進，而不是一步到位的。處在這一轉(zhuǎn)變過程中的中學生往往會自我感覺“長大了”、“獨立了”，對于他們這些認識和行為，首先老師必須有個清醒和明確的認識，學生只有在矛盾對立統(tǒng)一的過程中，才能推動心理和行為不斷發(fā)展，最終走向成熟和完善。切不可把這種理想和現(xiàn)實的沖突看作學生本身的品質(zhì)問題，如果存在這樣的認識偏差，就失去了做好德育教育工作的基礎。其次，為解決這一矛盾，必須加以及時地提醒和正確的引導。解決了這兩個問題，也就掌握了工作的主動性，也才能最終解決中學生獨立性與家庭、教師管理之間的矛盾、個人活動欲望與集體行為準則的矛盾、個人活動能量較大與認知水平較低之間的矛盾。

二、做好班主任工作時德育教育的重要途徑

學校的大量活動和教育工作是通過班主任這一渠道安排下去的。班主任工作的性質(zhì)決定了他（她）必須處于學校非專業(yè)德育教育的中心位置。而因為環(huán)境的變化，中學班主任既不能像小學班主任那樣慈母般的喋喋不休的囑咐，面面俱到的關心和體貼，又不能像大學班主任那樣只做簡單的布置，放任學生自己管理自己，所以適當掌握這個度，對班主任來說至關重要。

1、既作嚴師，更作良友

中學學科門類明顯比小學增多，不僅學科數(shù)目增加到十余科，而且學科容量和難度有了縱深的發(fā)展。面對這種變化，一方面要做好原有學科的銜接工作，另一方面要夯實新開科目的基礎，從一接觸這門學科，就使學生感興趣，并樹立學好這門專業(yè)的信心。

作為班主任，不僅要作學生的良師，更要做學生的益友。師生間建立了彼此的信任，真誠相待，那么許多問題也就迎刃而解。我曾教過一個學生，她的父親去世，母親改嫁，她一個人隨著親戚生活，從本質(zhì)上講，她是一個聰明好學，懂事明理的學生，但坎坷的生活經(jīng)歷和特殊的生活環(huán)境造就了她謹小慎微、生性多疑的性格，總是無故地對別人充滿敵意，有什么心事也不愿意和別人交流，別的同學也覺得她怪怪的，不愿和她交往。了解她的這一情況后，我沒有嫌棄她，更沒有歧視她，而是經(jīng)常找她談心，給予比其他同學更多的關心和體貼。衣服破了，我?guī)退p好，忘記帶飯了，我?guī)退I來。有一年冬天她病了，又不好意思找親戚要錢，只要硬著頭皮挺著，我發(fā)現(xiàn)她的反常后，冒著刺骨的寒風帶她到醫(yī)院看病，并自己掏錢為她拿藥。生活上這些細微的關懷，慢慢地改變了她對社會和周圍人們的看法，性格逐漸恢復了開朗活潑，也能和其他同學融洽相處，后來還擔任了班內(nèi)的團支書，工作認認真真，多次受到任課老師的表揚。這個同學在2011年中考中以優(yōu)異的成績考入市重點中學。

2、發(fā)揮主體班會作用，對學生進行品德教育

尊師重教，源遠流長。尤其是學生對自己教師的尊敬和愛戴更應該是無私和純潔的。但是后來我發(fā)現(xiàn)，由于受社會不正之風的影響，這種愛戴和尊敬逐漸有變味的傾向。以前學生在元旦、教師節(jié)等重大節(jié)日，送賀卡、發(fā)短信等表達一下自己的心情，這我是可以理解的。但是后來隨著時間的推移，送給老師的禮物也逐漸由輕到重，由普通到特殊，甚至在學生中形成一種互相攀比的風氣。面對這種既浪費學生錢財，又可能助長不正直風的氣勢，我結(jié)合當時《燕趙都市報》正開展的給老師送禮的大討論，組織學生針對這一主題召開了班會。我首先表明了自己的立場：既不提倡，更不可取。隨后，同學們踴躍發(fā)言，從不同角度闡明了自己的觀點和立場，雖然起初觀點各異，但經(jīng)過討論，大家逐漸統(tǒng)一了認識，普遍感到這是一種不可取的行為。最后，我又鼓勵同學們用文字的形式表達自己的看法，并擇優(yōu)向報社推薦了稿件。有好幾個同學的文章得以刊登。這樣的活動既鍛煉了同學們動手能力，更使他們明辨是非，堅定立場，收到了一箭雙雕的功效。

3、做好學科之間的溝通和協(xié)調(diào)

德育教育既然是一項復雜的系統(tǒng)工作，就不可能單獨依靠某個個體全面開展，那么，處在承上啟下的樞紐地位的班主任就責無旁貸地擔任起穿針引線，溝通協(xié)調(diào)的作用。只有多方面，多層次，立體化地開展工作，才能全面了解學生的學習，思想狀況，也才能有效抵制顧此失彼的工作缺陷?？傊?，學生每一點細微的進步都傾注著老師的心血，老師的每一點失誤也可能造成學生身心的傷害，所以，必須強調(diào)協(xié)調(diào)工作，全面發(fā)展。

百年大計，教育為本。教育和培養(yǎng)好青少年學生，是建設有中國特色社會主義偉大事業(yè)的一項具有戰(zhàn)略意義的基礎工程，它直接關系著國家和民族的未來。作為人類靈魂的工程師，我們從事著陽光下最神圣的職業(yè)，我們要努力探索中學德育工作的方法和途徑，進一步提高育人水平，培養(yǎng)優(yōu)秀的世紀人才，不辜負黨和人民對我們的期望。